部編版八年級語文上冊 蘇州園林 課文課件新

蘇州園林義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書/語文/八年級上冊

蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書畫的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)美于一體，構(gòu)成了曲折迂回、布移景換的畫面。全市現(xiàn)有園林60多個，其中拙政園和留園列入全國四大名園（其余兩園是：北京頤和園，承德避暑山莊），并同網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊一起于97年12月被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺傳名錄》。

葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。作者簡介生字學(xué)習(xí)丘壑（）嶙峋（）生字學(xué)習(xí)軒榭（）重巒疊嶂（）xuānxièluánzhànghèlínxún鏤空（）薔薇（）池沼（）相間（）著眼（）生字學(xué)習(xí)lòuqiángwēizhǎojiànzhuó生字學(xué)習(xí)標(biāo)本：因地制宜：別具匠心：嶙峋：重巒疊嶂：比喻具有代表性的事物。根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。重疊高聳的樣子。形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。課文探究課文探究第一部分（1）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。第二部分（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇

州園林圖畫美的總的特征。第三部分（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引

人回味。課文探究

閱讀第一段，思考這一段中哪一句話說明了蘇州園林的地位？各地園林的標(biāo)本。這說明了蘇州園林的地位。

下面請同學(xué)們?yōu)g覽課文看看這一節(jié)在文中起到什么作用？課文最后一節(jié)說“不止這些”卻又“不再多寫了”，為什么？

開頭總領(lǐng)全文。結(jié)尾留有余地，給人回味。

QAQA課文探究

閱讀第三段，思考亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中的話回答）“絕不講究對稱”文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫……”QAQA課文探究

閱讀第五段，思考花草樹木的映襯有什么特點？（用文中的話回答）

“著眼在畫意?！蔽闹心木湓捑o扣“圖畫美”這一特征？“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！薄坝袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”QAQA課文探究

閱讀第六段，思考近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。“隔而不隔，界而未界”是什么意思？盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。QAQA課文探究圖畫美講究亭臺軒榭的布局講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次課文探究蘇州園林的總特點務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。寫作方法說明方法舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。說明方法打比方例如：第3節(jié)“對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的”，形象地突出了蘇州園林布局的特點——自然之趣。說明方法作比較例如：①在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風(fēng)格。③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。說明方法小結(jié)多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動的要求。語言特點（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。說出句中畫橫線的詞的作用語言特點（1）“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞”指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，

在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。（3）“務(wù)必”“無論”“總是”強調(diào)了圖畫美。（4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。（5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“補”這幾個動詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精

心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。課后小結(jié)課后小結(jié)蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。謝謝觀看蘇州園林葉圣陶

知識與能力：1.積累“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其音、義，并用詞造句。2.了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法。3.了解說明文常用的一些說明方法，初步學(xué)寫說明文。學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法：1.整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。2.把握本文所運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。3.揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。情感、態(tài)度與價值觀：了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。目錄01導(dǎo)入新課02簡介作者03初讀課文04自主式閱讀課文05精讀課文，理清結(jié)構(gòu)06布置作業(yè)導(dǎo)入新課俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格。今天我們一起隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩情畫意的園林吧。葉圣陶簡介作者葉圣陶（1894—1988)，名紹鈞，現(xiàn)代作家，著名語文教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣，22歲之前，他一直生活在蘇州，對蘇州園林很熟悉，又有深厚的感情和深人的研究。本文是葉老病愈后為攝影集《蘇州園林》寫的序言。著作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。初讀課文，掃除字詞障礙鑒()賞 軒榭（) 池沼（) 丘壑（) 嶙峋（)庸（)俗 著（)眼 琢（)磨 鏤（)空 蔓（)延薔薇（)斟酌（)相間（)單調(diào)（)jiànzhǎolínxúnzhuólòuqiángwēijiànxuānxièhèyōngzhuómànzhēnzhuódiào自主式閱讀課文定義說明文是以說明為主要表達(dá)方式，以說明事物或闡釋事理為主要內(nèi)容，它介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點、功能，或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。分類說明文根據(jù)說明對象可以分為事物說明文和事理說明文。特征說明事物必須抓住事物的特征?！疤卣鳌本褪侵敢皇挛飬^(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志，抓住了特征也就抓住了事物的本質(zhì)。說明方法打比方、下定義、分類別、作比較、列數(shù)字、畫圖表、舉例子、引資料。說明順序時間順序：按照時間先后來安排說明順序。常用于說明事物的發(fā)展過程?？臻g順序：按照空間的位置來安排說明順序。常用于對群體事物的說明。邏輯順序：按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序。語言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確就是如實地反映客觀事物的本來面貌，這是說明文科學(xué)性要求，其作用是為了更好地說明事物的特征。精讀課文，理清結(jié)構(gòu)010203第一部分（1?2)第二部分(3?9)第三部分（10)總說蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的特殊地位和影響，概括介紹蘇州園林的共同特點：無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。多方面具體說明蘇州園林的總特征。指出蘇州園林圖畫美的特點還不止以上寫的這些。課文第3、4、5、6自然段內(nèi)容與第2自然段是什么關(guān)系？課文第7、8、9自然段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？第2自然段是總說，第3、4、5、6自然段是分說。每一段與前面的幾個“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。這三