用色彩表格達情感教案

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔《用色彩表達感情》授課方案

學校名稱洛龍五中授課教師李春平

授課內容《用色彩表達感情》

教材分析：《用色彩表達感情》是人美版八年級美術上冊第四課，本課以“造型.表現”為主要學習內容，在學習第三課的“用裝修色彩來表達”的基礎上，進一步認識美術能夠表現主觀感情，并學習運用點、線、面、色彩等比較抽象的表現性語言來表現主觀感情。

設計思路：《用色彩表達感情》經過對大量表現性美術作品的欣賞、討論以及對其作品造型和色彩特點的研究與討論，并經過學生自己的創(chuàng)作實踐及討論總結，使學生對表現性美術作品的基本特點、造型語言和表現方法有初步的認識。本單元引導學生經過對現實生活的聯想和思慮，并欣賞分析表現主觀感情的美術作品，對藝術創(chuàng)作進行研究，學習藝術創(chuàng)作原則。經過對表現性創(chuàng)作方法的實踐使學生對美術創(chuàng)作中表達主觀感情、創(chuàng)作思想過程、形象塑造方法等有初步體驗，進而加深對表現性美術作品基本特點的理解。經過美術基礎知識的教授，使學生學會美術作品的欣賞方法，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng)立美的能力。

教知識與技術目標：引導學生欣賞表現主觀感情的美術作品，體驗其視覺感覺，

學認識其外在的形式。掌握有關主觀感情表現的知識，使學生對在美術創(chuàng)作中表達主觀感情、創(chuàng)作思想過程、形象塑造方法等有初步體驗，進而加深對表現性目美術作品基本特點的理解，提高學生的藝術表現能力。標過程與方法目標：經過師生對作品藝術形象的分析、討論和討論，使學生認識表現性美術作品經過造型、色彩及構圖手段所傳達的內在含義。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思想；培養(yǎng)學生自主學習的能力。感情、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)、激發(fā)學生對生活的熱愛及學會察看生活的能1/10力。培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和研究新知識的興趣；培養(yǎng)學生以審美之心來感

受生活，對待社會。

授課重點能理解色彩構造在塑造作品中的主觀表達，培養(yǎng)學生借助色彩等多種形式再現

真切生活和表現主觀感情，能理解色彩對感情的影響。

授課難點能夠經過已有的色彩知識和繪畫方法表現內心對生活真是的感覺，用色彩表達

內心的感情。

教1、感情導入法：在授課中重視學生的感覺體驗，利用美術與音樂之間的聯系，

用音樂來襯著氣氛，激發(fā)學生的興趣，調換學生的感感情覺，進而引導學生體學

驗美術作品中的感情表達。

方

2、啟迪式授課法：結合音樂感覺表現不同樣樣感情的美術作品，經過引導學生對法比分析，感覺和理解畫面中的線、形、色彩與表達感情的聯系

3、激勵授課法：對學生在講堂中的講話予以充分激勵，在作業(yè)練習中激勵學

生發(fā)揮自己的表現個性，依照自己的感覺和理解勇敢表現。

學習方法1、自主學習法：配合熟悉的音樂感覺作品中的感情表現，使學生心理上產生

共識，激發(fā)學生的自主表現。2、溝通合作法：經過溝通宣告自己的看法，在

作業(yè)表現中溝通構思，合作達成。

授課準備授課書、多媒體課件、不同樣樣風格的音樂片段、水粉畫顏料、討論表、討論等。

學生準備水粉畫顏料、水粉筆、調色盒、不同樣樣的照片。

課型欣賞，造型，表現課

課時1課時

授課過程

授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動授課妄圖

2/10創(chuàng)第一請幾位同學登臺從紙盒中抽取一張寫

有不同樣樣心情的卡片，用夸張的表情表演出設

來，，再請同學們依照他所傳達出來的信息情來猜猜卡片上寫的應當是哪一種心情，經過這學生討論交激發(fā)學習興趣個環(huán)節(jié)的創(chuàng)立使學生加強對形象的初步感流景

受能力，激發(fā)學生學習的興趣并活躍講堂氣分析、氛，為后邊的欣賞做準備。

總結啟顯現初夏秋冬的大自然美景。（課件顯現）

發(fā)創(chuàng)立授課情境，使學生有身臨其境的感覺。

引激發(fā)學生的學習興趣。各組選出一導提問：引導學生感覺色彩。至兩人回答

1．若要用顏色歸納四時，你打算用哪一種顏問題色呢？分

2．四時帶給你的感覺有哪些？鐘

四種顏色帶給你的感覺與四時帶給你的感從生活中存在的事物受是相通的與形象中體悟色彩給3．不同樣樣的顏色表達不同樣樣的感情，這節(jié)課我人的不同樣樣的心理感覺們就試著《用色彩表達感情》英國出名的心理學家格列高列認為：“顏

導入課題：色知覺關于我們人類

3/10顯現課題：《用色彩表達感情》

一：色彩與聯想

1、播放視頻《大?！贰ⅰ?008開幕式片段》請同學們思慮回答：看到紅色和藍色你會聯想到什么食品，感覺到什么樣的感情。

2、從紅藍兩色領悟不同樣樣的色彩給人帶來不

同的感情體驗：

（總結色彩的感情）

色彩鮮亮、比較強烈——熱情快樂

色彩寧靜、比較友善——寧靜平和

色彩黯淡、深重——煩悶悲涼

3、大家經過色彩聯系到了，聯想到了詳細的事物，又經過詳細的事物我們產生了一些抽象的聯想，這又叫感情聯想了。

分別顯現各樣顏色的圖片

學生溝通討論，請談談各樣色彩分別帶給你怎樣的感感情覺？

思慮溝通：在生活中人們是怎樣使用顏色來表達感情的？表現主題、境地、感情，應

擁有極其重要的意

義，它是視覺審美的

中心，深刻地影響我

們的情緒狀態(tài)?！?/p>

4/10該又是怎樣的奏效？

4、下面我們就詳細看一下大家在生活中都

碰到了那些色彩的應用。

比方：我很快樂。。。

我很傷心。。。

我很快樂。。。

5、人們長遠生活在一個多彩的世界

中，積累了很多色彩視覺經驗。一旦經驗與外來色彩刺激產生共識時，就會產生感情聯想，進而左右人們的情緒。

下面請同學們欣賞兩組圖片，分別感覺一下從藝術作品中惹起同

這兩幅圖片給你什么樣的聯想，又讓你記憶學們對青澀、單純、

起了哪些故事。顯現《山楂樹之戀》、《一九模糊、劫難、深重、

四二》的招貼畫戰(zhàn)爭的聯想

色彩能夠代表我們的感情，情緒，同時色彩也能夠影響，改變我們的情緒。

比方：為朋友部署壽辰宴會，你會用什么色彩？

路口的紅綠燈，干凈工人的衣服。。。

5/10二：下面我們來研究下色彩的感情在繪畫中

的應用。

講1.顯現《梵高》的《向日葵》，看看在這幅經過察看發(fā)現，比較畫面中畫家主要運用了哪些色彩，這些色彩研究，認識不同樣樣的表解以小組為單表達了什么樣的感情?，F形式和有關學科知互位，一個小組識的整合。2.課件顯現書中的作品《幽谷清霞》，請問一個季節(jié)。由

動同學們：這件作品該你的第一感覺是什么？組長負責，組經過梵高作品表現強

、畫家要給我們傳達哪些信息？員把對季節(jié)烈的個人感情因素，3.課件顯現《吳家作坊》，請問同學們看到的感覺加強學生對繪畫表現創(chuàng)主觀的認識。同時使這幅作品，你會聯想到什么？它表達了一種用顏色彩出設什么樣的感情？來，每人一學生認識很多藝術形筆：調好后迅式都能夠表達作者的意主觀感情，拓寬學生速畫在紙上。境教師總結：兩組美術作品的表現語言分別體的思路。現的不同樣樣的感情特點——不同樣樣的點、線、造分紅四小組。激發(fā)求知欲、創(chuàng)作欲。型、色彩會表現不同樣樣的感情。討論、總結色20彩的感情，代打破難點。欣賞馬蒂斯、梵高等大師的作品，師生共

分同分析對畫面的感覺，引導學生加深對表現表講話。進一步加強、理解、性作品的理解。學生感覺，交藝術語言鐘流。連續(xù)領悟點、線、面、色彩、梵高的作品：

等。學生察看、理6/10課件顯現：梵高作品《星月夜》解，師生共同告訴學生欣賞美術作品表現的方法從以下總結：《向日三個方面下手：葵》畫面像閃爍著熊熊的1.作品形式?；鹧?，滿懷熾2.作品內容。熱的b的和憂如旋轉不3.美術作品的背景文化。停的筆觸是教師提問：看到這樣一幅《星月夜》，同學那樣粗厚有們有什么感覺？力，色彩的對比也是單純馬蒂斯的作品強烈的。這些下面我們再來看一種美術作品感情表現的描述，都表達風格。（課件顯現。）了梵高的主觀感情?？串嬎紤]：進行討論研1、畫家筆下的表現內容和現實中的真是有究，選出代表什么不同樣樣?總結講話，教2、這些畫的色彩，畫面的色彩有何特點?師依照情況3、這樣的畫面給你最強烈的感覺是什么？實時補充。

繪畫中，色彩關于感情的表達有著十分強烈

的影響。色彩在作品中是怎樣表現感情的，

7/10實踐

創(chuàng)立

色彩

熱身

練習

分鐘

顯現表達不同樣樣感情的美術作品，作品帶給你怎樣的心理感覺？引導學生專心領悟和

感覺作品中表達的感情及線，形，色彩在畫

面中的運用。

經過欣賞用色彩的方法表現酸、甜、苦、辣。用熟悉的表研究性學習，經過學

現手段和喜習感覺不同樣樣色彩帶來（引導學生理解，用色彩來表現主觀感情是

歡的表現形的不同樣樣感覺，理解人表現其個性，沒有標準答案，每一個人的感覺

式，像大師一的感覺是不同樣樣樣的，都會有差別，但同時也會有共性。）

樣用色彩表運用色彩來表現感情

最后顯現課件幾種色彩表達的方法，和同學現一種感情，有其主觀性與獨創(chuàng)

們一同認識一下多種色彩表現方法，廣闊思學生作畫過性。

維，激發(fā)興趣。程中，教師指1、作品的創(chuàng)作構思：感感情覺導。選擇表現元素組織畫面達成學生作業(yè)。2、結合音樂，欣賞學生表現性作品，領悟

作品中表達的感情。

三、學生實踐，以《我愛》為題創(chuàng)作一

幅繪畫作品，能夠不表現詳細的形象，而是單純用色彩勇敢表現感情世界。比方：我愛你家鄉(xiāng)的野外、我愛你母親、我愛你小花貓等，用自己喜愛的方式表現自己的感情和心境，激勵學生發(fā)揮個性，勇敢表現。8/10四、學生作品顯現溝通，學生自評、互評。

作品1、自評：讓學生顯現自己的作品并討論激勵學生個性思想的

發(fā)展，能比較作品的顯現作業(yè)達成，經過實物投影儀，請兩三位同和學對自己的作業(yè)進行自我分析：說明四時給教師引導學自己怎樣的感覺，為什么采用這些顏色、筆生自己進行溝通觸來表現。并將自我討論形成的必定建議，自評、互評。3在以下討論中以“”的形式表現。激勵勇敢發(fā)分2、互評：同學之間互相欣賞，討論作品。言。鐘3、教師賞賜指導和小結。4、思慮：依照所學到的知識和領悟，認識色彩表現主管感情的表達方法。5、板書設計：一：色彩與聯想板書設計抽象聯想：具象聯想二：繪畫中色彩感情表達三：多種表現方法的使用