獻(xiàn)上最美的哈達(dá)幼兒園大班教案

第頁(yè)共頁(yè)獻(xiàn)上最美的哈達(dá)幼兒園大班教案獻(xiàn)上最美的哈達(dá)幼兒園大班教案【活動(dòng)目的】1．學(xué)唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出____人民載歌載舞歡送客人的歡快情緒。2．理解***民族風(fēng)俗習(xí)慣，愿意和老師一起跳____舞蹈。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音頻、***有關(guān)的圖片、舞蹈【活動(dòng)過(guò)程】一、說(shuō)一說(shuō)——理解***民族風(fēng)俗習(xí)慣，感知我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。1．今天，我?guī)Я艘粋€(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？〔出示____娃娃圖片〕2．知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族？知道哪些少數(shù)民族？3．〔觀看圖片〕看看***在中國(guó)地圖上的位置。4．看看圖片上，你們都看到了些什么？小結(jié)：***有美麗的大草原，住著________，他們愛(ài)用青稞酒和酥油茶來(lái)招待客人，向最尊敬的人獻(xiàn)上哈達(dá)。二、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞歌曲，理解歌詞中有關(guān)____的風(fēng)俗習(xí)慣和____樂(lè)曲的特點(diǎn)1．欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)歌詞里都唱了些什么？2．再聽(tīng)歌曲一遍，這首歌跟我們以前學(xué)過(guò)的歌曲一樣？哪里不一樣？小結(jié)：通過(guò)換氣和休止符，可以唱出____人民載歌載舞歡送客人的歡樂(lè)情緒。3．學(xué)唱歌曲，跟著老師學(xué)唱歌曲。三、跳一跳——學(xué)跳舞蹈，激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演1．〔觀看視頻〕看看***的.舞蹈是怎么樣的？2．一起學(xué)幾個(gè)***舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。3．隨著音樂(lè)一起舞蹈。教案二【活動(dòng)目的】1．在理解歌詞的根底上初步學(xué)唱歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”。2．感受____樂(lè)曲的歡快旋律及獨(dú)特的民族風(fēng)情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲錄音準(zhǔn)備；前期有開(kāi)展“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)的經(jīng)歷準(zhǔn)備；已熟悉“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”旋律?！净顒?dòng)過(guò)程】一.引出問(wèn)題：●觀看____民族的PPT———“我們一起去看看____人民是怎么生活的。找找____人住在哪里？____的人們服裝是怎樣的？他們最愛(ài)喝什么？”2．歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”：●熟悉歌曲旋律：____的小朋友來(lái)了，用小手拍拍把____小朋友找出來(lái)，用耳朵聽(tīng)出來(lái)?！才某鲂晒?jié)奏〕●幼兒邊走邊拍旋律節(jié)奏?！裥蕾p歌曲第一遍〔熟悉、理解歌詞〕●老師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？從哪里聽(tīng)出來(lái)的？●看照片回憶歌曲內(nèi)容?！坝形挥浾甙裚___娃娃的表演拍成了照片，我們一起來(lái)先聽(tīng)聽(tīng)！聽(tīng)準(zhǔn)確說(shuō)對(duì)了，他就會(huì)把照片貼出來(lái)。”●學(xué)學(xué)____娃唱歌——“你喜歡歌中的哪一句？請(qǐng)你唱一唱?！薄穹志溲莩皩___娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動(dòng)作的字？為什么給客人喝酥油茶要用捧？”●集體演唱歌曲3．____朋友跳起舞●老師邊唱邊跳“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”舞●幼兒集體跟跳活動(dòng)建議：●結(jié)合大班“我是中國(guó)人”的主題，引導(dǎo)幼兒理解各個(gè)民族的風(fēng)土人情?！褚魳?lè)區(qū)域中可以提供____服裝如：毛氈帽、長(zhǎng)馬袍以及哈達(dá)?！矮I(xiàn)上最美的哈達(dá)”歌曲旋律可以在音樂(lè)區(qū)域中播放?！窦议L(zhǎng)有時(shí)機(jī)可以帶著孩子外出旅游，家長(zhǎng)給孩子們講述中國(guó)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。成長(zhǎng)交流：今天的音樂(lè)活動(dòng)中宋老師帶著孩子們通過(guò)游戲的方式、穿上____服飾、在唱唱跳跳的過(guò)程中感受到了____文化，在平常的音樂(lè)活動(dòng)我們老師是如何開(kāi)展的呢？大家一起來(lái)暢談吧！1．在主題背景下音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)