環(huán)保教育教案模板集合九篇

第頁(yè)共頁(yè)環(huán)保教育教案模板集合九篇環(huán)保教育教案模板集合九篇環(huán)保教育教案篇1白色污染一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生理解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)寫(xiě)廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，想象才能。3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手理論才能和參與社會(huì)生活的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并理解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。2、老師搜集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準(zhǔn)備：1、老師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕。2、錄象帶。3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過(guò)程：一、計(jì)算導(dǎo)入：〔算一算〕“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有320000戶(hù)家庭，假如每戶(hù)家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？假如以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？假如一年以365天計(jì)算，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？2、學(xué)生計(jì)算，老師板書(shū)。日320000平方米0.32平方千米月96000000平方米96平方千米年116800000平方米116.8平方千米3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”4、“我們剛剛算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？〔加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所。總量將大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字〕如此之多的塑料袋足以鋪滿(mǎn)整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？”二、觀看錄象：〔看一看〕“就從咱們新泰市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”1、學(xué)生觀看錄象。2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”3、“我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋分布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”三、研究方案：〔寫(xiě)一寫(xiě)〕1、學(xué)生研究，老師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，老師提要求。交流建議：〔1〕、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。假如你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。〔2〕、假如你們組的方案和前面小組的方案一樣或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。3、隨機(jī)補(bǔ)充：中國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。國(guó)家開(kāi)場(chǎng)限制白色污染物品的使用消除白色污染的好方法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，合適旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際：〔說(shuō)一說(shuō)〕“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。假如國(guó)際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書(shū)信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的奉獻(xiàn)?！薄俺藶榄h(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、老師評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)延伸：〔試一試〕[機(jī)動(dòng)]“剛剛我們的同學(xué)都說(shuō)明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”〔宣傳〕“你們想怎么宣傳？”〔指名說(shuō)〕“接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”汽車(chē)尾氣一、教學(xué)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生理解汽車(chē)尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)寫(xiě)汽車(chē)尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和想象才能。3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手理論才能和參與社會(huì)生活的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)為期的危害。2、老師搜集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準(zhǔn)備：1、老師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕。2、光盤(pán)。3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。四、教學(xué)過(guò)程：〔1〕、計(jì)算導(dǎo)入：〔算一算〕“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車(chē)每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣?；窗彩鞋F(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車(chē)，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少?lài)崳?、學(xué)生計(jì)算，老師板書(shū)。日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”4、“我們剛剛算的，只是我市一年之內(nèi)汽車(chē)產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢”5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車(chē)尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”〔2〕、聯(lián)絡(luò)實(shí)際：〔做一做〕1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車(chē)尾氣的污染。2、討論：馬路上各種車(chē)輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？〔3〕、理解危害：〔讀一讀〕小資料〔4〕、觀看錄象：〔看一看〕“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”1、學(xué)生觀看錄象。2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車(chē)尾氣的排放？能承受嗎？”〔5〕、研究方案：〔寫(xiě)一寫(xiě)〕1、學(xué)生研究，老師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，老師提要求。交流建議：a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。假如你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。b、假如你們組的方案和前面小組的方案一樣或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。3、隨機(jī)補(bǔ)充?！?〕、活動(dòng)拓展：〔說(shuō)一說(shuō)〕“剛剛我們的同學(xué)都說(shuō)明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？〔宣傳〕你們想怎么宣傳？〔指名說(shuō)〕接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”〔7〕、課堂總結(jié)。五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。環(huán)保教育教案篇2活動(dòng)目的：人類(lèi)生存的自然環(huán)境日益惡劣，保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已是擺在全人類(lèi)面前的一個(gè)重大課題。通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，假如人類(lèi)的生存環(huán)境遭到破壞，最終受害的將是人類(lèi)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．選定主持人，分組找材料。2．在教室黑板上書(shū)寫(xiě)“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”，布置教室。二、活動(dòng)程序主持人〔A〕：地球是我們賴(lài)以生存的家園，〔B〕生命在這里繁衍生息，〔A〕請(qǐng)保護(hù)我們的地球，〔B〕我們共同生活的環(huán)境。主持人〔A〕：地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地?？烧l(shuí)對(duì)知道地球媽媽在向我們呼喚。主持人〔B〕：我們聽(tīng)到了地球媽媽的呼喚，為此召開(kāi)“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”的主題班會(huì)。主持人〔A、B〕：一〔4〕班環(huán)保主題班會(huì)如今開(kāi)場(chǎng)。主持人〔A〕：下面讓我們先來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)有關(guān)環(huán)境的小故事。有請(qǐng)梁亦釧這組。節(jié)目1：《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風(fēng)沙的故事》調(diào)查環(huán)境的事實(shí)，〔附有關(guān)材料〕分三組報(bào)告森林狀況、水資狀況、土地資狀況。節(jié)目2：如今聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜粡U氣兄弟的爭(zhēng)論吧。節(jié)目3：歌曲《綠茵》兩人合唱節(jié)目4：環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，看圖理解節(jié)目5：全球大氣污染事件節(jié)目6：垃圾尋出路節(jié)目7：表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》節(jié)目8：手抄報(bào)展覽，變廢為寶小制作展覽主持人：環(huán)保應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起，面對(duì)校園的環(huán)境，我們?cè)撛趺醋?？分組討論，并匯總形成一〔4〕班環(huán)保志愿者職責(zé)。環(huán)保應(yīng)該從身邊做起，在我們校內(nèi)，該怎樣做呢？自愿報(bào)名成為環(huán)保志愿者，各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、吃零食，在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木，在校園內(nèi)吵鬧喧嘩，不節(jié)水節(jié)電，浪費(fèi)資等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)政教處。各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑、果皮應(yīng)主動(dòng)隨手撿起，規(guī)定每人每天至少撿5張紙屑或果皮，要隨時(shí)隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈。根據(jù)環(huán)保志愿者平時(shí)表現(xiàn)的情況，期末要評(píng)出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。節(jié)目9：齊唱《愛(ài)我中華》三、班主任總結(jié)我覺(jué)得這次環(huán)保主題班會(huì)開(kāi)得很好，通過(guò)環(huán)保小故事，森林、水資調(diào)查報(bào)告、廢氣、廢渣的自述，《垃圾兄弟尋出路》《一個(gè)垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄報(bào)展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況，污染的嚴(yán)重性，環(huán)保的重要性。通過(guò)這次主題班會(huì)，我想同學(xué)們會(huì)更明白，我們只有一個(gè)地球，善待環(huán)境，共享藍(lán)天，拯救地球就是拯救將來(lái)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們期盼綠茵，我們期盼著美麗的家園。環(huán)保應(yīng)該從我做起，從身邊做起！環(huán)保教育教案篇3一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生理解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和想象才能。3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手理論才能和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并理解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。2、老師搜集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準(zhǔn)備：1、老師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕。2、錄象帶。3、實(shí)物投影儀所用文字〔三彩二白一空〕。4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過(guò)程：1、分小組活動(dòng)：以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調(diào)查的方案。2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報(bào)本小組交流方案。3、評(píng)比哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的方案最為合理、簡(jiǎn)潔、有效。4、同學(xué)發(fā)言交流心得體會(huì)。5、老師總結(jié)發(fā)言。第一課時(shí)一、計(jì)算導(dǎo)入：〔算一算〕“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有180000戶(hù)家庭，假如每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，海寧市會(huì)有多少垃圾呢？假如以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？假如一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計(jì)算，老師板書(shū)。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”4、“我們剛剛算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？〔加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字〕某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、觀看錄象：〔看一看〕“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”1、學(xué)生觀看錄象。2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾分布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能承受嗎？”三、研究方案：〔寫(xiě)一寫(xiě)〕1、學(xué)生研究，老師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，老師提要求。交流建議：〔1〕、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的.小聽(tīng)眾。假如你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言?！?〕、假如你們組的方案和前面小組的方案一樣或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。3、隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：一、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物〔布料〕等。三、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)展填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體搜集起來(lái)發(fā)電。消除白色污染的好方法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，合適旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際：〔說(shuō)一說(shuō)〕“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。假如國(guó)際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！那作為長(zhǎng)沙市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、老師評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)延伸：〔試一試〕“剛剛我們的同學(xué)都說(shuō)明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？〔宣傳〕你們想怎么宣傳？〔指名說(shuō)〕接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”六、活動(dòng)小結(jié)通過(guò)討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作奉獻(xiàn)；還有的表示，從如今做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。環(huán)保教育教案篇4教學(xué)目的：使學(xué)生理解城市廢棄物的概念、來(lái)、類(lèi)別，以及所帶來(lái)的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點(diǎn)：理解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生可以通過(guò)對(duì)城市的固體廢棄物的理解，來(lái)詳細(xì)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)絡(luò)實(shí)際舉例。二、城市廢棄物的五大危害：1、污染水體，使生命之趨于枯竭；2、污染空氣，使生命要素受到損害；3、污染土壤，使人類(lèi)母親的呼吸受到摧殘；4、侵占土地，是生活空間受到損失；5、傳播疾病，使人類(lèi)安康受到進(jìn)犯。三、解決和處理城市廢棄物的詳細(xì)方法途徑：1、堆積法；2、填埋法；3、燃燒法；4、沼氣發(fā)酵法。四、總結(jié)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛(ài)環(huán)境的良好公民。環(huán)保教育教案篇5活動(dòng)目的：1、讓幼兒在不斷地探究中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中浸透環(huán)保意識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達(dá)探究方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大水盆每組一個(gè)。2、吸管、毛線(xiàn)、透明膠、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭活動(dòng)過(guò)程：㈠集中活動(dòng)談話(huà)：空氣在那里？1、引題：老師出示透明塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么？〔幼兒答復(fù)：什么也沒(méi)有〕。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問(wèn)幼兒？鼓鼓的塑料袋里有什么？"〔請(qǐng)幼兒答復(fù)并感知〕。2、引導(dǎo)：假如塑料袋里沒(méi)有東西為什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？為什么有東西，我們看不見(jiàn)呢？塑料袋里到底有什么？3、游戲：找空氣⑴老師：空氣看不見(jiàn)摸不著，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里？請(qǐng)小朋友們找一找。⑵老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的。⑶幼兒游戲⑷交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)："到處都有空氣。"㈡分組探究：1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多機(jī)密，誰(shuí)知道？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么機(jī)密，好嗎？2、分組探究：⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探究，說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)，等一下告訴小朋友和老師。A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來(lái)了》、《不濕的手帕》B組：提供毛線(xiàn)、吸管、氣球游戲：《氣球火箭》⑵幼兒分組探究空氣的存在、作用。空氣動(dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。⑶幼兒交換游戲鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，考慮討論找出解決的方法，鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問(wèn)題。㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。環(huán)保教育教案篇6教學(xué)目的：1、知識(shí)與才能〔1〕理解地球上水的分布，知道淡水資非常缺乏?！?〕理解水污染的現(xiàn)象及危害?！?〕知道常用的節(jié)水方法。2、過(guò)程與方法〔1〕可以在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題?！?〕能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。3、情感態(tài)度價(jià)值觀知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資保護(hù)的嚴(yán)峻形勢(shì)，懂得保護(hù)水資，進(jìn)步節(jié)水意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中理解我國(guó)水資缺乏，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：１、資料的搜集：世界水資分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜缶植?。宇航員在太空中鳥(niǎo)瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來(lái)理解地球上的水?！彩菊n件，出示地球儀，板書(shū)課題，〕一、理解地球上水的分布1、談話(huà)：水是生命之，一切生命體都離不開(kāi)水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識(shí)。2、課件演示，出示水資的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。4、涂色活動(dòng)：完成課本上3６頁(yè)的涂色活動(dòng)，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。演示課件。二、理解地球上的淡水資分布以及水污染情況1、談話(huà)：有人說(shuō)，地球是個(gè)水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為？2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、閱讀課文3６頁(yè)資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表?！舱n件演示〕4、演示課文3６頁(yè)可利用淡水資的打比方實(shí)驗(yàn)。5、談話(huà)：就這么一點(diǎn)可利用的淡水，如今還受到了不同程度的污染，老師出示一些被污染的水體圖片?！舱n件演示〕6、學(xué)生口頭交流課前所搜集的一些水污染相關(guān)資料。7、老師補(bǔ)充一些水污染危害的事例?！仓饕翘峁W(xué)生身邊的事例〕如：____水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國(guó)的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?lèi)，互相交流感受。9、總結(jié)水污染的根：人類(lèi)活動(dòng)是其主要因素。10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子理解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資的過(guò)程。三、提出節(jié)水措施1、談話(huà)：水資危機(jī)，已成為人類(lèi)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了一些方法，你知道嗎？2、學(xué)生閱讀課文3８頁(yè)提供的資料，交流。3、實(shí)驗(yàn)操作：過(guò)濾法凈化污水。4、談話(huà)：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？5、交流、小結(jié)6、介紹水法、世界水日的資料。四、拓展活動(dòng)1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識(shí)、資料圖片。2、查找并閱讀魅力涪江相關(guān)圖片。3、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會(huì)，匯報(bào)。4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚”這句話(huà)。五、布置作業(yè)1、完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。2、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水設(shè)想。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：地球上的水海洋和咸水湖93％淡水７％水資匱乏人類(lèi)活動(dòng)使水污染嚴(yán)重節(jié)約用水、保護(hù)水資環(huán)保教育教案篇7設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和施行環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義?；顒?dòng)目的：1．通過(guò)活動(dòng)大局部幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。2．人人動(dòng)手理論和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。3．逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為形式?；顒?dòng)重點(diǎn)：做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花假設(shè)干人手一個(gè)背包月牙橋等2.場(chǎng)地布置活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的方法才能保護(hù)這些花。2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手理論和參與，證實(shí)自己的方法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。4.環(huán)保行動(dòng)?！箔h(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法〕出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地；環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹(shù)葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)展有效的處理；5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)展總結(jié)還表?yè)P(yáng)。環(huán)保教育教案篇8教育目的:通過(guò)班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)只有一個(gè)地球，保護(hù)地球的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自身。教育學(xué)生要積極投身環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，也要教育學(xué)生從身邊做起，自覺(jué)主動(dòng)地去保護(hù)校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明中學(xué)生。教育形式、方法:講解、討論活動(dòng)過(guò)程:同學(xué)們，大家都知道，如今在世界范圍內(nèi)荒漠化日趨嚴(yán)重，地球環(huán)境是越來(lái)越惡劣。環(huán)境保護(hù)已是當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)一個(gè)沉重的話(huà)題。今天，就讓我們重提這個(gè)話(huà)題，加強(qiáng)對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，從我們身邊的小事做起，自覺(jué)主動(dòng)地去保護(hù)校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明中學(xué)生。(板書(shū):樹(shù)立環(huán)保意識(shí)做文明中學(xué)生)一、展示環(huán)境污染圖片1、展示從衛(wèi)星中拍攝到我國(guó)地貌的圖片。問(wèn):你們從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?2、利用多媒體向同學(xué)展示一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題(如:水污染，大氣污染，土地污染等)。請(qǐng)同學(xué)們舉例出我們生活中，那些行為會(huì)造成環(huán)境污染。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，提問(wèn):☆怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢?這樣的生活方式會(huì)有怎樣的環(huán)保效果?說(shuō)出來(lái)與大家分享。多媒介展示:環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。二、環(huán)保知識(shí)問(wèn)答1、介紹競(jìng)賽規(guī)那么:(1)全體學(xué)生總共分為四組。以小組比賽的形式進(jìn)展。(2)整個(gè)比賽分為必答題和搶答題兩局部，每題分值均為非常，答對(duì)加非常，答錯(cuò)倒扣非常。2、比賽開(kāi)場(chǎng):(知識(shí)問(wèn)答的題目見(jiàn)附錄)3、宣布比賽結(jié)果，并對(duì)這次比賽進(jìn)展總結(jié)。三、保護(hù)校園綠化借助多媒介向?qū)W生展示校園風(fēng)光，并讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。結(jié)合學(xué)生體會(huì)，問(wèn):對(duì)如此美麗的校園，我們應(yīng)該怎么做才能保持她的美麗呢?(如:隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹(shù)枝，使用一次性筷子等)。讓學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，樹(shù)立保護(hù)校園綠化的使命感。四、自由發(fā)言經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，學(xué)生已對(duì)美化環(huán)境，保護(hù)綠化有了較深的感受。組織學(xué)生從自身出發(fā)，以自由發(fā)言的形式，談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)文明的中學(xué)生。五、完畢語(yǔ)環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是因?yàn)椴缓侠淼南M(fèi)方式，也與我們每一個(gè)人的生活親密相關(guān)。比方，假如我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋消費(fèi)廠家就會(huì)倒閉，白色污染就會(huì)消失;假如我們不購(gòu)置那些高級(jí)高油耗的汽車(chē)，廠家就會(huì)被迫消費(fèi)低油耗、高性能的汽車(chē)，尾氣污染就逐漸減少;假如我們每天節(jié)約一杯水，少乘一次電梯，都會(huì)對(duì)環(huán)境的改善做出一點(diǎn)奉獻(xiàn)……同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!地球家園的美妙將來(lái)，就掌握在我們每個(gè)人的手中;行動(dòng)起來(lái)吧!我們會(huì)建出綠色家園、綠色學(xué)校;行動(dòng)起來(lái)吧!我們會(huì)變得更加純潔、更加高尚、更加有品味。環(huán)保教育教案篇9教學(xué)目的：1深化理解課文內(nèi)容，進(jìn)步環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。2學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)展說(shuō)明的方法。3有感情的朗讀課文。4培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的才能。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言激趣、由題入手、指導(dǎo)讀題：在課前1分鐘問(wèn)答時(shí)，同學(xué)們一連串說(shuō)出了20多位世界名人，雖然我們與他們來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的膚色，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，而且生活的年代也不同，但是有一點(diǎn)我們是共同的，那就是我們擁有一個(gè)共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個(gè)?！薄舶鍟?shū)課題〕聽(tīng)要求讀題：1、強(qiáng)調(diào)題目中表示事物的詞語(yǔ)。怎么讀？2、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量的詞語(yǔ)。怎么讀？3、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語(yǔ)，怎么讀？是的我們只有一個(gè)地球。那么面對(duì)養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)人類(lèi)子孫，而且養(yǎng)育了無(wú)數(shù)偉人，名人的母親，你想向她說(shuō)些什么呢？〔問(wèn)候、感謝、贊美〕二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質(zhì)疑：文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感慨呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文〔默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……〕把有關(guān)語(yǔ)句劃一劃?！暗厍蜻@位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃時(shí)那樣美麗壯觀，和藹可親?！薄仓笇?dǎo)讀〕宇航員：“我們這個(gè)地球臺(tái)得意了，同時(shí)又太容易破碎了?！蹦隳茚槍?duì)這句話(huà)提出什么問(wèn)題嗎？看誰(shuí)提得最有價(jià)值我們就帶著你提的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。1、為什么說(shuō)地球太得意了，又為什么說(shuō)它太容易破碎了？2、課文是怎樣說(shuō)明地球的得意及其太容易破碎了的呢？好，同學(xué)們提的問(wèn)題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就一起討論這個(gè)問(wèn)題。三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，參與指導(dǎo)。師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值。那么如今同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來(lái)解決這些問(wèn)題，好不好？生：展開(kāi)組內(nèi)探究、學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，談一談、講一講，體會(huì)一下。四、匯報(bào)展現(xiàn)，評(píng)議共進(jìn)，點(diǎn)撥升華。生：我們小組討論的是文中哪些語(yǔ)句說(shuō)明了地球得意。映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕互相交織，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”?！渤鍪就队啊尘К撏噶粒菏枪饬镣该鞯囊馑?，一般都用來(lái)形容美玉寶石、珍珠。紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺(jué)，很美妙。從這句話(huà)中，我感受到地球如同一位身披水藍(lán)色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光榮照人，美麗極了。生：地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話(huà)把地球比作人類(lèi)的母親，是擬人的寫(xiě)法，說(shuō)明地球與人類(lèi)的關(guān)系非常親密就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺(jué)時(shí)最舒適的地方。說(shuō)明地球孕育了萬(wàn)物，可見(jiàn)她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時(shí)睡過(guò)的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話(huà)也表達(dá)了地球的得意之處。師：引導(dǎo)：事物之間有共同之處才可作比喻、比較，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？師：同學(xué)們體會(huì)得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰(shuí)來(lái)試試。評(píng)議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。師：接著匯報(bào)。生：地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)大方地提供礦產(chǎn)資。無(wú)私：沒(méi)有私心，一心為別人著想。大方：是毫不吝惜，非常大方的意思。前文已經(jīng)提到地球擁有的資也是有限的。甚至要經(jīng)