大學(xué)英語視聽說教學(xué)現(xiàn)狀的文化哲學(xué)思考

大學(xué)英語視聽說教學(xué)現(xiàn)狀的文化哲學(xué)思考近年來，隨著全球化的發(fā)展和國(guó)際交流的日益頻繁，英語作為一種全球通用語言逐漸成為學(xué)習(xí)和使用的必需品。因此，大學(xué)英語視聽說教學(xué)已成為大學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分。但是，眼下面對(duì)大學(xué)英語視聽說教學(xué)的現(xiàn)狀，不僅僅是在直面教學(xué)過程中，而且在文化哲學(xué)思考的層面上也是值得我們關(guān)注的。本文將從文化哲學(xué)的角度對(duì)大學(xué)英語視聽說教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行淺談。

一、大學(xué)英語視聽說教學(xué)現(xiàn)狀

大學(xué)英語視聽說教學(xué)是指以聽說讀寫為主線，兼顧文化和語法知識(shí)的一種綜合英語教學(xué)方法。眼下，大學(xué)英語視聽說教學(xué)存在以下的現(xiàn)狀：

1.重知識(shí)的傳授，輕學(xué)生的學(xué)習(xí)

在大學(xué)英語視聽說教學(xué)中，往往是教師為主導(dǎo)，并且重點(diǎn)是知識(shí)的傳授。然而，在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是重點(diǎn)。教師應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。許多學(xué)生想要學(xué)好英語，也經(jīng)常遇到口語、聽力難以獲得進(jìn)步的問題。

2.重量不輕口語習(xí)得的原則

大學(xué)英語視聽說教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持口語習(xí)得原則，即學(xué)習(xí)者只有在真實(shí)的語言環(huán)境和實(shí)踐中才能習(xí)得口語能力和語感。然而，在現(xiàn)實(shí)中，由于環(huán)境的局限性，學(xué)生往往缺乏真實(shí)的語言交際機(jī)會(huì)，導(dǎo)致口語水平不高。

3.語音和語調(diào)練習(xí)不足

多數(shù)學(xué)生在大學(xué)的時(shí)候，僅靠課堂上收獲的語音語調(diào)的練習(xí)是不夠的。語音、語調(diào)的修辭規(guī)則和峰值的應(yīng)用需要有針對(duì)性、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

二、文化哲學(xué)思考

大學(xué)英語視聽說教學(xué)的現(xiàn)狀有待改善，甚至需要文化哲學(xué)角度的思考，才能真正提高這種教學(xué)的水平。文化哲學(xué)的角度主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.文化的融合

英語不僅僅是一種語言，更是一種文化的體現(xiàn)。在大學(xué)英語視聽說教學(xué)中，需要傳授的不僅是語法知識(shí)和單詞，包括各種文化的體現(xiàn)。在現(xiàn)代化的教育中，需要針對(duì)不同國(guó)家不同地域所認(rèn)識(shí)的英語文化差別。

2.教育的哲學(xué)意義

教育在哲學(xué)中的重要性不言而喻。在當(dāng)今的大學(xué)英語視聽說教學(xué)過程中，應(yīng)該符合教育哲學(xué)的原則和精髓，比如說普及教育、自由教育、德育教育、人文教育、發(fā)展教育等等，透過教學(xué)實(shí)現(xiàn)自由的發(fā)展和全面的素質(zhì)的提高。

三、結(jié)論

在今天的全球化大環(huán)境中，英語已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和使用的必需品。然而在大學(xué)英語視聽說教學(xué)過程中，仍然存在不少問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。因此，我們有必要對(duì)大