2018年江蘇高考語文(分析)

2018年江蘇語文試題

2021/5/91一、語言文字運(yùn)用（15分）

1.在下下面一段話的空缺處依次填入詞請(qǐng)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）中國古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、

▲

的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當(dāng)作一場(chǎng)

▲的說教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門。必得躬親實(shí)踐，才能切實(shí)

▲圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進(jìn)。A.特立獨(dú)行耳提面命頓悟B.特立獨(dú)行耳濡目染領(lǐng)悟C.身體力行耳提面命領(lǐng)悟D.身體力行耳濡目染頓悟C【解析】“特立獨(dú)行”形容人的志向高潔，不同流俗；而“身體力行”多用來表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。“耳濡目染”是耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹剑覆恢挥X中受到影響；而“耳提面命”是形容師長殷切教導(dǎo)。“領(lǐng)悟”是通過時(shí)間和實(shí)踐慢慢明白；而“頓悟”是一下子就明白過來。從語境得知，第一處非言操守而言親身實(shí)踐，所以選“身體力行”；第二處由“說教”而選“耳提面命”；第三處并無“頓然”之意，恰是要慢慢體會(huì)，所以選“領(lǐng)悟”。2021/5/922.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個(gè)人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一?！?，▲?！?，▲，▲，▲，更傾向于暫時(shí)獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)潔的表述。①反而更多地采取一種合作分享的思維方式②不再注重購買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)③但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下④人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上⑥這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④①②B【解析】根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)，⑥句排在第二空白，語義與題干起句語義相反，所以第一空白處選③，轉(zhuǎn)折；其后四句是言原因，其中②、④句中都有承接詞“不再”，且④句先言主語“人們”，所以④在②前；①句中有“反而”承接詞，語感上正承“不再”，且中有“更”字，恰與題干末句中的“更”相應(yīng)，所以①句排在④、②之后；比較⑤句與④②①句，⑤句是④②①這三個(gè)“行為”的條件，所以⑤句在④②①之前。2021/5/933.下列詩句與所描繪的古代體育活動(dòng)，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（3分）①樂手無蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛。②霧豰（hù）云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)③浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。④來疑神女從云下，去似姮（héng）娥到月邊A.①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風(fēng)箏B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏C.①下圍棋②放風(fēng)等③抖空竹④蕩秋千D.①抖空竹②放風(fēng)箏③下圍棋④蕩秋千D【解析】此題考查考生對(duì)我國詩歌的積累度和對(duì)我國豐富的傳統(tǒng)文化的知曉度，適應(yīng)了我國對(duì)新時(shí)代的青年學(xué)生的要求——具備一定的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。本題雖屬解讀古詩句，但下圍棋、蕩秋千、抖空竹、放風(fēng)箏四項(xiàng)娛樂活動(dòng)至今仍很活躍，學(xué)生非常熟悉，只要注意抓住核心關(guān)鍵詞，可抓?、僦械摹岸春嵈怠薄叭畏w”，②中的“剪裁”“好風(fēng)相送”，③中的“機(jī)關(guān)”“邊角”，④中的“來”“去”進(jìn)行判斷。2021/5/944.對(duì)下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）

偏見可以說是思想的放假。它是沒有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娛樂。假如我們不能懷挾偏見，隨時(shí)隨地必須得客觀公正、正經(jīng)嚴(yán)肅，那就像造屋只有客廳，沒有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機(jī)前的姿態(tài)。A.沒有思想的人往往更容易產(chǎn)生偏見。B.即使有思想的人也常常會(huì)懷挾偏見。C.人無法做到隨時(shí)隨地保持客觀公正。D.對(duì)思想而言偏見自有其存在的價(jià)值。D【解析】從難度上講，此題并不難，主要考查考生的邏輯思維和語感能力，也是議論文寫作必須具有的基本素養(yǎng)。從選文文段來看，是議論文字，有觀點(diǎn)“偏見可以說是思想的放假”，有說理論證（觀點(diǎn)后的文字）——從“沒有思想的人”和“有思想的人”兩個(gè)角度來證明，并從反面加以論證“偏見”的重要，即其價(jià)值。而且觀點(diǎn)亦是說其作用，所以應(yīng)選D項(xiàng)。2021/5/955.下列選項(xiàng)中，對(duì)右圖漫畫寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是（3分）A.過程特別艱難，可能預(yù)預(yù)示著這一次收獲很大。B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。C.對(duì)努力掙得的東西，人們會(huì)牢牢地抱住不放。D.懂得知足常樂，會(huì)使生活中的困難更少一些。A【解析】漫畫要注意細(xì)節(jié)、常識(shí)及由此而產(chǎn)生的寓義。細(xì)節(jié)上，藍(lán)天白云（細(xì)節(jié)）下一只兔子拔著葫蘿卜（兔子愛吃葫蘿卜），它已拔了兩個(gè)（細(xì)節(jié)），繼續(xù)拔（蘿卜苗是朝著兔子的；兔子坐在地上艱難且執(zhí)著地拔著，這些亦是細(xì)節(jié)）第三個(gè)（是個(gè)很大的葫蘿卜，但它不知道，因?yàn)槭窃诘叵拢@也是細(xì)節(jié)），前面還有兩個(gè)。后面兩個(gè)已拔掉，寓義著容易；第三個(gè)（其姿式、神情）費(fèi)時(shí)費(fèi)力，寓義著艱難；前面還有兩個(gè)等著它去拔，寓義著拔蘿卜的過程、任務(wù)。常識(shí)上，“葫蘿卜”應(yīng)是兔子的收獲，并不是困難；“拔”是付出；“拔的過程”有易有難。這么考慮，只應(yīng)選A項(xiàng)。2021/5/96二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6－9題。重到沭陽圖記袁枚古之人往往于舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家。居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭陽二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感呂嶧亭觀察三札見招，十月五日渡黃河，宿錢君接三家。錢故當(dāng)時(shí)東道主，其父鳴和癯(qú)而髯，接三貌似之，與談乃父事，轉(zhuǎn)不甚曉。余離沭時(shí)，渠裁斷乳故也。夜闌置酒，聞車聲哼哼，則嶧亭遣使來迎。遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。食頃，望見百雉（zhì）遮迣，知沭城新筑。衣冠數(shù)十輩爭(zhēng)來扶車。大概昔時(shí)騎竹馬者，俱龍鐘杖藜矣。2021/5/97

越翌日，入縣署游觀，到先人秩膳處，姊妹斗草處，昔會(huì)賓客治文卷處，緩步婆娑，凄然雪涕，雖一庖湢(bì)，一井匽，對(duì)之情生，亦不自解其何故。有張、沈兩吏來，年俱八旬。說當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記。憬然重提，如理兒時(shí)舊書，如失物重得。邑中朱廣文工詩，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫與棋，主人喜論史鑒，每漏盡，口猶瀾翻。余或飲，或吟，或弈，或?qū)懶∮?，或評(píng)書畫，或上下古今，或招人來，或呼車往，無須臾閑。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。2021/5/98

居半月，冰霰漸飛，歲將終矣，不得已苦辭主人。主人仍送至前所迎處，代為治筐篋，束韁靷（yǐn）畢，握手問曰：“何時(shí)再見先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再來乎？忍傷君而云不來乎？然以五十年前之令尹，朅（qiè）來舊邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹，世之如呂君者更少矣。離而合，合而離，離可以復(fù)合，而老不能再少。此一別也，余不能學(xué)太上之忘情，故寫兩圖，一以付呂，一以自存。傳示子孫，俾知官可重來，其官可想，迎故官知新官，其主人亦可想。孟子曰：聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？提筆記之，可以風(fēng)世，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也。（選自《小倉山房詩文集》，有刪節(jié)）注：①風(fēng)世：勸勉世人。2021/5/996．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．余宰沭陽二年宰：治理B．說當(dāng)時(shí)決某獄決：打開C．代為治筐篋治：備辦D．奉母閑居奉：侍奉B【解析】實(shí)詞解釋，并不刁難，很平常，很重語境，而且亦是平常所學(xué)。據(jù)語境，“決”字當(dāng)為“判決，決斷”講，因?yàn)椤蔼z”是“案件”之意。2021/5/9107．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．四品官員呂嶧亭在家閑居期間，連續(xù)寫信邀請(qǐng)老縣令舊地重游，袁枚因此再到沭陽。B．當(dāng)年袁枚離開沭陽時(shí)，錢接三才斷奶，因此談及其父錢鳴和的往事，接三不太清楚。C．八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了。D．呂嶧亭在寒冬時(shí)節(jié)送客至十字橋，賓主作別時(shí)，袁枚覺得自己有生之年很難再來了。C【解析】張、沈兩吏“依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”與原文不符。原文“有張、沈兩吏來，年俱八旬。說當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記”，是說兩吏皆記得清楚，言“我”不省記：“余”是“我”的意思，不是“余下的”的意思。本題實(shí)在簡(jiǎn)單，只要稍有心者，斷無做錯(cuò)的道理。2021/5/9118．把文中中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。譯：天快亮的時(shí)候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人（見面）十分欣喜，便驅(qū)車一同前往。【解析】“遲明”“延候”“駢轔”和句順各1分?！斑t”字常與一些時(shí)間詞連用，如“遲暮”“遲日”“遲明”等，有“晚”與“早”之意，要據(jù)語境而定義，此處“遲明”是“天快亮”之義；“延侯”有“迎接等候”之義；“駢轔”從字面上理解是“馬車并行”之義；句順，注意“嶧亭延候于十字橋”是狀后句。2021/5/9128．把文中中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（2）聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？譯：伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？【解析】“風(fēng)”，譯為“高風(fēng)，節(jié)操”；（1分）“奮乎百世之下”句式，主謂倒裝；（1分）“炙”，原義“烤肉”，引申為“熏陶”；（1分）句順。（1分）2021/5/9139．文中中“可以風(fēng)世”的內(nèi)容有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答：①為官當(dāng)勤政愛民，百姓會(huì)懷念他；②為人當(dāng)感恩重義，后代會(huì)仿效他?！窘馕觥孔龊么祟}，須明白“風(fēng)”的意思?！帮L(fēng)”，動(dòng)詞，做榜樣，教化，勸告。而后在文中尋找，尤以作者議論、感悟文字為要，因?yàn)榭梢浴帮L(fēng)世”的只有是優(yōu)良的思想、認(rèn)識(shí)、作風(fēng)等。第一段中有“古之人往往于舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也”句，強(qiáng)調(diào)“賢者視民如家”之思想；最后一段中有“此一別也，余不能學(xué)太上之忘情，故寫兩圖，一以付呂，一以自存，傳示子孫，俾知官可重來，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想”句，強(qiáng)調(diào)“不能學(xué)太上之忘情”之情義。簡(jiǎn)言之，即為“為官當(dāng)視民如家”“為誼當(dāng)不忘情義”，這兩點(diǎn)寫上，即為正確答案。2021/5/914三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成10－11題。寄和州劉使君張籍別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰聽？【注】①劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時(shí)任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。10.根據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的原因。（5分）答：表現(xiàn)：把酒當(dāng)春，繞道送客，常去賞花。原因：長期得不到升遷，懷才不遇；喜歡自然山水?！窘馕觥壳八木?，第一句為概括外，其他三句分別為別離已久的三種行為表現(xiàn)，層次相當(dāng)鮮明，只是加以概括即可。劉禹錫為何會(huì)有這樣的表現(xiàn)，這是要結(jié)合其背景而易得到答案。“言為心聲，行為心表”，劉禹錫的表現(xiàn)，是其心理的反應(yīng)。2021/5/91511.尾聯(lián)（到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰聽？）表達(dá)了作者什么樣的情感？（6分）答：①對(duì)劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情；②對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感；③對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音之許?！窘馕觥俊暗酱嗽娗閼?yīng)更遠(yuǎn)”是言劉禹錫到了和州后寫詩水平更加地超群，表達(dá)的是①對(duì)劉使君的欽佩與贊許，而不能理解為對(duì)劉的鼓勵(lì)與期許，因?yàn)榇嗽娛窍胂筇搶懼??！白碇懈咴佊姓l聽”以問句而出，是言劉有“高詠”但無人聽，寫出了劉在和州沒有知音的寂寞，表達(dá)②對(duì)劉的惋惜與同情；當(dāng)然還有另一層意思潛在，就是劉的“高詠”無人聽，但“我”可以聽（雖然“我”不在劉身邊），表達(dá)③自己是劉知音的自許（自認(rèn)為）；解讀到這里，應(yīng)還有兩層意思，既然“我”自許為劉的知音，那么劉有“高詠”，“我”當(dāng)然想去劉身邊聽一聽，以借知音為由表達(dá)④與劉見面的渴望，也化解好友劉的寂寞，從而表達(dá)⑤“我”對(duì)劉的擔(dān)憂關(guān)切之情。以此來看，作者的情感不應(yīng)只有答案上的三種，“五答三”都應(yīng)該算作正確。2021/5/916四、名句名篇默寫（8分）12．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）既見復(fù)關(guān)，

。（《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)·氓》）（2）故不積跬步，

。（《荀子?勸學(xué)》）（3）今年歡笑復(fù)明年，

。（白居易《琵琶行》）（4）

，不知東西。（杜牧（阿房宮賦》）（5）沙鷗翔集，

。（范仲淹《岳陽樓記》）（6）八百里分麾下炙，

。（辛棄疾《破陣子》）（7）浴乎沂，

，詠而歸。（《論語?先進(jìn)》）（8）

，辣手著文章。（楊繼盛名聯(lián)）載笑載言無以至千里秋月春風(fēng)等閑度高低冥迷錦鱗游泳五十弦翻塞外聲風(fēng)乎舞雩鐵肩擔(dān)道義【解析】今年所選的課外名句，是有些難度的，而且還有地方的優(yōu)勢(shì)。第⑻句是在南京任職多年的明朝名臣楊繼盛臨刑時(shí)所作，上世紀(jì)初，李大釗曾改用此聯(lián)為：“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。”此句的默寫，對(duì)南京的學(xué)生是有些好處的！其實(shí)說來，不管是不是南京本地的學(xué)生，也應(yīng)該了解江蘇的文化，應(yīng)該從課堂走向生活，走向名人軼事，憑吊古人……2021/5/917五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成13～16題。小哥兒倆凌叔華

1.清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進(jìn)房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。

2.前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥?；\子放在一張八仙方桌子上，兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。2021/5/9183.吃飯的時(shí)候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。

4.飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。

5.快天黑的時(shí)候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個(gè)空籠子擲在地上，八哥不見了。

6.“媽－－八哥呢？”兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來。

7.“給野貓吃了！”媽的聲非常沉重遲緩。2021/5/9198.“給什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。

9.大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進(jìn)書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢！”二乖也學(xué)著哥哥喊道：“不報(bào)仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧。”

10.“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔?。”媽低聲吩咐廚子。2021/5/92011.大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌拢瑹o奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。

12.第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟；“快起，快起，二乖，起來打貓去?！倍越o哥哥著急聲調(diào)驚醒，急忙忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個(gè)人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報(bào)仇，跳著出去。

13.這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。2021/5/92114.二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來后院的了。他溜達(dá)到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。

15.原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。

16.“哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來了。

17.哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。2021/5/92218.“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧?！贝蠊哉f，接著出主意道，“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣?！?/p>

19.哥哥，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。（有刪改）2021/5/92313.小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：①經(jīng)濟(jì)狀況良好：家有廚子和花園等；②文化氛圍濃厚：家有書房，經(jīng)?？磻?，注重教育等；③人際關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛，主仆融洽等?！窘馕觥考彝キh(huán)境，是屬于社會(huì)環(huán)境之一，首要的是審好題，明確范圍。小哥兒倆成長的家庭環(huán)境，文章沒有直言，而是通過人物、人物身份、人物活動(dòng)、人物語言、人物外貌、人物所用器物、人物衣食住行等多方面體現(xiàn)出來，這一點(diǎn)是要好好尋找與把握的，同時(shí)尚要“合并同類項(xiàng)”，分條有序地概括與分析出來。如：七叔叔是大學(xué)教師；有鬧鐘；靠窗掛著小棉袍；二乖的小腮顯得更加飽滿；大乖最愛吃放餡的春卷；二乖都是媽媽替他卷好春卷；爸爸同叔叔帶孩子們一塊去聽?wèi)?，雇了三輛人力車上戲園去，臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了；媽的聲非常沉重遲緩；七叔叔勸慰；爸爸早躲進(jìn)書房去了；王廚子此時(shí)正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄澳且柏埡孟裼辛松碜?，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔?。”媽低聲吩咐廚子；后院是花園；飯廳有盛酒箱子；“弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣?！?021/5/92414.分析小說畫線部分的景物描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。（4分）答：①鳥語花香與溫暖的陽光，營造了充滿生機(jī)的氛圍，為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化作鋪墊；②“日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。【解析】題目告訴考生畫線句為景物描寫，就應(yīng)明確此景物具有什么特點(diǎn)，作者為什么要這么寫，這就是內(nèi)容上的作用；再看上下文，有沒有與此景有無或明或暗的關(guān)系，這就是結(jié)構(gòu)上的作用。2021/5/92515.二乖的天真可愛表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答：①外貌憨態(tài)可掬；②言行稚拙，愛模仿；③情感表達(dá)率真；④注意力易轉(zhuǎn)移；⑤喜愛小動(dòng)物，好奇心強(qiáng)?！窘馕觥看祟}同13題，仍屬于信息搜索與篩選，但凡對(duì)二乖的描寫（肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、情節(jié)中的細(xì)節(jié)、他人評(píng)價(jià)）都應(yīng)找出來揣摩體會(huì)，合并同類，有條理地概括答出即可。2021/5/92616.小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。（6分）答：①對(duì)童真童趣的欣賞；②對(duì)兒童成長的關(guān)注；③對(duì)母愛的頌揚(yáng)；④對(duì)和諧家庭氛圍的贊許；⑤對(duì)善良人性的禮贊?！窘馕觥渴紫龋鞔_“情感態(tài)度”是什么：肯否、贊批、揚(yáng)棄、愛憎。其次，要分析文章寫了什么樣的人物什么樣的事件（有無對(duì)比）什么樣的環(huán)境什么樣的主題，對(duì)這些，作者分別持什么情感態(tài)度。2021/5/927【總評(píng)】今年江蘇的文學(xué)作品選文是最簡(jiǎn)單的一年，不管是語言，還是結(jié)構(gòu)行文，還是對(duì)文章主題的理解，都是最易不過的了，而且很適合考生體會(huì)解答，因?yàn)槲恼潞苜N近生活，也是他們?cè)?jīng)的經(jīng)歷，但是在簡(jiǎn)易中卻很好地考查了考生的分析、篩選、概括、體悟等多項(xiàng)語文能力素養(yǎng)。就像前面所說的，為什么要選那些難而不易解讀的文章呢？為什么要難為考生呢？難道語文就是難為人的？前幾年，江蘇高考語文均分很難達(dá)到及格分，贏得江蘇人的一片鄙視，就連語文工作者都難以置信，甚至瞧不起語文，這是為何？其原因是多方面的，但其中一點(diǎn)，我相信，命題人是沒有從考生和語文的實(shí)際出發(fā)的，所以才有那樣的尷尬局面。去年和今年的語文試題，都是好試題，都值得贊美，作為一個(gè)基層語文工作者特向命題人表達(dá)深深的敬意！2021/5/928六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成17－19題。中國建筑的希望梁思成

①建筑之始，本無所謂一定形式，更無所謂派別。所謂某系或某派建筑，其先蓋完全由于當(dāng)時(shí)彼地的人情風(fēng)俗、政治情況之情形，氣候及物產(chǎn)材料之供給，和匠人對(duì)于力學(xué)知識(shí)、技術(shù)巧拙之了解等復(fù)雜情況總影響所產(chǎn)生。一系建筑之個(gè)性，猶如一個(gè)人格，莫不是同時(shí)受父母先天的遺傳和朋友師長的教益而形成的。中國的建筑，在中國整個(gè)環(huán)境總影響之下，雖各個(gè)時(shí)代各有其特征，其基本的方法及原則，卻始終一貫。數(shù)千年來的匠師們，在他們自己的潮流內(nèi)順流而下，如同歐洲中世紀(jì)的匠師們一樣，對(duì)于他們自己及他們的作品都沒有一種自覺。2021/5/929②19世紀(jì)末葉及20世紀(jì)初年，中國文化屢次屈辱于西方堅(jiān)船利炮之下以后，中國卻忽然到了“凡是西方的都是好的”的段落，又因其先已有帝王驕奢好奇的游戲，如郎世寧在圓明園建造西洋樓等事為先驅(qū)，于是“洋式樓房”“洋式門面”，如雨后春筍，醞釀出光宣以來建筑界的大混亂。正在這個(gè)時(shí)期，有少數(shù)真正或略受過建筑訓(xùn)練的外國建筑家，在香港、上海、天津……乃至許多內(nèi)地都邑里，將他們的希臘羅馬哥特等式樣，似是而非地移植過來，同時(shí)還有早期的留學(xué)生，敬佩西洋城市間的高樓霄漢，幫助他們移植這種藝術(shù)。這可說是中國建筑術(shù)由匠人手中升到“士大夫”手中之始；但是這幾位先輩留學(xué)建筑師，多數(shù)卻對(duì)于中國式建筑根本鄙視。近來雖然有人對(duì)于中國建筑有相當(dāng)興趣，但也不過取一種神秘態(tài)度，或含糊地驕傲地用些抽象字句來對(duì)外人頌揚(yáng)它；至于其結(jié)構(gòu)上的美德及真正的藝術(shù)上的成功，則仍非常缺乏了解?，F(xiàn)在中國各處“洋化”過的舊房子，竟有許多將洋式的短處，來替代中國式的長處，成了兼二者之短的“低能兒”，這些亦正可表示出他們對(duì)于中國建筑的不了解態(tài)度了。2021/5/930

③歐洲大戰(zhàn)以后，藝潮洶涌，近來風(fēng)行歐美的“國際式”新建筑，承認(rèn)機(jī)械及新材料在我們生活中已占據(jù)了主要地位。這些“國際式”建筑，名目雖然籠統(tǒng)，其精神觀念，卻是極誠實(shí)的。這種建筑現(xiàn)在已傳至中國各通商口岸，許多建筑師又全在抄襲或模仿那種形式。但是對(duì)于新建筑有真正認(rèn)識(shí)的人，都應(yīng)知道現(xiàn)代最新的架構(gòu)法，與中國固有建筑的架構(gòu)法，所用材料不同，基本原則卻一樣----都是先立骨架，次加墻壁的。這并不是他們故意抄襲我們的形式，乃因結(jié)構(gòu)使然。我們?nèi)羰腔仡櫟轿覀児糯z物，它們的每個(gè)部分莫不是內(nèi)部結(jié)構(gòu)坦率的表現(xiàn)，正合乎今日建筑設(shè)計(jì)人所崇尚的途徑。這樣兩種不同時(shí)代不同文化的藝術(shù)，竟融洽相類似，在文化史中確是有趣的現(xiàn)象。

④我們這個(gè)時(shí)期，正該是中國建筑因新科學(xué)、材料、結(jié)構(gòu)而又強(qiáng)旺更生的時(shí)期，也是中國新建筑師產(chǎn)生的時(shí)期。他們自己在文化上的地位是他們自己所知道的；他們對(duì)于他們的工作是依其意向而設(shè)計(jì)的；他們并不像古代的匠師，盲目地在海中漂泊，他們自己把定了舵，向著一定的目標(biāo)走。我認(rèn)為，他們是最有希望的。（有刪改）2021/5/93117．分析文中“兼二者之短的‘低能兒’”出現(xiàn)的原因。（6分）答：①社會(huì)上有崇洋媚外的風(fēng)氣；②一部分建筑師對(duì)中國建筑存在鄙視；③一部分建筑師雖對(duì)中國建筑感興趣，但缺乏真正的了解?！窘馕觥拷衲隂]有出現(xiàn)“論述層次”題，卻是間接地考查了這類題，本題即是。在解答之前，要先明白“兼二者之短的‘低能兒’”之含義：“兼二者之短”是具有“洋式的短處”和“中國式的短處”；“低能兒”是指只取“兩短”的中國一部分建筑師。他們出現(xiàn)的原因是什么呢？文章第二段之前作者恰恰從三個(gè)方面來闡明了，只須加以概括便可。2021/5/93218．文中“‘國際式’新建筑”的內(nèi)涵是什么？（6分）答：①承認(rèn)機(jī)械及新材料的主要地位；②有極誠實(shí)的精神觀念；③其構(gòu)架法的基本原則是先立骨架、次加墻壁?！窘馕觥俊皟?nèi)涵”即是對(duì)一個(gè)人或某件事或某一物的一種認(rèn)知感覺，是所了解對(duì)象的