三年級音樂教學(xué)計劃（11篇）

三年級音樂教學(xué)計劃（集錦11篇）一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展。由于學(xué)生年齡特點緣由，他們比擬愛好歌、舞、一類的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新力量能夠自然發(fā)揮。

本學(xué)期，學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一局部同學(xué)音樂根底學(xué)問欠佳。音樂學(xué)問的欠佳會直接影響學(xué)生對唱曲的理解力量。所以，課堂中結(jié)合根底學(xué)問進展音樂教學(xué)以此提高學(xué)生唱歌的完整性?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中注意音樂根底學(xué)問訓(xùn)練，進一步穩(wěn)固、完善教學(xué)。提高學(xué)生力量。

二、教材分析

本冊教材定的.思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調(diào)“以學(xué)生進展為本”?！懊鎸W(xué)生，留意共性進展?！北窘滩墓卜志艂€單元。主要內(nèi)容按觀賞、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在觀賞方面著重傾向于聲樂作品，觀賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的學(xué)問及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生共性進展，潛移默化地對學(xué)生進展音樂學(xué)問的滲透。并使所學(xué)的樂理學(xué)問在實踐和制造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培育學(xué)生的表演力量，創(chuàng)新力量和感受力量。

第一課《童年》表演《搖啊搖》、《小酒窩》，觀賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸?！罚磉_對童年生活的回憶與喜愛。

其次課《草原》表演《草原上》《我是草原小牧民》，觀賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。

第三課《友情》表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，觀賞《同伴進展曲》《船歌》，表達同伴間的寶貴友情，表達好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

第四課《放牧》表演《小牧笛》《放牛山歌》，觀賞《小放?！贰赌粮琛?，通過本課學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)之間親密的聯(lián)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的喜愛。

第五課《媽媽的歌》表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，觀賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，表達不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛。

第六課《四季的歌》表演《四季童趣》《捉迷藏》，觀賞《櫻花》《雪花飄舞》，感受并體驗音樂作品相互不同的風(fēng)格與情趣。

第七課《鐘聲》表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《漂亮的黃昏》，觀賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在奇妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

第八課《愛鳥》表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，觀賞《對鳥》《空山鳥語》，通過唱鳥、愛鳥、護鳥，增加環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，進展聯(lián)想、想像。

第九課《豐收歌舞》表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，觀賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡快之情。

三、教學(xué)重點難點

培育學(xué)生良好的音樂感受力量與鑒賞力量。養(yǎng)成觀賞音樂的良好習(xí)慣，逐步積存鑒賞音樂的閱歷。培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力量、審美力量、制造力量等。鼓舞學(xué)生自信地演唱、演奏，進展學(xué)生的表演潛能及制造性。

四、教學(xué)目的

1、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

2、能自然的有表情的唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

3、突出音樂學(xué)科特點，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂打下根底。

2、通過對綜合課，唱歌課，觀賞課及唱游課的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠敏捷運用，融會貫穿，提高其音樂素養(yǎng)。

3、注意音樂學(xué)問和技能、技巧的練習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，并在教學(xué)過程中滲透德育，通過綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素養(yǎng)大大提高。

六：教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；

2、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習(xí)穩(wěn)固時間，教師賜予正確處理、引導(dǎo)；

5、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問；

6、通過律動教學(xué)，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的素養(yǎng)；

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。

七、課時安排

教學(xué)進度規(guī)劃

第一課《童年》3課時

其次課《草原》3課時

第三課《友情》3課時

第四課《放牧》3課時

第五課《媽媽之歌》4課時

第六課《四季的歌》3課時

期中復(fù)習(xí)

第七課《鐘聲》3課時

第八課《愛鳥》3課時

第九課《豐收歌舞》3課時

復(fù)習(xí)課本學(xué)期學(xué)過的音樂和歌曲

三年級音樂教學(xué)規(guī)劃2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞《走過教師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的心情，能設(shè)計形體動作參加歌曲表現(xiàn)。

2、能學(xué)會《教師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的心情，能選擇適宜的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給教師的祝愿語填寫到歌曲中演唱出來。

教學(xué)重點難點：

學(xué)會唱《教師最理解我》這首歌，并能選擇適宜的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給教師的祝愿語填寫到歌曲中并唱出來。

教學(xué)預(yù)備：

各種樂器，電子琴，錄音機

教學(xué)過程：

第一課時

入學(xué)教育

師生相互介紹熟悉

音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，

起立音樂：1234|5671|111|1-||

師生問好：1234|5-|155|311|5432|1-||

坐下音樂：1765|4321|111|1-||

節(jié)奏訓(xùn)練，

碰鈴和三角鐵：×---×-×-

響板：×××××××××××

手鈴：×××××××-

沙錘：×××××××××××

其次課時

一、聽賞歌曲《走過教師的窗前》

1、邊聽《走過教師的窗前》的音樂邊拍手。

2、;“教師是怎樣關(guān)懷、愛惜我們的”等等。

3、傾聽歌曲并回答下列問題(1)歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约簩檺鄣慕處煛薄?2)觀賞樂曲其次遍，讓學(xué)生自由爭論教師好在哪

歌曲的心情和速度是怎樣的?(3)引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“感謝你教師?！?4)觀賞樂曲其次遍，跟著樂曲輕聲哼唱。(5)在教師帶著下跟著樂曲小聲地唱。

4、聽賞歌曲并參加表現(xiàn)

能用什么體態(tài)動作參加歌曲的表現(xiàn)

5、寫祝愿語獻給教師，去向自己班的教師和別的班的教師慶賀

第三課時

一、學(xué)習(xí)歌曲《教師最理解我》

1、傾聽歌曲

2、練習(xí)伴奏

(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜愛的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

(2)分四個大組爭論溝通。

(3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲

(1)有感情地朗讀歌詞

(2)聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

(3)學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。

(4)解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。

4、隨琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

參加打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

三、嘗試填詞

四、小結(jié)

三年級音樂教學(xué)規(guī)劃3

一發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

運用不同的力度速度音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時，聲音要飽滿。

學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二視唱學(xué)問練耳局部：

1讀譜學(xué)問：

熟悉變音記號：升記號復(fù)原記號，知道其作用。

學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟識g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式音階的概念）

理解3/86/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標(biāo)記；熟悉保持音記號。

2視唱局部：

視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

練唱有增四減五度旋律音程的練習(xí)曲。

分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

在教師幫忙下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

劃拍視唱二三四拍歌曲。

3練耳局部：

使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

聽記和聲音程中的兩個音。

三觀賞局部：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進展的方式特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比擬深入的觀賞。

教材分析：

三年級時期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和復(fù)原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要表達以下根本理念：

1強調(diào)“以學(xué)生進展為本”注意學(xué)生共性進展。

2以審美為中心。

3以（音樂）文化為主線。

4加強實踐與制造。

5加強綜合與滲透。

6把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終

本冊教材根本內(nèi)容包括：傾聽表演編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性藝術(shù)性民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

學(xué)生狀況分析：

這個階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實行多種方式策略，幫忙學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

教學(xué)措施

1仔細備課，做好前備復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

3設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性趣味性探究性挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

三年級音樂教學(xué)規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點動身，貫徹德、智、體、美、勞全面進展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的規(guī)律挨次，遵循學(xué)生身心進展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與培育力量兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問和根本內(nèi)容。

二、學(xué)生根本狀況分析

三年級學(xué)生的學(xué)問面較窄，音樂根底學(xué)問把握得不多，有一大局部在一、二年級學(xué)生樂理學(xué)問都沒有把握好，識譜力量和觀賞力量都較差，但他們的感受、探究、創(chuàng)新力量正逐步增加，必需豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美。

三、教材內(nèi)容分析

本冊教材共有歌曲和樂曲十八首，這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情安康明朗、積極向上，音樂形象生動好玩、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、美麗、質(zhì)樸，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，風(fēng)格清爽高雅。它充分表達教科書對學(xué)生進展品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培育教育，有利于學(xué)生共性和諧安康的進展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、唱歌

（1）本期背唱4至5首歌曲。

（2）培育學(xué)生獨立、自信的唱歌力量。

（3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。

（4）學(xué)習(xí)用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

（5）學(xué)習(xí)簡易的輪唱、二重唱。

2、音樂學(xué)問

學(xué)習(xí)有關(guān)識譜學(xué)問。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。

3、觀賞

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，進一步加強情感的力量。加深對音樂形象的感受，能留意傾聽或哼唱主旋律，培育學(xué)生的音樂的記憶力。

通過學(xué)習(xí)歌曲、觀賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩到達學(xué)習(xí)音樂的興趣。培育學(xué)生喜愛祖國、喜愛人民的思想感情。

五、教學(xué)重難點：

學(xué)生全部把握唱會必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高觀賞水平？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長生培育的同時保證好每個學(xué)生的音樂水平。

六、詳細措施：

1、抓綱靠本，使學(xué)生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培育、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。

3、培育創(chuàng)新力量，加強對學(xué)問的變通應(yīng)用力量。

三年級音樂教學(xué)規(guī)劃5

一、教材分析:

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生進展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)留意學(xué)生的共性進展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《教師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有18首，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有22首，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情動身兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等學(xué)問，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐力量。教材的最終，還有活動性的測試與評估，鼓舞學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三年級二班的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特殊明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面學(xué)生相對可以，大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂學(xué)問等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂根底學(xué)問，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的凹凸、長短、強弱，學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。但還有一局部同學(xué)音樂根底學(xué)問欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂根底學(xué)問訓(xùn)練，進一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，還要充分留意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強的身心特點，要擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進展音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的根底，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反響。

2.音樂心情與情感

（1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

（2）夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

（1）傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

（2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂于參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?/p>

（3）能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.演奏

（1）樂于參加各種演奏活動。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進展簡潔評論。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。

3.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進展簡潔的評論。

4.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡潔樂譜。

（三）制造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

3.創(chuàng)作實踐

(1)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

(3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進展音樂溝通。

(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點難點

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動。

五、教學(xué)措施：

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，仔細寫好教案。

2、仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、仔細上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌。

7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

9、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問。

10、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素養(yǎng)。

11、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

13、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓學(xué)生寵愛音樂課。

14、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育學(xué)生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

六、教學(xué)安排：

按進度表執(zhí)行。

三年級音樂教學(xué)規(guī)劃6

一、教材分析：

本學(xué)期我任教的是三年級1—5班的音樂教學(xué)。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強調(diào)了“以學(xué)生進展為本”，“面對全體學(xué)生，也留意學(xué)生的共性進展”。本冊教材共分八個單元，主要內(nèi)容按傾聽、表演、學(xué)問與技能、編創(chuàng)與活動幾大塊安排，在傾聽方面著重傾向于聲樂作品，傾聽中外優(yōu)秀作品，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，增加學(xué)生共性進展，潛移默化對學(xué)生進展音樂學(xué)問的滲透，并使所學(xué)學(xué)問在實踐和創(chuàng)作中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培育學(xué)生的表演力量，創(chuàng)新力量和感受力量。

第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了傾聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，如同四幅精巧多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和歡樂。

其次課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了傾聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個作品，均與我國蒙古族民間音調(diào)音樂，通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂實踐活動，讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。

第三課：《好伙伴》。本科安排了傾聽《同伴進展曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反響的是朋友和伙伴之間寶貴的友情。歡快、熱忱的音樂表達了好伙伴之間的相互包涵、互幫互助、團結(jié)友愛的精神。

第四課：《放牧》。本課安排了傾聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首觀賞的樂曲展現(xiàn)的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動和生活的情景，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，布滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂趣。

第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題。本課的傾聽曲目《媽媽》、《媽媽珍寶》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓學(xué)生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的思念、感謝之情，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。

第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是傾聽《雪花飄舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現(xiàn)了四季各個階段的多彩生活，表達了少年兒童對生活的情趣和喜愛。

第七課：《鐘聲》?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o限的瞎想。本課的傾聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《漂亮的黃昏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂曲，讓學(xué)生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。

第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和傾聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學(xué)生演唱和傾聽不同風(fēng)格特點的曲子中，充分感受和體驗不同的音樂作品，同時可以表現(xiàn)人們勞動和喜慶豐收時的開心心情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對綜合課、唱歌課、觀賞課及歌曲唱嬉戲的教學(xué)，激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

2、本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底。并且能自然地有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

3、突出音樂學(xué)科特點，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

4、注意音樂學(xué)問和技能、技巧練習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，并在教學(xué)過程中滲透德育，通過綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素養(yǎng)大大提高。

三、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點是連續(xù)鼓舞學(xué)生自信的進展演唱，進展學(xué)生的表演潛能以及制造性。對唱曲中消失的簡潔的音樂記號能夠熟悉，并能運用到歌曲的演唱中。

教學(xué)難點是培育學(xué)生良好的音樂感受力量和鑒賞力量，養(yǎng)成觀賞音樂的良好習(xí)慣，逐步積存鑒賞音樂的閱歷，培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力量，審美力量和制造力量等。

四、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2、注意學(xué)生音樂綜合技能、技巧、學(xué)問練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的進展演唱。

3、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并且能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)課都要給學(xué)生留有練習(xí)時間，教師正確引導(dǎo)和處理。

5、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，拓展學(xué)生的視野，并了解一些音樂。

6、通過律動和集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的素養(yǎng)。

7、在音樂綜合課、唱歌課、觀賞課等課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展音樂教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。

五、教學(xué)進度：

周次教學(xué)內(nèi)容第一周1、歌曲《搖啊搖》2、傾聽《捉迷藏》其次周1、歌曲《小酒窩》2、傾聽《我們多么幸?！返谌?、歌曲《我是草原小牧民》2、傾聽《賽馬》第四周1、歌曲《草原上》2、傾聽《森吉德瑪》第五周1、歌曲《原諒我》2、國慶假期第六周國慶假期歌曲《噢！蘇珊娜》第七周1、復(fù)習(xí)歌曲2、傾聽《我和你》《同伴進展曲》第八周1、傾聽《牧民新歌》2、歌曲《老水牛角彎彎》第九周1、傾聽《草原放牧》2、歌曲《放牛山歌》第十周1、復(fù)習(xí)歌曲及編創(chuàng)活動2、發(fā)聲練習(xí)，歌曲《媽媽的心》第十一周1、傾聽《媽媽》《媽咪珍寶》《母親教我的歌》2、音樂常識：音樂的速度，人聲學(xué)問第十二周1、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》2、歌曲《四季童趣》第十三周1、傾聽《櫻花》2、歌曲《捉迷藏》第十四周1、傾聽《雪花飄舞》2、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》《捉迷藏》第十五周1、歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》2、傾聽《靈隱鐘聲》《維也納的音樂鐘》第十六周1、歌曲《漂亮的黃昏》2、歌曲《桔梗謠》第十七周1、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》2、傾聽《瀏陽河》《豐收》第十八周復(fù)習(xí)三年級音樂教學(xué)規(guī)劃7

一、學(xué)情分析：

三級的學(xué)生對音樂已經(jīng)有肯定的熟悉力量，能夠更主動的學(xué)習(xí)音樂學(xué)問和技能，音樂的表現(xiàn)力、制造力都有所提高，但對于音準(zhǔn)方面把握的不太好，還需要我們漸漸地加大這方面的訓(xùn)練、滲透。

二、教材分析：

三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內(nèi)容是以學(xué)生的興趣為先，從學(xué)生的興趣為前提使學(xué)生在開心的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲、觀賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩到達學(xué)習(xí)音樂的興趣。培育學(xué)生喜愛祖國、喜愛人民的思想感情。

四、教學(xué)內(nèi)容：

上冊總共有十二課內(nèi)容，分別是第一課教師你好，聽賞歌曲《教師你好》，學(xué)唱歌曲《教師最理解我》；其次課折紙船，聽賞歌曲《小背簍》、《草原上升起不落的太陽》、《小螺號》，學(xué)唱歌曲《折紙船》，音樂活動；第三課山野童趣，學(xué)唱歌曲《采山》、《捉泥鰍》，聽賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》，學(xué)吹豎笛；第四課音樂家聶耳，學(xué)唱《賣報歌》，音樂表演，音樂家故事《小毛頭與賣報歌》，聽賞民樂合奏《金蛇狂舞》；第五課在祖國懷抱里，學(xué)唱《在祖國懷抱里》，聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》，聽賞《我為祖國守大橋》，音樂活動《音符之家》；第六課新疆好，聽賞歌曲《新疆是個好地方》，學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》；第七課火紅的隊旗，學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》，聽賞與跟唱《紅星歌》，識譜活動《唱唱跳跳》；第八課小貓釣魚，學(xué)唱《小貓釣魚》；第九課歡快的山寨，學(xué)唱《乃喲乃》，學(xué)唱學(xué)跳《擺手舞》，聽賞歌曲《苗嶺的早晨》；第十課多年以前，學(xué)唱《多年以前》，聽賞與跟唱《哩哩哩》，游藝活動；第十一課小放牛，學(xué)唱和表演《對十》，聽賞《小放?！罚魳锋覒颉墩l家的門鈴在響》；第十二課夜，學(xué)唱《月圓曲》，聽賞《搖籃曲》，綜合活動《班級音樂會》。

下冊總共有十二課內(nèi)容，分別是第一課祖國媽媽，學(xué)唱《和祖國在一起，和媽媽在一起》，聽賞《我們把祖國愛在心窩里》，唱一唱《釣魚》，吹豎笛《牧童謠》；其次課春來了，學(xué)唱《春來了》，聽賞《杜鵑圓舞曲》，唱一唱《兩只老虎》；第三課開心的勞動，學(xué)唱《剪羊毛》、《我愛我的小鐮刀》，聽賞《鐵匠波爾卡》，音樂活動《你唱我唱大家唱》；第四課兩只小山羊，聽賞及表演《兩只小山羊》；第五課小騎手，學(xué)唱《我是草原小騎手》，聽賞《賽馬》，吹豎笛《其多列》；第六課母子情，學(xué)唱《游子吟》，聽賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》，活動《獻給媽媽的愛》、《唱唱跳跳拍拍》；第七課友愛之花，學(xué)唱《小傘花》，聽賞與跟唱《愛星滿天》，唱一唱《王老先生有塊地》，音樂活動《音符之家》；第八課歡樂的節(jié)日，學(xué)唱《歡樂的節(jié)日》，音樂表演《我們大家跳起來》；第九課小駱駝，學(xué)唱《小駱駝》，音樂活動《走走唱唱》，聽賞《嘎達梅林》、《打起手鼓唱起歌》、《甜甜的山歌》；第十課夢之船，學(xué)唱《夢之船》，聽賞《夢幻曲》，音樂活動《花兒朵朵開》；第十一課音樂家冼星海，音樂家故事《冼星海和風(fēng)》，聽賞《下山虎》，學(xué)唱《只怕不反抗》、《酸棗刺》；第十二課喜洋洋，學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》，聽賞《喜洋洋》，音樂活動《音樂萬花筒》。

五、教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會每一單元的歌曲。

2、讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)美的力量。

3、分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。

4、激發(fā)學(xué)生對專心靈美去愛世界。

5、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣‘

6、引導(dǎo)學(xué)生體驗勞動歡樂與幸福。

7、通過對中外藝術(shù)家生平的故事，了解音樂家的品質(zhì)和代表作品

六、教學(xué)方法和措施：

1、多媒體幫助教學(xué)

2、利用各種打擊樂編創(chuàng)音樂活動。

3、準(zhǔn)時評價學(xué)生。

七、教學(xué)進度：（略）

八．高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，把學(xué)校課題“問題引領(lǐng)”運用到教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

4、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

5、利用“海娃拾貝”鼓勵機制，發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺音樂藝術(shù)的美。

三年級音樂教學(xué)規(guī)劃8

一、教材分析

本套教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有共性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時代、以圖為主，教材生動活潑。

二、學(xué)生狀況分析

三年級一共兩個班。學(xué)生生活范疇和認知領(lǐng)域較之前又有了進一步的擴展體驗感受與探究制造的活動力量增加，因此應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的力氣，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

三、教材教學(xué)要求

1、突出音樂學(xué)科的特點。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進展。

3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

四、教學(xué)措施

1、利用各種手段培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前三分鐘做好預(yù)備，在班干部帶著下有秩序地進入音樂教室，課堂上以教師的口令、手勢、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等。

2、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿意于教學(xué)生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生精確地表達出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)唱出的歌聲真摯悅耳，從而具有劇烈的感染力和生命力。

3、以表揚為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中相互促進、共同提高。

4、充分利用音樂器材、音響設(shè)備等，幫忙學(xué)生理解歌曲、記憶歌詞。

5、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)時機。

五、教學(xué)進度

略

三年級音樂教學(xué)規(guī)劃9

一、教材分析：

本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的唱歌，主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。其次單元是教會學(xué)生對情感的體驗，學(xué)會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生喜愛民族民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊員的身份感到驕傲，從而激發(fā)其喜愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏，與現(xiàn)實生活融合，喜愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底；通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠敏捷運用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

二、教學(xué)建議：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌。

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

5、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問。

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素養(yǎng)。

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

三、教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法；

3、初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學(xué)問，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣。

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

6、通過律動訓(xùn)練培育學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

7、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

8、積極主動地參加“用節(jié)奏編故事”的活動，并有興趣探究其多樣的組合和表現(xiàn)效果。

9、在音樂活動中，有選擇地綻開自己的特長、愛好和制造。

四、教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容備注

一唱：《春天的小河》、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日

上課

二唱：《春天來了》我的制造音樂嬉戲

三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演

四唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》

五唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》

六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂嬉戲

七唱：《小鼓手進展曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節(jié)放假

八唱：《手拉手》聽：《歡樂的小隊》

九唱：《蘆笛》音樂嬉戲打擊樂器伴奏

十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試

十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細跳月學(xué)跳孔雀舞勞動節(jié)放假

十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔(dān)》

十三唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都熟悉我》《我的小雞》

十四唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都熟悉我》《我的小雞》

十五唱：《小放?！仿牐骸稓g樂的農(nóng)夫》我的制造

十六唱：《搖太陽》《快樂里個來》聽：《打字機之歌》

十七唱：《快樂火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假

十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《漂亮的夢神》“星光一音樂會”之“我的制造”和“配樂朗讀”

十九期終復(fù)習(xí)

期終考試期終考試

三年級音樂教學(xué)規(guī)劃10

一、學(xué)生根本狀況分析：

本年級學(xué)生，他們大都活潑得意，并且寵愛音樂，特殊是唱歌與表演，大局部學(xué)生能把握正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進展律動和即興動作。學(xué)生在識譜與觀賞方面是弱項，但我信任，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培育學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參加，進展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量與制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進展整和外，新擴展了音樂制造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，進展學(xué)生的制造性思維力量及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟識和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注意終結(jié)性評價，又注意過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，鼓勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

三、全冊教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌