部編版二年級語文上冊 樹之歌 說課課件

識(shí)字《樹之歌》說課部編版小學(xué)語文（二年級上冊）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文二年級上冊第二單元的識(shí)字《樹之歌》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《樹之歌》是新教材部編版小學(xué)語文二年級上冊第一單元的識(shí)字課文，這是一首用兒歌的形式，介紹樹木特征的歸類，配上精致的插圖，將楊樹、榕樹等11種樹木的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生對樹木有一定的了解。表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。二、說學(xué)情

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字知識(shí)積累，所以要引導(dǎo)學(xué)生在誦讀文本的同時(shí)，體現(xiàn)多樣的識(shí)字形式，要將識(shí)字教學(xué)與閱讀文本有機(jī)融合,在反復(fù)的讀書體會(huì)中，用不同的方法如加一加，減一減，換偏旁，運(yùn)用生活實(shí)際識(shí)字，列舉相關(guān)聯(lián)的詞語等方法總結(jié)識(shí)字規(guī)律，學(xué)會(huì)識(shí)字方法。

學(xué)生初步了解過形聲字，但對形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)和自主識(shí)字意識(shí)差一些。所以本課要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運(yùn)用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)歸類識(shí)字，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法自主識(shí)字。三、說教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)、讀寫本課生字詞，運(yùn)用形聲字自主識(shí)字。2.多種形式朗讀課文，試著背誦課文。3.通過讀文看圖，初步了解11種樹木的基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解樹木，探索自然的興趣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字，識(shí)記生字字形并正確書寫。2.朗讀課文，背誦課文。了解不同樹木的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

教無定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。本課在教法上,我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書,并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。在學(xué)法上:尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法讀課文。六、說教學(xué)過程

（共2課時(shí)）第一課時(shí)

板塊一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、課件出示幾種常見樹木的圖片，如楊樹、楓樹、梧桐樹、桂花樹等。

孩子們,你們都認(rèn)識(shí)這些樹木呢?(生答)（1）指名學(xué)生說一說認(rèn)識(shí)圖片上的哪些樹木。（2）根據(jù)學(xué)生的回答出示樹名。2.看圖，說說每種樹的外形特點(diǎn)。（1）與同桌合作，說給同桌聽。（2）幾人一組，說給小組伙伴聽。（如：楊樹長得直而高，樹葉大而茂密。楓樹的葉子是互生的，秋季的時(shí)候葉子會(huì)變紅。梧桐樹長得高高壯壯的，樹葉像手掌。）

今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,多認(rèn)識(shí)幾種樹木,并了解他們的生活習(xí)性。揭示課題《樹之歌》

板塊二、初讀兒歌，合作識(shí)字1.教師范讀課文，讓學(xué)生圈出生字。2.用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。3.分組合作學(xué)習(xí)生字。（1）互相當(dāng)小老師提醒字音?！巴⒄?、楓、松、裝、疆”都是后鼻音?！皹?、化”同音，是三拼音節(jié)，拼讀時(shí)不能丟掉中間的介音。“梧、銀”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要直接發(fā)音?！澳汀钡穆暷甘莕，是鼻音。（2）拼讀音節(jié)，正字音。（3）讀詞語，掌握生字。4.進(jìn)行“識(shí)字比賽”，看誰記得又多又快。5.教師指導(dǎo)記字形。（1）自學(xué)生字，指名說出這些生字的共同點(diǎn)。（“楊、梧、桐、楓、松、柏、樺、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表義作用。）（2）自學(xué)生字，交流識(shí)字方法。熟字加偏旁：木+風(fēng)＝楓木+同＝桐木+白＝柏熟字換偏旁：場——楊洞——桐娃——桂比較法：壯－裝，“壯”字下面加上“衣”，就是“裝”。（3）組詞記生字。指名學(xué)生讀生字，組成詞，來理解字義。小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字中，大多數(shù)都是木字旁。這些字都是形聲字，形旁都是木字旁，表義，表示出類別，聲旁大部分都起表音作用。板塊三、再讀兒歌，整體感知1.自由讀兒歌，將兒歌讀通讀順。2.想一想下列問題。（1）兒歌中提到了哪些樹木？用橫線在文中畫出來。（2）這些樹木都有什么特點(diǎn)？（3）說一說兒歌有什么特點(diǎn)。

3.分組讀兒歌，比賽讀兒歌。4.全班齊讀兒歌。5.兒歌中提到的樹木，分別是

。第二課時(shí)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示樹木圖，指名說出樹名。2.老師出示生字卡片，檢查字詞學(xué)習(xí)情況。環(huán)節(jié)二、學(xué)習(xí)兒歌，理解意思1.學(xué)生自己讀兒歌。2.指名每人讀一句，并說一說這一句講的是什么。如：楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。（這句話說出了楊樹長得高的特點(diǎn)，榕樹樹冠大、樹干分枝多、很粗壯的特點(diǎn)。還講了梧桐樹的樹葉像手掌的特點(diǎn)。）3.根據(jù)學(xué)生的回答，老師邊指圖邊總結(jié)這幾種樹的特點(diǎn)。楊樹——長得高，筆直。榕樹——長得壯，樹干分枝多，樹冠大。梧桐樹——葉子呈掌狀分裂。楓樹——秋天葉子是紅色的。松柏——一年四季常青。木棉——喜歡暖和的氣候，生長在南方。樺樹——產(chǎn)于東北，耐寒。樹皮是白色。銀杏、水杉——古老的樹種，有“活化石”之稱。金桂——花朵金黃，香飄十里。4.指名讀兒歌，分組讀，指名讀。5.看圖，說說圖中的是哪一種樹。（出示課件或卡片）環(huán)節(jié)三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌1.學(xué)生自讀兒歌，體會(huì)這首兒歌的特點(diǎn)。兒歌的第一、二、四、五、六、八行最后一個(gè)字的韻母都是ang。這首兒歌是用ang來押韻的。這是兒歌的一般特點(diǎn)，一般是第一、二、四行的最后一個(gè)字的韻母是一樣的。這樣，我們讀起來就朗朗上口了。同學(xué)們再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。2.再讀這首兒歌，你們還有什么感覺？（節(jié)奏感）3.指導(dǎo)朗讀。我們讀兒歌時(shí)，就要讀出它的節(jié)奏感。要想準(zhǔn)確地表達(dá)出兒歌所講的意思，讀出它的節(jié)奏感，就必須注意每一行之間的準(zhǔn)確停頓。你們自己體會(huì)一下，除了句逗停頓外，每一行詞語間還應(yīng)怎樣停頓，讀給你的同桌聽。4.匯報(bào)、評議。你認(rèn)為他（她）讀得好不好？為什么好或?yàn)槭裁床缓?？說出理由，你愿意為大家讀嗎？5.齊讀兒歌。6.分男女生讀，女生讀一行，男生讀一行。環(huán)節(jié)四、指導(dǎo)書寫生字1.出示會(huì)寫字，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（指名說字的筆畫和筆順）2.教師范寫難字，學(xué)生書寫。楊：右邊由三筆組成，起筆為“橫折折折鉤”。楓：筆順是“”,第六畫是橫折鉤。壯：右邊的“士”的第二橫短一些，不要寫成“土”。3.學(xué)生在書上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)五、拓展延伸同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)并了解了一些樹，還會(huì)寫了一些生字。那么，你們最喜歡哪種樹？課后，你們可以去收集一些樹葉，然后制作一個(gè)樹葉標(biāo)本，或是畫一畫你喜歡的樹，并把它的特點(diǎn)寫下來，做成一個(gè)小畫報(bào)。環(huán)節(jié)六、作業(yè)。1．抄寫生字新詞。2．預(yù)習(xí)新課。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

整堂課總體感覺教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較清晰的，重點(diǎn)也挺突出。一些教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合孩子的年齡特點(diǎn)，很能抓住他們的注意力。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分讀書，談讀書感受，充分來喚起學(xué)生的想象，以激發(fā)興趣，從而達(dá)到保持學(xué)生注意力，以達(dá)到理解文本的目的。

課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，總是有遺憾的地方，這節(jié)課也不例外。不足之處：在教學(xué)過程中，我的提問語言、過渡語言、激勵(lì)語言還需細(xì)心斟酌。這樣，才能在課堂上調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在課堂上快樂地學(xué)有所得！我的說課完畢，謝謝各位老師！最新人教版部編語文二年級上冊識(shí)字4田家四季歌

一會(huì)寫字組詞。季jì（季節(jié)、四季、春季）吹chuī（吹氣、吹牛、吹風(fēng)）肥féi（肥胖、肥牛、又肥又大）農(nóng)nóng（農(nóng)田、農(nóng)民、農(nóng)事）忙máng（忙碌、幫忙、不慌不忙）一會(huì)寫字組詞。歸guī（回歸、歸還、歸來）戴dài（愛戴、穿戴、擁戴）辛xīn（辛苦、辛勤、艱辛）苦kǔ（苦戰(zhàn)、苦學(xué)、苦讀）年nián（年級、過年、年會(huì)）二會(huì)認(rèn)字組詞。蝴hú（蝴蝶、蝴蝶花）蝶dié（蝶泳、蜂飛蝶舞）麥mài（麥苗、小麥、麥子）苗miáo（火苗、禾苗、豆苗）桑sāng（蠶桑、桑葉、桑樹）二會(huì)認(rèn)字組詞。場cháng（場屋、場院、打場）谷gǔ（谷子、谷粒、稻谷）粒lì（豆粒、米粒、一粒）雖suī（雖然、雖說、雖是）了liǎo（了解、了事、沒完沒了）三多音字。場chǎng（操場）cháng（場院）了le（開演了）liǎo（了解）四近義詞。肥——胖耕作——耕種辛苦——辛勞五反義詞。嫩——老忙——閑晴——陰暖——冷辛苦——輕松笑盈盈——哭啼啼六理解詞語。農(nóng)事：指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。插秧：把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。蠶桑：即養(yǎng)蠶與種蠶。喜洋洋：形容非常歡樂的樣子。上場：將新收割的谷物運(yùn)到場上。黃金：一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。笑盈盈：形容滿面笑容的樣子七句子辨析。

1.夏季里，農(nóng)事忙。采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光?？梢钥闯鲛r(nóng)民夏季里正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，早出晚歸特別辛苦。七句子辨析。

2.秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達(dá)了農(nóng)民因糧食大豐收而無比喜悅的心情。七句子辨析。

3.冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。八問題歸納。

1.除了詩歌中的景物，大自然中還有哪些景物帶來了春天的氣息?示例：陽光、河水、燕子、春雨等都帶來了春天的氣息。八問題歸納。2.你知道在夏天，還有哪些農(nóng)事需要忙嗎?在夏天，還有耕田、鋤草、施肥、排水、灌溉等農(nóng)事需要忙。八問題歸納。3.從“又”“勤”“戴”這三個(gè)詞語可以