教師立德樹(shù)人教書(shū)育人講稿

第教師立德樹(shù)人教書(shū)育人講稿

教師立德樹(shù)人教書(shū)育人講稿各位老師：

大家下午好！時(shí)光荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)我已經(jīng)在尖山小學(xué)工作一年多了，回望走過(guò)的路，有過(guò)歡樂(lè)、幸福，也有過(guò)抱怨、辛酸，但我從不曾后悔！其實(shí)在高考之前，我曾經(jīng)想做一名特殊教育老師。我很欽佩那些特教老師，他們用自己的力量，幫助那些生活在黑暗世界里的孩子，為他們點(diǎn)亮一盞盞生命的微光。在隨后的高考錄取中，雖然我與特教失之交臂，但是在畢業(yè)后的擇業(yè)中，我仍選擇成為一名普通教師。

在我眼中，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的小苗，我有一個(gè)心愿，就是讓這些苗兒在我的照料下能夠抽出嫩芽，健健康康地長(zhǎng)大。你或許是嬌艷的花兒，或許是不起眼的小草，亦或許是參天大樹(shù)，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靚麗的風(fēng)景線。

上學(xué)期分班后，我遇到了張某。我到現(xiàn)在還記得，第一次和班里的新生見(jiàn)面時(shí)，他坐得端端正正，背挺得直直的，我夸了夸他。他的小臉上充滿了自豪?？墒菦](méi)過(guò)多久我就發(fā)現(xiàn)，我的授課對(duì)于他來(lái)說(shuō)，似乎總是不在服務(wù)區(qū)。他那么認(rèn)真地在聽(tīng)，那些知識(shí)卻像是左耳進(jìn)右耳出。后來(lái)，我才知道他就是開(kāi)學(xué)時(shí)花名冊(cè)上的那個(gè)特別的孩子。

一次小測(cè)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)他手中一直緊握著筆，一會(huì)兒皺著眉毛趴在桌上撓頭，一會(huì)兒忽然拍拍腦袋，好像懂了什么，可是遲遲不下筆，似乎在自說(shuō)自話地表演一場(chǎng)默劇。觀察了很久后，我讓他把試卷拿過(guò)來(lái)。問(wèn)他：剛才看你好像讀懂題目了，為什么不寫(xiě)呀？他低著頭，不說(shuō)話。問(wèn)了很久才告訴我，那些拼音他拼不出來(lái)，看不懂題目。我當(dāng)即給他一張白紙，讓他默寫(xiě)一下一年級(jí)拼音的三張表，他想了半天，只寫(xiě)出歪歪扭扭的a，o，e，b，p，d。

我默默地對(duì)自己說(shuō)，看來(lái)我被所謂的表象蒙蔽了，他看起來(lái)聽(tīng)得認(rèn)真，但是真的沒(méi)有學(xué)會(huì)什么新知識(shí)，也難為他做得那么端正了，必須得從頭給他補(bǔ)習(xí)了。從那天開(kāi)始，我就開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行晚自習(xí)的輔導(dǎo)了。從最基礎(chǔ)的拼音開(kāi)始，后來(lái)的期末測(cè)驗(yàn)中，他偶爾一兩次也會(huì)及格了。他的進(jìn)步我看在眼里，喜在心里?？墒堑搅似谀廊粵](méi)有達(dá)到及格線，雖然也進(jìn)步了十幾分，但是我心里依舊有些難過(guò)。

整個(gè)寒假我過(guò)得不開(kāi)心，班級(jí)學(xué)生的考核不達(dá)標(biāo)，就像我自己不及格一樣，但是我又不能責(zé)怪他，畢竟他也取得了進(jìn)步。后來(lái)跟大學(xué)同學(xué)抱怨時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：你還記得大學(xué)時(shí)我們心理學(xué)老師說(shuō)的那句話嗎？不忘初心，方得始終，當(dāng)你選擇做一件事情時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記你最初的心愿。

是啊，我最初的心愿不就是希望每個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)嗎？

教師立德樹(shù)人教書(shū)育人講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、親愛(ài)的同事們：

大家好!為大家講述綠葉的成長(zhǎng)歷程：《不忘初心方得始終》。

此時(shí)此刻，站在這里，感覺(jué)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲壹葲](méi)有病魔纏身，情系講臺(tái)的可歌可泣，也沒(méi)有絕境之中，保護(hù)學(xué)生的壯懷激烈。不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，也不認(rèn)同孩子鎖在家中，毅然上課的老師。如果紅花的絢麗需要舍棄親情、健康甚至生命來(lái)?yè)Q取，那么，我寧愿做默默無(wú)聞的綠葉。說(shuō)點(diǎn)什么呢?就說(shuō)綠葉的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧。

記得師范剛畢業(yè)，遲遲得不到上班通知，就主動(dòng)請(qǐng)纓。結(jié)果被告知：一年后正式分配，現(xiàn)在上班，每月只有一百三，而且年底才發(fā)。你還堅(jiān)持嗎?當(dāng)然!我不是來(lái)掙工資的，只是來(lái)教書(shū)育人的。我好像在奔赴一場(chǎng)盛大的約會(huì)，這場(chǎng)約會(huì)，關(guān)乎全身心的投入，關(guān)乎愛(ài)心與責(zé)任，關(guān)乎神圣的使命感，卻無(wú)關(guān)金錢(qián)與報(bào)酬。那時(shí)，吃飯，從家里帶米面自己做，穿衣是清爽的學(xué)生裝扮，沒(méi)什么開(kāi)銷，微薄的工資幾乎全用在了工作上：給孩子們集體過(guò)生日，給思想進(jìn)步學(xué)習(xí)優(yōu)秀的買(mǎi)獎(jiǎng)品。就在前兩天，已身為人母的芳芳發(fā)來(lái)微信：老師，您送我的筆記本雖已泛黃，但您帶給我的溫暖記憶卻永遠(yuǎn)不會(huì)褪色!孩子，老師又怎能忘記你呢?芳芳父母離異，從小跟奶奶生活，患有自閉癥。為了讓她走出自己的世界，課堂內(nèi)外，我都睜大眼睛及時(shí)捕捉她的閃光點(diǎn)，然后，親切地拍拍她的肩膀，給她一個(gè)溫暖的擁抱，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本一支筆，甚至一條花裙子。終于，她黯然的眼神發(fā)光了，肯主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話了，甚至能參加辯論會(huì)了。難以忘記那一瞬間她帶給我的震撼!芳芳，老師也謝謝你，是你讓我聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，讓我體會(huì)到了做老師的滿滿的幸福。

作為老師，每送一屆學(xué)生都像是在用青春畫(huà)圓。我們要用仁愛(ài)做圓心，用夯實(shí)的專業(yè)技能做半徑，才能盡量畫(huà)出沒(méi)有缺憾的圓。

作為學(xué)校資歷最淺的一員，我總是攥緊每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)：輔導(dǎo)學(xué)生朗誦、撰寫(xiě)教育論文、參加技能大賽等等。感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了那么多平臺(tái)，它促進(jìn)了我專業(yè)成長(zhǎng)的加速度。參加工作第三年我就執(zhí)教了市優(yōu)質(zhì)課，事情已經(jīng)過(guò)去十多年了，現(xiàn)在想起來(lái)就像發(fā)生在昨天。為了參加大賽，我三天一小練兵，一周一大練兵。一節(jié)自我滿意的課準(zhǔn)備好了，先接受教研組同事的批評(píng)指教，然后再參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的模擬現(xiàn)場(chǎng)比賽。領(lǐng)導(dǎo)和同事的批評(píng)指教，是知無(wú)不言言無(wú)不盡的。批評(píng)得越體無(wú)完膚，我的收獲就越大。每次練兵過(guò)后，我都像即將參加高考的學(xué)生，感覺(jué)需要學(xué)的東西太多了，于是就見(jiàn)縫插針地給自己充電：下班后，睡覺(jué)前，節(jié)假日，翻閱教育著作，研究學(xué)生心理，摸索PPT......那時(shí)的我，就像永遠(yuǎn)都吃不飽的餓漢一樣,如饑似渴地惡補(bǔ)著各種知識(shí)。熠熠閃光的榮譽(yù)證書(shū)上有我的勤勉鉆研，更有領(lǐng)導(dǎo)同事的支持和幫助。

工作中到處充滿了變數(shù)。20__年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周后，領(lǐng)導(dǎo)讓我接替當(dāng)時(shí)的窗口班四(9)班!一位好友說(shuō)：還是推了吧，這個(gè)班背景特殊，大多是慕蔣老師、范老師大名而來(lái)，數(shù)學(xué)老師剛換兩周，現(xiàn)在又換語(yǔ)文老師，別說(shuō)學(xué)生不適應(yīng)了，家長(zhǎng)都不好擺平。但是這個(gè)燙手的山芋總得有人接。好吧，我來(lái)接!走進(jìn)新的班級(jí)，我看到的是孩子們哭紅的雙眼和抵觸的表情。孩子們，我知道你們舍不得蔣老師，今天我們不上課，李老師陪你們一起哭。孩子們擦干眼淚好奇地看著我，你們想蔣老師，我也想我的學(xué)生啊。就這樣，我搖身一變成了知心大姐。在后來(lái)的班隊(duì)會(huì)上，我組織開(kāi)展了各種師生互動(dòng)活動(dòng)，像真心話大冒險(xiǎn)呀，說(shuō)說(shuō)我們四9班啊等等。漸漸地，我的身影穿梭到了孩子們的.作文本、日記本上，而且被描繪得那么美麗!那一瞬間，我落淚了：我這個(gè)忍辱負(fù)重的后媽，終于熬出頭了!兩年后的七年級(jí)學(xué)情調(diào)研，我們班成績(jī)名列榜首，參加縣教師節(jié)表彰大會(huì)時(shí)我百感交集：不管你是后媽還是親媽，只要你真心對(duì)孩子好，終有一天，他們會(huì)用最茁壯的成長(zhǎng)、最優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)你!一群畢業(yè)班的孩子送走了，又迎來(lái)另外一群。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)連續(xù)三年送畢業(yè)班。忙并充實(shí)著，累并成長(zhǎng)著。

教師的生活是富足的，因?yàn)槲覀冇写盒Q蠟燭靈魂工程師等閃光的稱號(hào)。教師的生活又是清苦的，所以，才有了世界那么大，我想去看看的辭職信風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)，無(wú)論從事哪種職業(yè)，如果你想做好都會(huì)很辛苦。你對(duì)自己的要求有多高，你的付出就會(huì)有多大。也許你和我一樣，即將不惑;也許你是我的師哥師姐，已然不惑;也許你是我的前輩，已然知天命。但是，無(wú)論處于哪個(gè)年齡階段，讓我們盡可能秉承剛踏上講臺(tái)時(shí)的飽滿熱情。如果激情已被歲月消磨，已被世故圓滑打敗，那么，就讓我們來(lái)一場(chǎng)離譜而真實(shí)的設(shè)想設(shè)想教室里聽(tīng)自己講課的就是我們自己的孩子。相信，你一定會(huì)邂逅當(dāng)年那個(gè)激情澎湃的自己!就讓我們用理性召喚未曾走遠(yuǎn)的激情，用激情點(diǎn)燃孩子們求知的熱情吧!不忘初心，方得始終。

謝謝大家!

教師立德樹(shù)人教書(shū)育人講稿

尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家早上好！今天，我演講的題目是：感恩老師，尊重老師，祝福老師。

今天是9月10日，我們迎來(lái)了第__個(gè)教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的日子里，我們捧出最純真、最熱烈的心，向關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的老師們表達(dá)最真誠(chéng)的祝福親愛(ài)的老師們，您們辛苦了！祝您們節(jié)日快樂(lè)！幸福安康！

同學(xué)們，作為學(xué)生，我們要感謝學(xué)校，感恩老師！老師為了我們學(xué)有所成，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔；為了使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，率先垂范，積極幫扶；為了使我們形成健全人格，言傳身教，身體力行我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功，無(wú)一不伴隨著老師細(xì)心的教導(dǎo)和悉心的幫助，我們?cè)跄芡浝蠋煹墓诤颓檎x呢？

著名維新人物譚嗣同曾說(shuō)過(guò)：為學(xué)莫重于尊師?？梢?jiàn)一個(gè)人要想學(xué)習(xí)首先必須尊崇師道。幾千年來(lái)，尊師重教的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，流傳下的尊師故事比比皆是。如古代的孔子拜師，秦始皇拜荊條，程門(mén)立雪等等。勿忘師恩，無(wú)論身在何處、位居何職總是惦念著老師，便是對(duì)老師的一種極大尊重。

尊師重教不但在中國(guó)推崇，而且還在世界各地盛行。例如美國(guó)將9月28日確立為法定教師節(jié)，而這一天恰好是中國(guó)著名思想家、教育家孔子的誕辰紀(jì)念日。在教師節(jié)這一天，美國(guó)學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后地給老師送禮物。盡管禮物本身的價(jià)錢(qián)不貴，但學(xué)生在贈(zèng)送之前都會(huì)精心包裝一番，禮品盒里面裝的可能只是幾塊自家烘烤的餅干，但是包出的漂亮造型卻幾乎讓人以為盒里藏著價(jià)值連城的珍寶。我想，學(xué)生的真心與尊重才是稀世珍寶。另外，捷克和斯洛伐克每年3月28日為教師節(jié)，全國(guó)上下舉行隆重慶祝，向退休教師和出色教師頒獎(jiǎng)。社會(huì)上還有一種不成文的規(guī)定：凡取得學(xué)位或者有了某項(xiàng)成就的學(xué)者，都得去看望自己的啟蒙者小學(xué)教師。

都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，正是由于他們不懈的努力、辛勤的汗水，人類社會(huì)才會(huì)如此輝煌。因而無(wú)論是在哪個(gè)年齡層次，也無(wú)論是在哪片土地上，我們都衷心感謝辛勤耕耘的老師們。

當(dāng)然，我們的感恩之情不能只停留在語(yǔ)言上，要落實(shí)到行動(dòng)中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的老師好，這也是感恩；我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩；我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是感恩。在這些點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認(rèn)真的思