部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我們都來(lái)演一演公開(kāi)課課件

我們都來(lái)演一演口語(yǔ)交際

漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景,性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺(tái)上。交際導(dǎo)入交際內(nèi)容

漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景?性格週異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺(tái)上。讓我們分小組，開(kāi)展一次課本劇表演活動(dòng)。在舞臺(tái)上，盡情地展示自己，重現(xiàn)那些精彩的瞬間和難忘的對(duì)話。本次口語(yǔ)交際的主題是“我們都來(lái)演一演”，想不想當(dāng)個(gè)小演員，演繹一下他們的人生嗎?你想演繹什么角色呢？交際指導(dǎo)1.確定演繹的角色。從學(xué)過(guò)的課文中選擇最感興趣的故事。根據(jù)需要對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?設(shè)計(jì)人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。2.組內(nèi)交流。小組討論，完成以上活動(dòng)步驟。討論時(shí)，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚表達(dá)自己的想法，又要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。意見(jiàn)不同時(shí)，要聽(tīng)取最合理的意見(jiàn)，形成致的看法。3.全班交流。小組內(nèi)選派代表在班上交流，評(píng)選出最佳解說(shuō)員。條理清晰，有邏輯性。闡述時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，限制在一分鐘內(nèi)。認(rèn)真聆聽(tīng)，有問(wèn)題事后提出。吐字清晰，表達(dá)流暢。交際示例我比較喜歡諸葛亮的形象，他才智過(guò)人,神機(jī)妙算,運(yùn)籌帷幄，而且形象也很好，頭戴綸巾,身披鶴氅,頭戴綸巾，很是灑脫。雖然不太喜歡周瑜，但是他也是一個(gè)有名的歷史人物，他足智多謀但卻氣量狹小。他儒雅俊朗，是一個(gè)不可多得的帥才。武松的性格我很喜歡，他的人物形象是一個(gè)大英雄，所以他的語(yǔ)言要精練有力，臺(tái)詞上要體現(xiàn)出他的性格來(lái)。猴王剛剛出世，言語(yǔ)不會(huì)非常有邏輯，要用短句子表達(dá)，演繹的時(shí)候注意要把握住猴子的特征:機(jī)靈，多動(dòng)，手腳并用且靈敏?！都t樓夢(mèng)》我們都看過(guò)，所有的人物個(gè)性鮮明，形象特征也都很有特色，語(yǔ)言也是各有千秋，簡(jiǎn)直是一副動(dòng)人的畫(huà)卷，我們演繹的時(shí)候，分別抓住人物的個(gè)性特點(diǎn)，如，寶玉的多情，探春的利落，黛玉的多愁善感等。時(shí)間：猴王出世之日

地點(diǎn)：花果山

人物：石猴（主角，從石頭中孕育而出）

群猴（老猴、幼猴、年盛氣壯的猴子）

第一幕:出世

【有一國(guó)名叫傲來(lái)國(guó)，國(guó)近大海，海中有座名叫花果山的山，山頂上有一塊仙石，受天地之精華，一日產(chǎn)一石卵，孕育出石猴?！亢锿醭鍪牢枧_(tái)劇猴1、2（走上來(lái)，對(duì)同伴說(shuō)）快來(lái)呀，快過(guò)來(lái)看啦。石頭裂開(kāi)啦！

猴3（連忙迎上來(lái)）啊，還迸出來(lái)一只猴子！

石猴（伸個(gè)懶腰，左蹦右跳）這時(shí)什么地方？

群猴（見(jiàn)石頭迸裂后鉆出只猴子，驚奇地走上前去）這是花果山，是我們猴子的樂(lè)園，你是誰(shuí)？石猴（抓了抓耳朵，指著石頭）我是從石頭中迸出來(lái)的一只猴子，希望和大家成為朋友，行嗎？

群猴（歡呼）好！我們同意，同意！

【于是，石猴在花果山中自由自在地生活，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果，與動(dòng)物們友好相處，整天無(wú)憂無(wú)慮，大家都把它當(dāng)成了自己的好伙伴?！?1楊氏之子部編版?五年級(jí)下冊(cè)

你知道我國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)哪些神童嗎？本文講的就是一個(gè)聰慧的孩童的故事，走進(jìn)課文，去感受他的風(fēng)采吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“詣、禽”，會(huì)寫(xiě)“梁、詣”等字。2.正確、流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，背誦課文。3.借助注釋了解課文的意思，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默。作品介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》

南朝時(shí)期所作的文言志人小說(shuō)集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)，又名《世說(shuō)》。此書(shū)不僅記載了東漢后期到魏晉間一些名士的言談、軼事，反映了當(dāng)時(shí)士大夫們的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣，而且其語(yǔ)言精練含蓄，文字生動(dòng)鮮活，因此自問(wèn)世以來(lái)，便受到文人的喜愛(ài)和重視。整體感知朗讀課文，圈出本課生字。這則文言文主要講了一件什么事？

字詞學(xué)習(xí)詣門(mén)家禽

yìqín梁詣禽造句1.勤奮是我們走向成功的橋梁。2.梅蘭芳在京劇表演上有著高深的造詣。3.這些門(mén)窗上雕刻著飛禽走獸，壯觀極了。梁詣禽為_(kāi)____為何_____為難wéiwèi應(yīng)______答應(yīng)______應(yīng)該yìngyīng你既然感到為（wéi）難，為（wèi）何不直接拒絕他的請(qǐng)求？

答應(yīng)（yìng）別人的事應(yīng)（yīng）該努力去完成。梁（房梁）梁（高粱）詣（造詣）指（指揮）禽（禽獸）離（離別）他在軍事指揮方面有很高的造詣。本文講述了梁國(guó)姓楊的人家中九歲男孩風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙地應(yīng)答客人問(wèn)題的故事?！蚶首x課文，本文講述了一件什么事？課文解讀楊氏之子在梁國(guó)，一戶姓楊的人家里有一個(gè)九歲的兒子，很聰明。（有一天，）孔君平來(lái)拜訪他父親，父親不在家，（孔君平）就叫這個(gè)孩子出來(lái)。（孩子）為孔君平端來(lái)了水果，

梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣其父，父不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，

果有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！彼杏袟蠲贰？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”從哪些地方可以看出楊氏之子的機(jī)智與幽默？楊氏之子的機(jī)智與幽默反映在他對(duì)孔君平“此是君家果”的玩笑的作答。（1）孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。（2）最妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。

楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？楊氏之子是一個(gè)思維敏捷、語(yǔ)言幽默、聰明伶俐、活潑可愛(ài)的孩子。文章結(jié)構(gòu)本文講述了梁國(guó)姓楊的人家中九歲男孩風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙地應(yīng)答客人問(wèn)題的故事，表現(xiàn)了男孩的思維敏捷、機(jī)智幽默，同時(shí)也讓我們領(lǐng)略到語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。主題歸納一、比一比，再組詞梁（）梁（）禽（）離（）梁國(guó)高粱禽獸離別隨堂練習(xí)二、寫(xiě)出下列紅字的釋義。

1.梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。2.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。3.孔指以示兒曰：“此是君家果?！蓖盎邸?，智慧拜訪就，于是給……看正確、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。背誦課文。教材習(xí)題

孔指以示兒曰：“此是君家果。”

未聞孔雀是夫子家禽。

孔/指以示兒/曰：“此/是君家果?！?/p>

未聞/孔雀/是夫子家/禽。朗讀時(shí)注意長(zhǎng)句子的正確停頓。借助注釋了解課文的意思，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出楊氏之子的機(jī)智與幽默。答案參見(jiàn)前文PPT拓展空間《世說(shuō)新語(yǔ)》中的故事謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。譯文：謝安在寒冷的下雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人