生命安全教育教案6篇

第頁共頁生命平安教育教案6篇生命平安教育教案6篇生命平安教育教案1班會目的：通過這次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活平安知識，進一步增強學(xué)生的平安意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領(lǐng)；珍惜生命，安康成長。班會準(zhǔn)備：1、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭平安方面的資料。2、制作相關(guān)的課件。3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命平安第一”八個美術(shù)字。班會程序：一談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、保護，似乎不存在什么危險。但是，在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否那么很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勂綍r的生活中需要注意什么：二、校園平安常識1、防踩踏：學(xué)校是人群密集的地方，防踩踏是學(xué)校平安的重要問題，1〕進出老師要有序，不推擠。2〕在教室和走廊不奔跑、追逐。3〕上下樓梯靠右行2、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校平安的重要問題，1〕制止在校園內(nèi)玩火、放炮。2〕上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。3〕定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園平安防范的活動中來。3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。假設(shè)存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。假設(shè)發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。三、消防平安知識1、要打火警119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯，要向平安出口逃生。2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想方法分開火場。3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。四、日常人身平安常識在家注意不玩貓，別逗狗。2、用電平安隨著生活程度的不斷進步，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些根本的用電常識。1〕認識理解電總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電。2〕不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3〕電器使用完畢后應(yīng)拔掉電插頭。4〕使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電開關(guān)，停頓使用。5〕發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電；或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。不隨意給生疏人開門。不飲用生疏人給的食物。遇到損害，要智慧應(yīng)對，牢記報警“110”。五、交通平安1、交通平安考前須知行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)那么。2、乘坐公交車考前須知。3、認識交通標(biāo)識。六、食品平安1、路邊小吃不要吃2、路邊小吃危害大揭秘七、讀一讀平安教育拍手歌你拍一，我拍一，注意平安數(shù)第一。你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠離。你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。你拍九，我拍九，不跟生疏人隨意走。你拍十，我拍十，自我保護是大事?？偨Y(jié)：只要我們處處小心，注意平安，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的才能，機智英勇的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能安康地成長。送王昌齡李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。賞析：本詩使用點染手法，所謂點，指的是點明情感的內(nèi)涵；所謂‘染’，指的是用景物來渲染襯托所點明的情感。點染，本是國畫的術(shù)語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩中比擬常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導(dǎo)渲染，互相依存，和諧統(tǒng)一。從頸聯(lián)“淹留野寺出”開場，至“解衣沙鳥鳴?！惫彩?，通過“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕陽、清波、酒、林月、沙鳥”等意象，為我們營造了與友人分別時，分別后的憂傷，凄涼的氣氛，表達了孤寂，惆悵的離愁別緒。生命平安教育教案2一、引言“平安”——這兩個字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會囑咐我們注意平安；騎車上學(xué)，老師父母總會囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動。因為平安第一。平安，太重要了。誰愿意以自己的損傷換來自己和親友的痛苦？那么終究什么是平安呢？明確：免除不了可承受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。二、介紹數(shù)據(jù)有請xxx為我們介紹幾組數(shù)據(jù)1、20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財產(chǎn)損失12億元。與20xx年相比，事故起數(shù)減少51572起，下降13.6％；死亡人數(shù)減少7806人，下降8.7％；受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8％；直接財產(chǎn)損失減少3.0億元，下降19.5％。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與20xx年相比，事故起數(shù)減少12起，下降31.6%；死亡人數(shù)減少169人，下降30。2%。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1。2、我國每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占60％以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10％左右。這個數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯，平安意識淡薄，麻木大意，違章違紀是造成交通事故的根本原因。提問：感想？三、辯論平安事故是否可以防止〔1〕討論〔2〕辯論四、介紹平安知識分組敘說五、小組競賽1．搶答題：〔答對得10分，答錯扣10分〕〔B〕◆、在車行道上可以隨意招呼出租車。對嗎錯？〔B〕◆、假如遇到有人觸電，應(yīng)趕快找到開關(guān)斷電；假如分開關(guān)太遠，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！對嗎錯？〔A〕◆、洪災(zāi)發(fā)生時，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離。對嗎錯？〔A〕◆、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)那么，不能“氣等火”。對嗎錯？〔B〕◆、看完電視后，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏。對嗎錯？〔B〕◆、雷雨天可照常開電視機。對嗎錯？〔B〕◆、電扇運轉(zhuǎn)中發(fā)出焦味或冒黑煙，可正常使用。對嗎錯？〔B〕◆、遭遇火災(zāi)時，身處樓房的迅速翻開門窗透氣。對嗎錯？〔B〕◆、不要在昏暗的光線下看書，寫字，要到陽光直射的亮堂地方。對嗎錯？〔B〕◆、冬天用煤爐取暖時，應(yīng)將門窗緊緊關(guān)閉。對嗎錯？2．必答題①油鍋著火時，正確的滅火方法是：〔B〕Ａ、用水澆Ｂ、用鍋蓋蓋滅Ｃ、趕快去端油鍋②在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。下面幾種保護措施，哪一條是正確的？〔C〕Ａ、在火場中站立、直行，并大口呼吸Ｂ、躲避在火場的下風(fēng)處Ｃ、用濕毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行③當(dāng)身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么？〔B〕Ａ、趕快奔跑滅掉身上火苗Ｂ、就地打滾壓滅身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，盡快撕脫衣服④下面的哪些做法會導(dǎo)致觸電？〔B〕Ａ、在田野外放風(fēng)箏Ｂ、剛洗過手沒擦干就去拔電插頭Ｃ、在有“高壓危險”字樣的高壓設(shè)備10米外行走⑤在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險？〔C〕Ａ、躲到電線桿下Ｂ、躲到大樹下Ｃ、無處可躲時，雙腿并攏、蹲下身子⒈行人在道路上行走，必須走人行道，沒有人行道的，應(yīng)該怎么辦？〔A〕Ａ、靠右邊走Ｂ、自由行走Ｃ、在中間走⒉在路上，很多小學(xué)生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么？〔C〕Ａ、黃色的帽子好看Ｂ、是校服、必須戴Ｃ、醒目，更容易被司機發(fā)現(xiàn)⒊小明的腳被蛇咬傷后，下面的哪個做法是正確的？〔A〕Ａ、趕快用布條或繩子系住小腿下端Ｂ、邊跑邊喊“救命”Ｃ、用水沖傷口⒋下課了，下面的哪些游戲方式不可??？〔B〕Ａ、在操場上和同學(xué)一起跳繩、踢球Ｂ、舉行上樓梯比賽Ｃ、和同學(xué)比賽腦筋急轉(zhuǎn)彎⒌遇到有人觸電，最好的方法是〔C〕A、趕緊用手去拉他B、打120等醫(yī)生來救他C、用木棍等不導(dǎo)電物體將人和電分開，再叫人搶救。Ⅰ消防車和消火栓的顏色是〔紅〕色。Ⅱ油鍋著火時，正確的滅火方法是〔用鍋蓋蓋滅〕。Ⅲ在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧毒氣等。自我保護措施〔是用溫毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行〕。Ⅳ火警是〔119〕匪警是〔110〕交通報警〔122〕Ⅴ燃放煙花爆竹時，應(yīng)注意什么？〔要遠離人群和堆放易燃物的地方〕。六、問答宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火？宿舍內(nèi)使用明火，指點蠟燭，燃燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火。中學(xué)生如何防止受騙受騙？在與生疏人的接觸交往中，要識別一些用虛構(gòu)事實或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴生疏人；要服從校園管理，自覺遵守校紀校規(guī)，不要把社會上閑雜人員帶入學(xué)校。發(fā)生火災(zāi)時有哪些自救方法？在火災(zāi)面前，被困人員應(yīng)沉著冷靜，選擇有利的時機、道路和方向進展自救。〔1〕爭取時間，盡快逃離現(xiàn)場。不要為一些瑣碎小事延誤珍貴的逃生時間，要選擇與火相反的通道迅速逃脫險境。有濃煙時，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息?！?〕選擇通道，果斷脫離。假如火勢并不很猛烈時，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速沖下。假如火勢猛烈而不能通過時，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。假設(shè)樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證平安?！?〕爭取時間，等救援。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門窗不澆水，以延緩時間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個人防護。同時可向室外扔?xùn)|西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號。或用手機、同外界聯(lián)絡(luò)。游戲時如何保證平安？1．要選擇平安的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模擬電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成意料不到的惡果。2．游戲時要選擇適宜的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)惹事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反響才能也降低了。容易發(fā)生危險。七、總結(jié)1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，擁有平安自救的知識，學(xué)會珍惜生命。生命平安教育教案3一、教育活動的目的:〔一〕認知目的1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。2、認識生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光榮。〔二〕情感目的1、珍愛自己的生命。2、立志做一個有志向的人，做平安教育主題班會一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光榮?！踩承袨槟康?、增強應(yīng)對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。二、教育活動準(zhǔn)備:1、查閱報刑雜志，收看電視或利用網(wǎng)絡(luò)資等，獲取全世界及我國一些人〔特別是孩子〕由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料〔較詳細的〕，他們的輕生給周圍的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。2、做二項調(diào)查。①調(diào)查一個嬰兒從形成受精卵到消費的過程〔可以找父母或醫(yī)生〕。在這個過程中，孩子的父母、親朋都做了些什么？②調(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，理解他們是怎樣度過一生或準(zhǔn)備怎樣度過一生的。他們認為，怎樣的人生才是充實的，有意義的？三、學(xué)生思想行為現(xiàn)狀分析^p:1、當(dāng)代的中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，因此養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，解決困難的才能，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難〔在成人眼里算不上困難〕突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。2、由于學(xué)生家庭環(huán)境相對優(yōu)越的影響，再加上社會上一些“讀書無用論”、“不讀書也能跟著走進二十一世紀的殿堂”等消極處世觀念的影響，如今有很多同學(xué)缺乏理想，缺乏積極進取精神。四、教育活動內(nèi)容:〔班會內(nèi)容和議程〕1、師導(dǎo)入：世界是美妙的,她的美妙在于有生命的存在。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關(guān)注過這個熟悉而又生疏的生命嗎？〔現(xiàn)場調(diào)查〕今天,讓我們來關(guān)注自我，____的生命。2、師：生命是美妙的，生命是來之不易的。課件展示：a小孩分娩的局部畫面；b公園里孩子們自由歡樂的畫面；一家人團聚時的歡樂場景。3、師：請同學(xué)們根據(jù)調(diào)查,結(jié)合提示的問題，自由發(fā)言。課件展示問題：a小孩出生前，要在母親肚子里呆多長時間，這段時間里，媽媽應(yīng)注意些什么？媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化？爸爸應(yīng)注意些什么？b當(dāng)?shù)弥獘寢寫蚜诵『⒑?，周圍的親人有怎樣的表現(xiàn)？c小孩出生后，爸爸媽媽表現(xiàn)怎樣，親朋好友表現(xiàn)怎樣？4、生：學(xué)生朗讀抒情詩《熱愛生命》。5、師：生命是美妙的。但有很多人卻無視它的存在，輕易的舍棄它。①課件展示局部學(xué)生的調(diào)查資料〔放音樂〕。資料⑴一個初中生，他的父母因為對他希望很大，所以要求很嚴格。而這個學(xué)生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個學(xué)生在“無奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。資料⑵一個高中生名王哲，品學(xué)兼優(yōu)，被評為三好生。但由于一個偶爾的原因，與一個本校同級的同學(xué)發(fā)生了誤會。而這名同學(xué)比擬刁蠻，為此，屢次找王哲的費事，導(dǎo)致王哲的成績不斷下降，并要挾王哲：“假如不當(dāng)眾向他抱歉，他就永遠不會放過他”。王哲一想到自己是三好生，要當(dāng)眾抱歉，而且如今成績也一落千丈，就對那位同學(xué)一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲尋找了一個時機，除掉了他，然后自殺了。資料⑶全球每年有100萬人死于自殺，而中國就占了25萬。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險組織專家分析^p，這些人自殺的主要原因在于心理素質(zhì)差，承受困難的才能差。②討論〔學(xué)生公開發(fā)表自己意見〕a以上那兩位同學(xué)的做法是解決問題的最好方法嗎？假如是你，你會怎樣做呢？b他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的影響？c他們的這種表現(xiàn)是熱愛生命的表達嗎？5、師小結(jié)：生命是美妙的，我們每個人都要關(guān)注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。當(dāng)困難降臨時，我們應(yīng)當(dāng)笑對困難，迎難而上，采取有效的適宜的方法去解決它，戰(zhàn)勝它。生命平安教育教案4教學(xué)目的：1、理解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。2、理解自己的生長規(guī)律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。3、讓學(xué)生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，安康成長。教學(xué)重難點：感受幸運的照顧，體會生命是幸運的。教學(xué)過程：〔一〕課前導(dǎo)入大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們互相依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命?！捕承率谡n1、智慧屋觀察圖片，理解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人等過程，感受我們的生命來之不易。2、情境園仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經(jīng)歷，從而體會生命是幸運的?；貞涀约盒疫\的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內(nèi)互相說一說自己幸運的故事。3、訓(xùn)練場1〕體會幸運展示一次次的災(zāi)難場面，讓學(xué)生說說自己看后的感受。想一想，當(dāng)別人遭遇不幸時，你能否給予幫助。2〕活動：互贈幸運星每人折一顆幸運星送給你想送的同學(xué)，并附上你真誠的祝福。〔三〕知識積累積累有關(guān)幸運的名人名言。生命平安教育教案5教學(xué)內(nèi)容：校園內(nèi)平安。教學(xué)目的：讓學(xué)生親身體驗平安的重要性。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，以前幾節(jié)課老師講的是哪些方面的平安知識呀？〔點名答復(fù)：火災(zāi)、地震〕。2、這節(jié)課老師繼續(xù)為大家講平安知識?！残@內(nèi)平安〕二、校園內(nèi)平安以教室為起點，繞學(xué)校走一圈，選出“平安小衛(wèi)士”為我們指出校園里的平安隱患。并獎勵“小紅旗”。1、教室內(nèi)平安第一處：教室門口第二處：站在桌子上往下跳師一一講解這些地方存在的隱患，并教學(xué)生如何避開它。師小結(jié)：只要我們在這些地方多長個心眼，相信同學(xué)們在教室里一定很平安的。2、學(xué)校周邊平安隱患帶著師生整隊，向教室外出發(fā)〔道路是：校門口→乒乓球臺→雙杠處→廁所→教室〕師：同學(xué)們，我們到操場上去找找看，校園內(nèi)有哪些平安隱患呢？〔請同學(xué)們自由討論〕第一處：學(xué)校門口。有很多同學(xué)下課愛往外跑，外面就是一條公路，車輛很多，容易被撞，并且可能有壞人哦！第二處：乒乓球臺和花壇前，同學(xué)們喜歡上到高處往下跳，這樣會摔傷腳和頭。第三處：雙杠處，我們一年級的學(xué)生還小，翻不上去，等我們上高年級再在老師的指導(dǎo)下玩雙杠。第四處：大樹底下，不要攀爬大樹，萬一掉下來會摔了頭，等等。師小結(jié)：教育學(xué)生當(dāng)遇到這種時候，不僅自己不能玩，還要及時上前阻止其他玩耍的學(xué)生，或報告老師。3、讓“平安小衛(wèi)生”監(jiān)視并巡視本班同學(xué)。三、師總結(jié)如今我們又回到了起點，同學(xué)們，這節(jié)課收獲可真不少，讓我們來回憶一下，我們的“平安小衛(wèi)生”找出哪些地方不太平安。〔點名答復(fù)，或生搶答〕那同學(xué)們覺得哪些地方比擬平安呢？〔操場上〕所以下課了，我們盡量到操場上玩，不到那些危險的地方玩，老師希望你們能在我們上新集鎮(zhèn)直小學(xué)平安、安康、快樂地成長。這節(jié)課就到這里，再見！生命平安教育教案6教學(xué)活動背景：四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部構(gòu)造和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能、情緒才能、意志才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時期。同時，四年級孩子開場從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和才能、語言表達才能，特別是書面表達的根本才能能將有明顯的`進步。誰都無法否認習(xí)慣的宏大力量，它與人的開展終身相隨。這一課通過三個板塊的內(nèi)容，圍繞一個主題為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)文本，基于對學(xué)生的學(xué)情的分析^p，因此明確了以下教學(xué)方式以及活動目的：通過自主合作探究式學(xué)習(xí)，通過計算、學(xué)習(xí)單、游學(xué)分享、小組匯報交流、繪制網(wǎng)絡(luò)圖等自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習(xí)慣,進步自我控制才能。同時讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用,進步培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。描繪本活動最合適的教學(xué)對象年齡以及參加者數(shù)量：本活動合適四年級學(xué)生使用，參加人數(shù)在45人左右。教學(xué)活動材料清單(如紙張、圖畫材料、卡片等)：課堂教學(xué)PPT(老師)、學(xué)習(xí)單(學(xué)生)、白板、馬克筆教學(xué)活動步驟學(xué)習(xí)流程老師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)方式設(shè)計意圖一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：1.多媒體出示故事：一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名承受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么答復(fù)?2.多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！贝鸢负艹鋈艘饬希胂?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受?3.師：這那么故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此宏大。在不知不覺當(dāng)中，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于每個學(xué)生來說都是一筆終身的財富。1.猜：預(yù)設(shè)：生1：我猜他會買很多很多美味佳肴，并漸漸享用。生2：我猜他會買漂亮的衣服、干凈的鞋襪，從此像個有錢人一樣的生活。生3：我猜他首先會買豪宅、名車，進步自己的生活品質(zhì)。生4：我想他會是一個仁慈的乞丐，將自己的錢分享給他以前的乞丐朋友們。2.聊：預(yù)設(shè)：生1：他太可憐了，都成為百萬富翁了，卻還忘不掉以前的窮日子。生2：乞討對他而言已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，可悲啊!生3：身價變了，可習(xí)慣沒變，心沒變，他一輩子都當(dāng)做一個可憐的乞丐了……3.悟：一個習(xí)慣可以影響人的一生。猜聊悟從故事出發(fā)，通過猜測和討論“乞丐”的做法，引起學(xué)生對于“習(xí)慣”的關(guān)注，由“乞丐”延伸到對自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注。二、心靈體操(我的學(xué)習(xí)是否高效)1.同學(xué)們，如今我們已經(jīng)四年級了。四年的學(xué)習(xí)生活，相信大家都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這些習(xí)慣和方法是否有效?是否合適自己呢?同時你有沒有發(fā)現(xiàn)過自己身上其實還存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單上有一道數(shù)學(xué)題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的理解到自己每天的時間利用率是否高效。2.出示表格，提出明確要求3.計時員計時(8分鐘)4.出示公式：用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎?5.小組討論：你們組誰的學(xué)習(xí)最高效?原因?低效?原因?6.同學(xué)們，你們剛剛分析^p的原因直接導(dǎo)致我們浪費了珍貴的學(xué)習(xí)時間，自然都是些壞的習(xí)慣。說起來都是壞習(xí)慣使我們的時間利用率低。7.翻書：P921.填寫學(xué)習(xí)單2.計算個人每天時間利用率(教案后附學(xué)習(xí)單)3.小組成員分享自己的計算結(jié)果，討論學(xué)習(xí)高效與低效背后的原因。預(yù)設(shè)學(xué)生低效原因：生1：上課不知不覺就走神了浪費了上課的珍貴時間。生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。生4：壞習(xí)慣太多，不知不覺中時間都被浪費了?！?.小組自主匯報5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習(xí)慣的重要性。填寫學(xué)習(xí)單計算分享小組交流用計算的思維方式，讓學(xué)生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學(xué)習(xí)是否高效;進而考慮高效和低效的原因。小組分享同伴計算結(jié)果，將生活和學(xué)習(xí)嚴密相連，感受好習(xí)慣的重要性。三、互相學(xué)習(xí)(說說你我的好習(xí)慣)1.終究好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣才能引領(lǐng)我們走上成功的此岸?請大家自學(xué)教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習(xí)慣，在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母邢搿?.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕不僅僅只有這10條。其實在我們的身邊，我們的小伙伴當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒有?3.下面，請大家在小組內(nèi)互相說說對方身上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學(xué)的好習(xí)慣，也可以談自己的好習(xí)慣及好習(xí)慣幫助自己獲得的成績，并在你的學(xué)單上簡單記錄下來。4.游學(xué)分享要求：組長搜集小組成員的觀點，留守小組內(nèi)，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應(yīng)的游學(xué)小組內(nèi)搜集、整理其他小組成員歸納的好習(xí)慣。1.自讀教材，自悟2.根據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習(xí)慣，小組內(nèi)自主交流3.小組交流，學(xué)習(xí)單上記錄各自觀點：▲小組伙伴身上的好習(xí)慣▲我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學(xué)身上的好習(xí)慣▲我身上的好習(xí)慣;好習(xí)慣對我自身的幫助4.全班游學(xué)分享5.根據(jù)學(xué)習(xí)單，全班游學(xué)交流交流模板：我訪問的是X號小組，他們小組經(jīng)過交流歸納了X條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別是：……這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們的幫助是：……6.第三次感悟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么重要;好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的幫助有多大!游學(xué)分享全班交流淡化課本本身內(nèi)容，因為對于四年級的學(xué)生而言，書本上的內(nèi)容理解應(yīng)該沒有太大的問題，所以在這節(jié)課上強化學(xué)生自主合作探究的才能，在自主感悟、交流、填寫學(xué)習(xí)單、游學(xué)中歸納整理自己和同伴間的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在自主中再次感悟好習(xí)慣的重要性，同時通過展示讓每個孩子都能得到課堂發(fā)言的時機，提升成就感。四、挑戰(zhàn)自我(我的考慮與感悟)1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學(xué)分享和交流，我們感受到了好習(xí)慣對于一個人而言的重要性，我們也理解到了自身及別人身上的一些好習(xí)慣以及不良的習(xí)慣，好的習(xí)慣我們要繼續(xù)發(fā)揚，互相學(xué)習(xí);壞的習(xí)慣我們要正確認識，想方法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網(wǎng)絡(luò)圖來總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。2.多媒體出示構(gòu)圖建議：大家可以分成兩個核心局部來繪制你的網(wǎng)絡(luò)圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領(lǐng)悟到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學(xué)習(xí)效率的壞習(xí)慣，并考慮解決方法，呈如今你的網(wǎng)絡(luò)圖上。3.計時員計時(10分鐘)4.出示：錦囊小卷1.歸納、考慮、沉淀2.繪制網(wǎng)絡(luò)圖3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)圖4.展示網(wǎng)絡(luò)圖(師相機指導(dǎo)和強調(diào)好的改正方法和學(xué)習(xí)方法)5.齊讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》6.最后一次感悟?qū)W習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個學(xué)生的重要性。繪制網(wǎng)絡(luò)圖采用和平時一樣的自主學(xué)習(xí)方式：繪制網(wǎng)絡(luò)圖;通過網(wǎng)絡(luò)圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點以及難點，重視方法的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)圖中學(xué)生找到各自的缺乏與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，仍然可以對癥下藥。五、點餐反響1.管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅決意志去執(zhí)行我們的方案。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，2.出示：p95我的收獲3.根據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點餐A餐：贊賞B餐：鼓勵c餐：缺乏d餐：收獲1.填寫P95《我的收獲》2.點餐預(yù)設(shè)：▲我要給XX同學(xué)點A餐，因為我覺得他這節(jié)課表現(xiàn)的非常好，不管是小