部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 咕咚 教學(xué)課件(第1課時(shí))

咕咚

第1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入不好啦，“咕咚”可怕極了！

認(rèn)真聽(tīng)老師范讀課文，圈出本課要求認(rèn)識(shí)的生字，自己拼讀，讀準(zhǔn)字音。二、認(rèn)識(shí)生字

我會(huì)讀咕咚gūdōngshú熟diào掉xià嚇lù鹿táo逃mìng命xiàng象lán攔lǐng領(lǐng)yě野

我會(huì)讀咕咚熟掉嚇鹿逃命象攔領(lǐng)

野

把課文讀通順，做到不加字、不漏字、不改字、不重復(fù)；知道“咕咚”是什么，故事中講了幾種小動(dòng)物，分別是什么。三、初讀課文

小組內(nèi)互相讀課文，你讀一段，我讀一段，認(rèn)真傾聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。

闖關(guān)：(1)正確、流利地讀課文，選擇其中一個(gè)自然段讀給同學(xué)們聽(tīng)。(2)請(qǐng)回答問(wèn)題：“咕咚”是什么？故事中講了幾種小動(dòng)物，分別是什么？

“咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。故事中講了小兔、小鹿、小猴子、狐貍、山羊、大象和野牛這些動(dòng)物。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊最后兩筆是短撇和捺。

猜謎語(yǔ)：撇刀頭下一扁口，一撇穿口往外走，彎鉤里面兩小撇，一撇一捺在外頭。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間豎上不出頭。

這節(jié)課我們的收獲可真不少，，既認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，又能把生字寫(xiě)得漂亮、端正，大家真棒！那課文中，小兔子聽(tīng)到“咕咚”聲為什么拔腿就跑？其他動(dòng)物為什么也要跑呢？野牛又是怎么做的呢？故事的結(jié)果怎樣呢？你們想知道這些問(wèn)題的答案嗎？下節(jié)課，我們繼續(xù)和小兔子一起探索“咕咚”的秘密。五、課堂小結(jié)謝謝觀(guān)看！咕咚

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小鹿

大象

野牛

熱鬧

攔住

領(lǐng)著

成熟掉進(jìn)逃命

拔腿就跑

可怕極了嚇了一跳詞語(yǔ)我會(huì)讀通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道什么是“咕咚”嗎？小兔子聽(tīng)到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其他動(dòng)物為什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？這篇課文又告訴我們一個(gè)什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)探秘之旅。二、深入感知野牛攔住大家問(wèn)：“‘咕咚’在哪里？你們看見(jiàn)了？”

木瓜掉進(jìn)湖里，兔子嚇了一跳，拔腿就跑。

動(dòng)物們跟著兔子跑起來(lái)，邊跑邊喊快逃命！

兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊，看到木瓜掉進(jìn)湖里，發(fā)出咕咚一聲響。

木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見(jiàn)了，問(wèn)他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”

木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見(jiàn)了，問(wèn)他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”

小兔子邊跑邊叫，對(duì)誰(shuí)叫？叫什么？不好啦，“咕咚”可怕極了！

不好啦，不好啦，“咕咚”來(lái)了，大家快跑哇！

這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)。想一想：動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋堋?/p>

“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！”

野牛先問(wèn)……再問(wèn)……最后問(wèn)……

野牛先問(wèn)（大象），再問(wèn)（大伙兒），最后問(wèn)（兔子）。

對(duì)比兩幅圖，小動(dòng)物們和野牛的表情有什么不同？如果用一個(gè)詞形容，你會(huì)用什么？動(dòng)物們慌慌張張是因?yàn)椋海撸撸撸撸撸撸?。野牛不慌不忙是因?yàn)?＿＿＿＿＿＿＿＿。

兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了！知道了“咕咚”的真相，其實(shí)“咕咚”就是熟了的木瓜從樹(shù)上掉進(jìn)湖里所發(fā)出的聲音，大家都笑了，為什么都笑了？這時(shí)候，大家會(huì)怎么想呢？

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)