生物上冊教學(xué)工作計劃

第頁共頁生物上冊教學(xué)工作方案生物上冊教學(xué)工作方案生物上冊教學(xué)工作方案1一、教學(xué)目的獲得有關(guān)生物的構(gòu)造層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、構(gòu)造特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。認識常見的動物，理解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關(guān)系。識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理根底；理解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類消費、生活的親密關(guān)系。理解生物的多樣性及其保護。二、學(xué)情分析^p本人所任學(xué)科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學(xué)科時學(xué)習(xí)的興趣很高，氣氛活潑。但期末成績不是很理想，原因是學(xué)生習(xí)慣了原來死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式，對新課程下的新教學(xué)方式還不適應(yīng)。應(yīng)對措施1、認真鉆研教村和新課程標準。2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。4、認真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。6、加強訓(xùn)練，到達及時穩(wěn)固的目的。7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。三、教研教改舉措1、認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，進步自身專業(yè)技術(shù)才能。2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)歷，按安參加本組的集體備課。四、教學(xué)進度安排〔按周別教學(xué)內(nèi)容時數(shù)排列〕1、水中生活的動物12、進展第二次月考并講評試卷2、陸地生活的動物13、細菌真菌的分布3、空中飛行的動物14、細菌、真菌4、復(fù)習(xí)各種環(huán)境中的動物15、細菌和真菌在自然界中的作用5、進展第一次月考并講評試卷16、人類對細菌和真菌的利用6、“十一”黃金周17、復(fù)習(xí)第五單元的第三至五章進展第三次月考。7、動物的運動18、嘗試對生物進展分類、從種到界8、先天性行為和學(xué)習(xí)行為19、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性9、社會行為20、進展期末考試和期末小結(jié)復(fù)習(xí)動物的運動和行為10、動物在自然界中的作用11、動物與人類生活的關(guān)系生物上冊教學(xué)工作方案2指導(dǎo)思想：以全日制義務(wù)教育課程標準為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展的需要。以進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神理論才能為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為打破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；進步觀察、搜集資料、分析^p、評價、綜合概括的才能；樹立生活與科學(xué)是嚴密相連的觀點。教學(xué)任務(wù)和目的：通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》八年級課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下開展目的：〔一〕知識與技能：1、理解各類動物的主要特征，代表動物有哪些，生活習(xí)性與人類的關(guān)系等2、掌握動物的運動系統(tǒng)組成功能，理解各種動物的行為。3、理解細菌、真菌和病毒形態(tài)構(gòu)造及作用。4、認識和保護生物的多樣性、生命的起和生物的進化。5、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。6、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。7、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇安康的生活方式8、科學(xué)探究的根本方法和技能；科學(xué)探究的一般過程?！捕尺^程與方法：1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。2、期初“三個一”：訂一個奮斗目的、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目的鼓勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)開展。3、利用集體備課小組的力量對教材進展充分討論分析^p，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等。4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、幫助，精誠團結(jié)。5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以進步課堂教學(xué)效率。6、在教學(xué)中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展；努力進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。7、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：問題導(dǎo)向法、實驗探究法、理論聯(lián)絡(luò)實際法、比擬法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等。〔三〕情感態(tài)度及價值觀：1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點。2、理解生物科學(xué)技術(shù)在人們消費生活方面的重要作用和理論價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。3、理解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。學(xué)生根本情況分析^p：本期我任教八年級4個班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的情況理解如下：一方面，經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的理解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物根本知識、生物實驗技能和理論操作才能，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃重的興趣，為八年級的教學(xué)、全面復(fù)習(xí)打下了較好的根底。另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)根底較差，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目的不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學(xué)期開場，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)____引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的進步，爭取學(xué)業(yè)程度測試獲得好成績。教材分析^p：八年級本學(xué)期要八年級生物上和下兩冊，注重從生活理論出發(fā)，廣泛聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和知識根底，把握根底性，表達先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究才能的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。教學(xué)方法和措施〔一〕備課標、備教材。1、認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點。2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。〔二〕備學(xué)生。1、深化理解學(xué)生思想實際和知識、才能程度，充分估計學(xué)生承受新知識可能遇到的問題。2、根據(jù)學(xué)生認識的開展規(guī)律和心理開展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。3、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到開展，差生得到進步。4、定期舉行單元考試，及時反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏?！踩硞浣谭?、備學(xué)法。1、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準教學(xué)目的，靈敏采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，進步教學(xué)效率。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反響法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，進步課堂實效。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。5、通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p等活動?！菜摹硞浣虒W(xué)流程。1、精細設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多考慮、多提問。2、注意知識教學(xué)、分組實驗和理論活動相結(jié)合，加強對學(xué)生根本實驗技能的培養(yǎng)。六、教學(xué)進度：年級八年級周課時數(shù)3課時教科書義務(wù)教育冊數(shù)2冊出版社人民教育出版社版次20xx年6月第1版〔一〕單元授課方案表時間教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時分配新授練習(xí)復(fù)習(xí)測評合計9．1—9.30第五單元第一章八上〔動物的主要類群〕10課時2課時10.9—10.20第二章八上〔動物的運動和行為〕6課時10.23—10.27第三章八上〔動物在生物圈的作用〕3課時10.30—11.24第四、五章八上〔細菌、真菌和病毒〕9課時1課時11.20—24第六單元八上〔生物的多樣性及保護〕3課時11.27—12.10第七單元八下〔生物圈中生命的延續(xù)和開展安康的生活第一章生物的生殖與發(fā)育〕5課時1課時12.11——12.22第二章八下〔生物的遺傳和變異〕5課時1課時12.25——12.29第三章八下〔生命起和生物進化〕3課時1.1——1.19第八單元八下〔安康地生活〕6課時1.22——1.30迎接期末測試〔二〕每周進度方案周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容周進度備注1第五單元第一章動物的主要類群4課時2——3第一章動物的主要類群4課時4第二章動物的運動和行為3課時5第三章動物的作用3課時6——7第四章細菌和真菌6課時8第五章病毒1課時8復(fù)習(xí)測試2課時9第六單元單元生物的多樣性及保護3課時10八上復(fù)習(xí)測試3課時11第七單元第一章生物圈中生命的延續(xù)和開展3課時12—13第七第二章單元生物圈中生命的延續(xù)和開展6課時14第三章生命的起和進化3課時15—16第八單元第一章安康地生活傳染病與免疫3課時17第二、三章用藥與急救。理解自己增進安康3課時18復(fù)習(xí)測試3課時19—復(fù)習(xí)八上八下生物上冊教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。進步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能，可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。為學(xué)生適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)和目的：1、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。2、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。3、學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。4、初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。5、理解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。6、樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。7、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。8、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。9、初步獲得生物圈中人類的起與開展的根本知識。10、獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。11、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。三、學(xué)生根本情況分析^p：初一學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生對周圍的一切事物都很新穎好奇，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以到達進步學(xué)生成績的目的。四、教材分析^p：本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。五、教學(xué)方法和措施1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、做好演示實驗，完成學(xué)生實驗，到達培養(yǎng)學(xué)生才能之目的。3、把錄像、投影、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。4、在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。5、注重班級學(xué)生成績的平衡開展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)開展。對生物學(xué)困生，要真正理解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析^p學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。7、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進步。8、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目的。9、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。生物上冊教學(xué)工作方案4一、想方法使學(xué)生的成績有較大的進步。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，防止在考前突擊，這樣一是進步教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)形式，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個學(xué)生落伍，全部完成會考任務(wù)。二、教材分析^p本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自己、增進安康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。三、教學(xué)目的1、全面進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。4、對學(xué)生進展唯物和愛國教育。四、詳細措施1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進展培訓(xùn)。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，進步學(xué)生的興趣。5、認真修改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。五、聯(lián)賽輔導(dǎo)要深化總結(jié)、探究優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)形式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善鼓勵引導(dǎo)機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的'要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。在輔導(dǎo)期間，嚴格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的理論才能和分析^p才能。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進展舉一反三的才能培養(yǎng)。做到適時、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究合適學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維才能，同時又要認真做好備課工作，有目的、的方案進展輔導(dǎo)。我們還將進展恰當(dāng)?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強化訓(xùn)練，并重點矯正。六、進度安排本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和開展〔共6章〕第一章、生物的生殖和發(fā)育〔4節(jié)〕第二章、生物的遺傳和變異〔5節(jié)〕第三章、生物的進化〔3節(jié)〕第四章、傳染病和免疫〔2節(jié)〕第五章、用藥和急救〔1節(jié)〕第六章、理解自己增進安康〔2節(jié)〕生物上冊教學(xué)工作方案5一．教學(xué)總目的要求通過義務(wù)教育階段《生物》〔七年級上冊〕課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：知識1〕初步獲得生物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生理功能、分類、遺傳、進化和生態(tài)等根底知識。2〕獲得有關(guān)人體構(gòu)造、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的安康開展。3〕知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。才能1〕正確使用顯微鏡等生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能。2〕初步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的才能。3〕初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，開展學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、制定方案、施行方案、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究才能。在科學(xué)探究中開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能。4〕初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析^p和解決某些生活、消費或社會實際問題。情感態(tài)度與價值觀1〕理解我國的生物資狀況和生物科學(xué)技術(shù)開展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國相貌的使命感與責(zé)任感。2〕熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。3〕樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探究精神和創(chuàng)新意識。4〕關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。5〕逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。二．主要措施：1、重視進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育4、改良教法，加強課堂教學(xué)〔1〕進步貫徹課程目的的自覺性初中生物學(xué)課程目的涵蓋的生物學(xué)知識、才能以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學(xué)目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求?！?〕組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動。教材在引導(dǎo)和組織學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點。需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資，保證活動的落實，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要?！?〕加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。5、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生才能，進步學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。〔1〕實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反響〔2〕理論聯(lián)絡(luò)實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。〔3〕識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶?！?〕比擬、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識間的關(guān)系更明了?！?〕綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科〔如物理、化學(xué)〕的知識來解決生物學(xué)問題。生物上冊教學(xué)工作方案6生物下冊的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些實際生活中與生物學(xué)有關(guān)的知識，認識生物、理解生物、應(yīng)用生物，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感，使學(xué)生樹立生活與科學(xué)是嚴密相連的觀點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集資料、分析^p、評價、綜合概括的才能。一、教材分析^p本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是第七單元—生物圈中生命的延續(xù)和開展和第八單元—安康的生活，在第七單元中，分三個層次提醒了生命的延續(xù)和開展，一是生殖和發(fā)育，二是遺傳和變異，三是進化，遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的，在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇互相作用導(dǎo)致生物的進化，所以三個層次間具有親密的聯(lián)絡(luò)。讓學(xué)生學(xué)會安康的生活，是義務(wù)教育的重要目的之一，在第八單元中，除選取“詳細內(nèi)容標準”規(guī)定的內(nèi)容外，還安排了“理解自己的安康狀況”、“保持愉快的心情”、“安康的生活方式”等內(nèi)容，這些對學(xué)生學(xué)會安康生活很有幫助，懂得選擇安康的生活方式。二、學(xué)情分析^p八年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)知識和一定的理論和技能，并且通過前六個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、構(gòu)造、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的理解，還有這個時期的學(xué)生已經(jīng)開場關(guān)注自己的身心安康，所以第八單元的內(nèi)容剛好可以替學(xué)生解決這一問題，讓學(xué)生能真正認識到安康的涵義和重要性。三、教學(xué)措施1、在教學(xué)中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展；努力進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p等活動。4、教學(xué)中要注意合理選擇和運用各種輔助教學(xué)手段。5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。四、教學(xué)內(nèi)容及進度教學(xué)內(nèi)容課時第一章生物的生殖和發(fā)育植物的生殖1昆蟲的生殖和發(fā)育2兩棲動物的生殖和發(fā)育3鳥的生殖和發(fā)育第二章生物的遺傳和變異1基因控制生物的性狀2基因在親子代間的傳遞基因的顯性和隱性1人的性別遺傳2生物的變異第三章生物的進化地球上生命的起1生物進化的歷程2生物進化的原因3傳染病及其預(yù)防4免疫與方案免疫5用藥和急救6評價自己的安康狀況7選擇安康的生活方式生物上冊教學(xué)工作方案7一、指導(dǎo)思想貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為根底，遵循學(xué)生身心開展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，進步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、提出問題、分析^p和解決問題、溝通和表達的才能。讓學(xué)生在合作探究的過程中真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。在此根底上，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。二、教學(xué)目的通過義務(wù)教育《生物學(xué)》(八年級上冊)的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下開展目的知識和技能1.理解動物的主要群體及其對環(huán)境的適應(yīng)性。2.理解動物在自然界中的作用以及它們與人類的關(guān)系。3.理解細菌和真菌的主要特征及其與人類的關(guān)系。4.通過活動經(jīng)歷對生物進展分類是基于不同生物形態(tài)構(gòu)造特征的相似性。5.培養(yǎng)學(xué)生的實際操作才能和實驗設(shè)計才能。如“飼養(yǎng)觀察蚯蚓”、“考察動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。6.培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。比方查詢和搜集生物。流程和方法1.期初“三個一”:定目的，找互助伙伴，提出教學(xué)建議。采用“目的鼓勵、同伴互助、師生互勉”的教學(xué)策略，可以增強主動性和親密合作性，促進師生共同成長和可持續(xù)開展。2.每節(jié)課“三個一”:問一個主題問題，記住一個知識構(gòu)造，出一道試題。注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決才能、歸納才能和自我檢測才能，盡可能把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生。3.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)。諸如(1)面向問題的方法。根據(jù)“生物的形態(tài)構(gòu)造特征是什么？如何適應(yīng)環(huán)境？跟人類是什么關(guān)系？”自學(xué)、自答、自測、自我反響，輔以同伴協(xié)助和老師點評，使學(xué)生掌握自學(xué)方法，形成自學(xué)才能。(2)實驗探究法。讓學(xué)生更加熟悉“提問——做假設(shè)——做方案——施行方案(實驗操作)——得出結(jié)論——表達交流”的科學(xué)探究過程。(3)理論聯(lián)絡(luò)實際。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何利用所學(xué)的生物知識，解釋日常生活和消費勞動中遇到的生物現(xiàn)象，增強學(xué)習(xí)興趣，加深對書本知識的理解。(4)地圖識別的學(xué)習(xí)方法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、看圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握、理解和記憶。(5)比擬法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過知識的比擬和歸納，找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，理順知識的脈絡(luò)，形成知識構(gòu)造，加深理解和記憶。生物上冊教學(xué)工作方案8一、指導(dǎo)思想在認真學(xué)習(xí)和深化貫徹《生物課程標準》〔實驗稿〕為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生如何學(xué)習(xí)、進步學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為打破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材〔北師大版〕——《生物學(xué)》〔八年級上冊〕。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所打破。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)形式，積極汲取過去兩年的教學(xué)經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)歷和體會。三、學(xué)生情況分析^p：生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本科的學(xué)習(xí)興趣濃重。四、教學(xué)總目的要求通過義務(wù)教育階段《生物》〔八年級上冊〕課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：知識：1〕認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2〕知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)絡(luò)3〕獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。4〕通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進展的。才能：1〕增強動手才能和實驗設(shè)計才能。2〕培養(yǎng)學(xué)生的理論才能：如進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等理論性較強的活動。3〕培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。情感態(tài)度與價值觀：認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。認識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良消費和生活方式的手段，開展消費力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有理論價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，因此，其理論價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學(xué)來解決。五．主要措施：1、重視進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育4、改良教法，加強課堂教學(xué)〔1〕進步貫徹課程目的的自覺性初中生物學(xué)課程目的涵蓋的生物學(xué)知識、才能以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學(xué)目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。〔2〕組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動?！?〕加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。5、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生才能，進步學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)?！?〕實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反響〔2〕理論聯(lián)絡(luò)實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解?！?〕識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。〔4〕比擬、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識間的關(guān)系更明了?！?〕綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題。六、教學(xué)內(nèi)容及進度教學(xué)內(nèi)容課時第十五章動物的運動動物運動的方式1動物運動的形成3第十六章動物的行為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為1動物行為的主要類型2動物行為的研究2第十七章生物圈中的動物動物在生物圈中的作用2我國的動物資1我國動物資的保護1第十八章生物圈中的微生物微生物在生物圈中的作用2微生物與人類的關(guān)系1第十九章生物的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育3動物的生殖和發(fā)育3其他生物的生殖2第二十章生物的遺傳和變異遺傳和變異現(xiàn)象1性狀遺傳的物質(zhì)根底2性狀遺傳有一定的規(guī)律性2性別和性別遺傳1遺傳與環(huán)境1遺傳病和人類安康生物上冊教學(xué)工作方案9一、學(xué)情分析^p本人所任教八年級的兩個班級，通過上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試成績來看，學(xué)生整體程度不錯，根底知識掌握較好，大局部學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃重，有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的根底。八年級學(xué)生有較強的求知欲，對動手操作有較強的興趣，通過一年多的學(xué)習(xí)，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的才能，本學(xué)期生物中遺傳和變異這局部知識比擬抽象看，較難理解，學(xué)生在理解與靈敏運用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以在新的一學(xué)期要做好學(xué)____發(fā)動，讓大家潛心投入到學(xué)習(xí)中來，爭取獲得優(yōu)異的成績。二、質(zhì)量目的1、根本知識目的：〔1〕通過學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進社會開展。〔2〕通過學(xué)習(xí)使學(xué)生生物與環(huán)境，使學(xué)生更有意識地保護環(huán)境，促進社會開展。2、根本才能目的：〔1〕通過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，有初步的觀察才能、有發(fā)現(xiàn)問題的才能?！?〕通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究方案和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的搜集和處理信息才能。3、情感態(tài)度目的：〔1〕能保持對科學(xué)的旺盛求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象?！?〕在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決生物問題的喜悅。4、詳細教學(xué)成績目的及格率到達75%，優(yōu)秀率到達30%，平均分：65分。三、教學(xué)詳細措施：1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對詳細學(xué)情因材施教；2、進一步開展自主學(xué)習(xí)課堂，探究教學(xué)方法，進步課堂效率；3、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，使優(yōu)生得到開展，差生得到進步；4、適當(dāng)設(shè)計生物科技理論活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；5、定期舉行單元考試，及時反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏；6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。生物上冊教學(xué)工作方案10一、指導(dǎo)思想以安圖縣教育局XX年教育工作重點為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作方案和教學(xué)工作方案,繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學(xué)生的教育方針；堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身開展奠基的辦學(xué)思想。以全面進步教學(xué)質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，進步教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外理論活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步；可以擁有較高的應(yīng)試才能，考出好的成績。二、教材和學(xué)生情況分析^p教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法三、教學(xué)的措施和方法1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析^p以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。這學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡開展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)開展。對生物學(xué)困生，要真正理解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析^p學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。3、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進步。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。四、教學(xué)要求：1、重點進步學(xué)生的應(yīng)試才能，實際動手才能，分析^p才能。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展；努力進步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動。生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本科的學(xué)習(xí)興趣濃重。五．主要措施：1、重視進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育4、改良教法，加強課堂教學(xué)〔1〕進步貫徹課程目的的自覺性初中生物學(xué)課程目的涵蓋的生物學(xué)知識、才能以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學(xué)目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求?！?〕組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動?！?〕加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。5、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生才能，進步學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。〔1〕實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反響〔2〕理論聯(lián)絡(luò)實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解?！?〕識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。〔4〕比擬、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識間的關(guān)系更明了?！?〕綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科〔如物理、化學(xué)〕的知識來解決生物學(xué)問題生物上冊教學(xué)工作方案11一、學(xué)術(shù)條件分析^p我在八年級教兩個班。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試結(jié)果，學(xué)生整體程度較好，根底知識掌握較好。大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)生物感興趣，有一定的學(xué)習(xí)生物的根底。八年級學(xué)生求知欲強，動手操作興趣濃重。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)獲得了一定的學(xué)習(xí)生物的才能。這學(xué)期生物遺傳變異的知識比擬抽象，難以理解，學(xué)生理解和靈敏運用會有困難。在課堂上，利用多媒體充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以新學(xué)期要做好學(xué)____發(fā)動，讓每個人都能全身心的投入學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績。二、質(zhì)量目的1.根本知識目的：(1)通過研究生物的繁殖和開展，學(xué)生可以更加自覺地保護生物，促進社會開展。(2)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解生物和環(huán)境，讓學(xué)生更自覺地保護環(huán)境，促進社會開展。2.根本才能目的：(1)通過觀察物理現(xiàn)象的過程，具備初步觀察和發(fā)現(xiàn)問題的才能。(2)通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)會擬定簡單的科學(xué)探究方案和實驗方案，可以利用不同的渠道搜集信息，具備初步的信息搜集和處理才能。3、情感態(tài)度目的：(1)能保持強烈的科學(xué)求知欲，愿意探究自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。(2)在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體會到克制困難和解決生物問題的喜悅。4.詳細的教學(xué)成就目的通過率到達75%，優(yōu)秀率到達30%，平均分：65分，高分率：三、詳細教學(xué)措施：1.根據(jù)詳細的學(xué)習(xí)情況，精心選擇適宜的教學(xué)方法，因材施教；2.進一步開展自主學(xué)習(xí)課堂，探究教學(xué)方法，進步課堂效率；3.設(shè)置不同層次的課堂反響練習(xí)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到開展，讓差生得到進步；4.適當(dāng)設(shè)計生物技術(shù)理論活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；5.定期舉行單元考試，及時反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便檢查和填補空白；6.帶著學(xué)生交流復(fù)習(xí)方法等。生物上冊教學(xué)工作方案12一、指導(dǎo)思想認真學(xué)習(xí)和深化貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生如何學(xué)習(xí)、進步學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為打破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)《生物學(xué)》(八年級上冊)。擔(dān)任1、2、3、4、5、6(班)的教學(xué)任務(wù)，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)!2.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)形式，積極汲取過去兩年的教學(xué)經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化”教學(xué)新成果。3.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)歷和體會。三、學(xué)生情況分析^p：學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底知識掌握較好，已具備一定的自習(xí)、實驗才能，大局部對本科的學(xué)習(xí)興趣濃重。四、教學(xué)總目的要求通過《生物新課程標準》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：知識：1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)絡(luò)3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進展的。才能：1)增強動手才能和實驗設(shè)計才能。2)培養(yǎng)學(xué)生的理論才能：如進展”、”、”、”等理論性較強的活動。3)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。情感態(tài)度與價值觀：認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。認識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良消費和生活方式的手段，開展消費力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有理論價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，因此，其理論價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學(xué)來解決。五.主要措施：1、重視進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3、浸透”的教育4、改良教法，加強課堂教學(xué)(1)進步貫徹課程目的的自覺性初中生物學(xué)課程目的涵蓋的生物學(xué)知識、才能以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。(2)組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動。(3)加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。5、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生才能，進步學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。(1)實驗探究法：明確探究課題--》獲得結(jié)論-->測試反響(2)理論聯(lián)絡(luò)實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。(3)識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。(4)比擬、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識間的關(guān)系更明了。(5)綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題。六、教學(xué)內(nèi)容及進度：第十五章動物的運動第一節(jié)動物運動的方式(1課時)第二節(jié)動物運動的形成(3課時)第十六章動物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為(1課時)第二節(jié)動物行為的主要類型(2課時)動物行為的研究第十七章生物圈中的動物第一節(jié)動物在生物圈中的作用(2課時)第二節(jié)我國的動物資(1課時)第三節(jié)我國動物資的保護(1課時)第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用(2課時)第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系(1課時)第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育(3課時)第二節(jié)動物的生殖和發(fā)育(3課時)第三節(jié)其他生物的生殖(2課時)第二十章生物的遺傳和變異第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象(1課時)第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)根底(2課時)第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性(2課時)第四節(jié)性別和性別遺傳(1課時)第五節(jié)遺傳與環(huán)境(1課時)第六節(jié)遺傳病和人類安康生物上冊教學(xué)工作方案13古人云：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。每項工作都需要有方案的進展，才能獲得理想的效果。為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，并獲得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想在認真學(xué)習(xí)和深化貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的根底上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》〔實驗稿〕為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生如何學(xué)習(xí)、進步學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為打破口。二、教學(xué)任務(wù)1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材〔人教版〕——《生物學(xué)》〔八年級上冊〕。2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所打破。3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)形式，積極汲取過去兩年的教學(xué)經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。三、學(xué)生情況分析^p生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本科的學(xué)習(xí)興趣濃重。四、教學(xué)總目的要求通過義務(wù)教育階段《生物》〔八年級上冊〕課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：知識：1〕認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2〕知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)絡(luò)才能：1〕增強動手才能和實驗設(shè)計才能。2〕培養(yǎng)學(xué)生的理論才能：如進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等理論性較強的活動。五、主要措施1、重視進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育4、改良教法，加強課堂教學(xué)〔1〕進步貫徹課程目的的自覺性初中生物學(xué)課程目的涵蓋的生物學(xué)知識、才能以及情感、態(tài)度、價值等工作方案方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學(xué)目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求?！?〕組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動?！?〕加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。5、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生才能，進步學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)?！?〕實驗探究法：明確探究課題——>引導(dǎo)探究——>獲得結(jié)論——>測試反響〔2〕理論聯(lián)絡(luò)實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解?！?〕識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶?！?〕比擬、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識間的關(guān)系更明了。〔5〕綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科〔如物理、化學(xué)〕的知識來解決生物學(xué)問題6、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進展培訓(xùn)。7、精心組織和籌劃好課堂教案。8、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。9、進展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，進步學(xué)生的興趣。10、認真修改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。生物上冊教學(xué)工作方案14一、指導(dǎo)思想在認真學(xué)習(xí)和深化貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的根底上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、安康地生活。三、常規(guī)落實：1、備課：備課是教學(xué)過程中最根本的環(huán)節(jié)，是進步教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次清楚、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探究落實學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)形式，進步課堂教學(xué)效率。(1)備課標。生物課標是教學(xué)的根據(jù)，深化領(lǐng)會新課標的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。(2)備教材。在掌握新課標理念的根底上，通讀全冊教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，理解教材的編寫意圖和知識構(gòu)造，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析^p把握好重點、難點。(3)備習(xí)題。對要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認真設(shè)置。實驗實習(xí)的擬定教具，課前要實習(xí)操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習(xí)效果。(4)備學(xué)生。深化理解學(xué)生實際，實在按照學(xué)生原有的知識、技能程度和實際承受才能，確定教學(xué)起點、教學(xué)進度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識根底、智能程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學(xué)生積極性、易打破難點、到達教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點，并準備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。(6)備學(xué)法?！笆谥贼~不如授之以漁”。老師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以老師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)適宜的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深化考慮和探究，到達舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西學(xué)習(xí)方法。2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)理論中，探究落實學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)形式，進步課堂教學(xué)效率。針對詳細情況創(chuàng)造性地運用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原那么和要求，正確運用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程，保證課堂教學(xué)的順利進展。從實際出發(fā)，靈敏的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系。積極探究、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以才能為本位，有利于進步學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)才能的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生的獨立考慮和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于理論的才能。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性，開展智力，進步才能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是進展因材施教、分類指導(dǎo)、反響教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進展輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所學(xué)知識，掌握和進步專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立考慮、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認真檢查、修改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)修改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點修改、當(dāng)面修改、互相檢查修改、小組(或全班)交流等形式，講務(wù)實效。在修改作業(yè)時有錯要標記，批語表達鼓勵性原那么，富有鼓勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署修改日期。單元檢測講評后要補做總分值卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。五、教研工作：1、及時進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，進步自己的教課程度和課堂效果。3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。4、教學(xué)反思要做到及時，真實，實效，準確地反響教學(xué)中的收獲與缺乏，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個教學(xué)案例。5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。六、教學(xué)進度另見教學(xué)進度表。因為初二要進展結(jié)業(yè)考試，盡量加快進度。八年級上冊生物教學(xué)方案篇三一、指導(dǎo)思想貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為根據(jù)，遵循學(xué)生身心開展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。在此根底上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。二、教學(xué)目的通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下開展目的：知識與技能：1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、理解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的相似程度來進展的。5、培養(yǎng)學(xué)生的理論操作才能和實驗設(shè)計才能。如：進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。6、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。如：進展生物學(xué)資料的查詢和搜集。過程與方法：1、期初“三個一”：訂一個奮斗目的、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目的鼓勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)開展。2、每堂“三個一”：提一個學(xué)科問題、記一個知識構(gòu)造、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題才能、歸納才能和自我檢測才能，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)。如：(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)構(gòu)造特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等根本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反響，輔以同伴互助和老師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的才能。(2)實驗探究法。讓學(xué)生進一步熟悉“提出問題--作出假設(shè)--制定方案--施行方案(實驗操作)--得出結(jié)論--表達交流”的科學(xué)探究的方法流程。(3)理論聯(lián)絡(luò)實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對書本知識的理解。(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、