貓教案模板匯編7篇

第頁共頁貓教案模板匯編7篇【推薦】貓教案模板匯編7篇貓教案篇1一、教學目的：1、認真閱讀課文，揣摩重點詞語、句子，體會貓性格乖僻的特點及它的活潑得意。2、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的喜歡之情。3、引導學生感受作者用詳細事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。4、按一定順序，有重點地觀察一種小動物，學習作者真實詳細的寫作方法，練習寫一個片段。二、教學重難點：重點：體會作者是怎樣寫出貓的性格特點。難點：在閱讀中體會貓的性格實在有些乖僻。三、教學準備：多媒體四、教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣視頻：(出示貓圖)，這是什么?(生：貓)板書(15、貓)上節(jié)課我們已經理解貓的乖僻，(投影)它既老實又貪玩，既貪玩又盡職，這樣的貓你們喜歡嗎?(生：喜歡)2、質疑：說說預習中不明白的地方?師：你們的問題很有價值，也是我們今天要學習的內容，一起看看課文。二、品詞句，體會作者對貓的喜歡之情。(一)師生互動，賞析第二、三自然段。1、默讀第二、三段，把自己喜歡的句子畫下來。(學生默讀圈畫)2、師生互動，交流感受。(投影出示第二段內容)相擊點出：生：匯報。a.它要是快樂啊，能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。b.跳上桌來，在稿紙上彩印幾朵小梅花。c.豐富多腔地叫喚。d.自己解悶。e.它假設是不快樂啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。生：我喜歡第三自然段，它什么都怕……遇到蛇也敢斗一斗。②重點品析以下句子：師：老師也想讀讀喜歡的句子，請你們聽一聽。(投影出示)師讀：“它要是快樂啊，能比誰都溫順可親：用身子碰(蹭)你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個小爪印(朵小梅花)?！鄙?議論紛紛)：老師讀錯了!把“蹭”讀成了“碰”把“小梅花”讀成了“小爪印”。師：哦?“蹭”不就是“碰”“摩擦”的意思，“小梅花”不就指“小爪印”嗎?不是都一樣!生：不一樣。貓教案篇2教學目的：1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。教學重點：1、能用簡單的語言描繪自己的想象。2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。教學難點：感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。教學準備：《大熊貓》欣賞帶教學過程：一、組織教學，師生問好二、欣賞《大熊貓》1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是得意的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓得意的樣子。5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。6、生根據音樂速度變化分段。7、生總賞全曲，隨音樂根據自己的感受和理解自由表演。三、課堂總結貓教案篇3【教材簡析】這篇精讀課文細致、生動地描繪了貓的乖僻性格和它滿月時的淘氣得意，全文字里行間流露出作者對貓的喜歡之情。課文先從三個方面詳細表現(xiàn)貓的性格乖僻：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它快樂時和不快樂時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個方面的表現(xiàn)，看起來互相矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些乖僻。再講它小時候非常淘氣。表如今：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是乖僻還是淘氣，在他眼里都是十足的得意。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美妙的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實詳細地寫出，使貓的形象越來越飽滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深入的印象?！窘虒W目的】1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、聽憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開拓、枝折花落”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的喜歡之情的。4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣?！窘虒W重點】理解作者是怎樣寫出貓的性格特點的?！窘虒W難點】在閱讀中體會“貓的性格實在有些乖僻”?！窘虒W準備】1、理解老舍先生及其作品；課件。2、學生觀察貓?！窘虒W時間】3課時【教學過程】第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣1、出示圖片：認識貓?！布邑垺⒉ㄋ关埖取尝矊W生介紹貓。3、師歸納?！藏垼翰溉閯游铮娌柯詧A，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據說貓還是老虎的師傅呢？〕4、今天我們就來學一學老舍先生寫的《貓》。二、檢查預習，整體感知1、指名讀課文，正音，考慮每個自然段的意思？第一自然段：寫貓老實、貪玩，但盡職。第二自然段：寫貓快樂與不快樂時截然不同的表現(xiàn)。第三自然段：寫貓“什么都怕”，但又很“勇猛”。第四自然段：寫貓小時候非常淘氣得意。2、檢查字詞性格聽憑貪玩盡職屏息凝視稿紙梅花變化多端跌倒開拓枝折花落三、再讀課文，理清脈絡1、再讀全文，看看老舍先生著重寫了對貓的哪些方面的感受？〔貓的乖僻性格和它滿月時的淘氣得意。板書：乖僻、得意〕2、閱讀全文，聯(lián)絡上下文畫出貓的乖僻詳細表如今哪些方面〔板書：老實——貪玩——盡職它快樂時：溫順可親；不快樂時：一聲不出膽小——勇猛〕3、概括課文的主要內容？〔這篇精讀課文細致、生動地描繪了貓的乖僻性格寫和它滿月時的淘氣得意，全文字里行間流露出作者對貓的喜歡之情。4、劃分段落第一段〔1-3〕：寫貓的乖僻性格。第二段〔4〕：寫貓滿月時非常淘氣得意。四、布置作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫詞語貓教案篇4活動目的：1.初步學唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調特點。2.嘗試不同的嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同西瓜特點的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂曲。3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連接、舒緩的不同演唱方法。4.鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據歌曲內容用恰當的動作表現(xiàn).活動準備：ppt、毛線球、貓的頭飾假設干活動過程：一、活動導入〔播放ppt〕師：孩子們，看，這里有各種各樣的小貓，找找看，你最喜歡哪一只，為什么？幼：白色的，因為它得意。我喜歡穿運動服的，因為很酷。。。〔追問〕師：那你猜猜這只貓會發(fā)出怎樣的叫聲？小結：原來每只貓的叫聲都不一樣，不一樣的叫聲表達不一樣的貓。就像我們人一樣，每個人的說話聲音也是不一樣。二、發(fā)聲練習。出示毛線球，老師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進展長短、上下音練習。1、練習長短音師：要不，我們學一學用小貓的聲音交流。老師這有毛線球，這可是小貓最愛的玩具，看到毛線拉得長長的，小貓的就會叫出長長的聲音，看見短的毛線，小貓的就會叫出短短的聲音。小貓們，準備好了嗎？2、練習上下音師：小貓很喜歡玩哦，還會根據毛線位置的上下來發(fā)出不同的聲音，高。。低。?！卜磸途毩暋橙?、學唱歌曲師：剛剛你們的叫聲還引來了另外四只貓，它們也想和我們做朋友，我們來聽聽有哪些貓？它們會怎么介紹自己？1、老師第一遍完好范唱，參加不同的動作、聲音師：這首歌有些什么樣的貓？幼：得意貓、威風貓。。?！怖蠋煶鍪緢D片，提示幼兒找出相應的圖片〕師：歌曲里一共唱了四種不同的貓，如今請你們選一只你喜歡的貓。聽好了，它們是。。。2、老師第二遍完好范唱，再參加頭飾、道具，師：孩子們，選好了嗎？幼：得意貓師：這么多人選得意貓，那就先唱得意貓吧〔根據幼兒答復師幼一起依次唱〕3、老師放慢速度清唱，引導幼兒區(qū)分歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。幼兒跟學，嘗試表現(xiàn)不同的貓師：得意貓和淘氣貓的聲音有什么不一樣？幼：得意貓的聲音是細細的、長長的。淘氣貓的聲音短短的、一跳一跳的。師：耳朵真靈，這都讓你們聽出來，那我們再一起學學吧，不過，配上表情就更不錯哦?！哺鶕變捍饛蛶熡滓黄鸪硯煟何覀円呀洺藘芍回?，還有兩只貓沒唱，是哪兩只貓呢？師：威風貓和帥氣貓唱歌時有什么不一樣？幼：〔根據幼兒答復師幼一起唱〕4、出示圖譜，幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲，老師用動作提示歌曲順序及角色特點。師：好帥氣的貓呀，接下來我們把四只貓完好表演一遍吧。幼：幼兒表演四、分角色輪唱師：真是一群讓人喜歡的貓，我該表揚誰呢，這樣吧，我提議，你們每個人想想，商量商量，你想扮演哪知貓？給你們10秒鐘時間哦！師：想好了嗎？1、老師把幼兒分成四組，分別帶上頭飾2、老師指揮幼兒分角色輪唱，用眼神、手勢提早示意幼兒，以降低演唱難度。五、活動完畢師：真是一群會唱歌的貓，如今我要邀請你們跟我一塊到外面去做游戲吧。教學反思:首先，我覺得這個活動的內容非常的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應該是很熟悉的。其次，老師教學的形式非常的新穎，一首歌使用了四種不同的演唱風格，在增加幼兒的挑戰(zhàn)性的同時，也大大進步了幼兒對該歌曲的興趣，使幼兒參與活動的積極性進步了，制作的教具也非常有意思。幼兒們能在活動中隨意的選擇自己喜歡的角色表演，給了孩子充分自我表現(xiàn)的時機。通過情境式的設計，環(huán)環(huán)緊扣，孩子們都沉浸在了自己喜歡的角色中，激發(fā)了幼兒學習的興趣?；顒釉O計新穎、教學形式合適幼兒的開展，老師對歌曲的詮釋非常到位，讓在座的每一位老師都記憶猶新。貓教案篇5教學要求：1，教同學認讀15個生字。2，正確流利地朗讀課文。3，培養(yǎng)同學有順序地，仔細地觀察事物的才能。4，通過學習本課使同學理解大熊貓的外形特征和生活習性，樹立維護動物的意識。教學重點：1，教同學認讀15個生字。2，讓同學理解大熊貓的外形特征和生活習性。教學難點：有順序地說出大熊貓的外形特點教材分析^p：本課是一篇說明文。通過學習課文，一方面可理解有關大熊貓的外形特征和生活習性，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立維護動物的意識。同時課文中又布置了15個要求能認的字和8個要求會寫的字。在教學時，老師可以把課文的學習和同學的課外學習交融到一起，使同學更多的理解大熊貓的習性，掌握大熊貓的特征。教具準備：1，動物園的熊貓館錄像2，生字卡片。3，熊貓白描圖。4，水彩筆。教學過程：一，激趣導入，提醒課題小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，如今咱們就去看一種珍奇的動物吧！1，〔放動物園的熊貓館錄像〕2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？〔板書課題大熊貓〕讓我們大聲地跟它打聲招呼吧?！昌R讀課題〕二，朗讀課文，認識生字：1，初讀課文，感知課文內容。剛剛看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓得意嗎？下面，請小朋友們翻開課本的29頁，讀一讀《大熊貓》，假設遇到不認識的字，你該怎么辦呢？生：請拼音朋友幫助。請老師，小朋友幫助。在生字表中找一找。猜一猜等方式。師：這些都是解決困難的好方法，請小朋友自身讀一讀?！?〕自身讀課文，邊讀邊標出自然段，并用自身喜歡的方式學會不認識的字。師：剛剛我聽有的小朋友讀得又準確又響亮，棒極了！讓我們聽聽你的'同桌怎樣讀？假設他讀得好可以夸夸他，假設他遇到困難，你應該協(xié)助他?！?〕同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？〔3〕小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？〔4〕老師范讀課文。師：大熊貓這么得意，你能準確說出他的外形特征嗎？〔5〕指明讀第二自然段，其他同學邊聽邊考慮問題，然后交流。師：大熊貓不只模樣逗人，而且生活習性也特別有意思，趕緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的？〔6〕自身讀第三自然段，然后交流。師：大熊貓說："既然小朋友們對我的外形特征和生活習性理解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個生字朋友，好嗎？2，認識生字〔1〕拿出自身的字卡，四人一組學習生字，看看哪一組學字的方法多，記字的方法好。師：剛剛有的組的小朋友識字的方法不只多，而且還很巧妙。誰愿意做一個出色的小老師來領著大家讀一讀?！?〕小老師領讀生字。師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯，它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字競賽，小朋友有信心嗎？游戲規(guī)那么：我請一名同學背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對的，就可以把小花裝在自身的生長袋里！〔3〕游戲：擊鼓傳花識字。三，小組合作，拓展思維1，大熊貓這么得意，你還理解到它什么知識了？老師課前請小朋友搜集一些有關大熊貓的資料〔照片，書上或網上閱讀的有關知識〕，都帶來了嗎？2，請大家四人一組互相討論，交流一下。3，小組代表介紹交流效果。你們真是愛學習的好小朋友，通過自身的努力，學到了那么多課外知識，老師真為你們快樂！四，動手操作，加深印象。大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么得意，小朋友們應該怎樣做呢？〔維護它，不傷害它?！匙詈笳埬贸瞿愕乃使P，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！貓教案篇6一本次活動目的1能在圖標的幫助下純熟地朗讀繞口令。2練習發(fā)準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。3喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。二活動準備1根據繞口令內容制作圖標：小寶小貓包。2圖片一：小寶小貓包3圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張〔排列順序各不同〕4幼兒用書三指導要點1活動要點：理解內容，學習背誦繞口令。2活動難點：準確發(fā)音，能快速朗讀繞口令。3指導要點：通過圖標.游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。四活動過程1圖片激趣出示圖片一：小寶，小貓，包提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？〔將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內容〕“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。2欣賞繞口令〔1〕老師示范朗讀繞口令〔2〕提問：“你聽到了什么？”根據幼兒的答復將圖標按照繞口令的格式擺放出來，答復下列問題的幼兒可以得到貼貼?！?〕帶著幼兒練習繞口令提問：‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍〔寶貓包叼〕3練習讀準相近音擊鼓傳圖標。〔分好組后，第一位小朋友拿好圖標，鼓聲一響開場傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來〕4借助圖標學習繞口令〔1〕逐漸減少圖標，幫助幼兒記憶繞口令內容?！?〕不使用圖標學習〔3〕看幼兒用書，練習朗讀。5繞口令比賽〔1〕