部編版一年級語文上冊口耳目課件教學(xué)

3口耳目第1課時第2課時

猜一猜紅門樓，白院墻，里面坐個胖兒郎。圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊。各種聲音能聽見，從小到老不見面。上有毛，下有毛，中間有顆黑葡萄?？诙孔彀脱劬Χ涞?課時識字寫字口耳目手kǒuěrmùshǒu開口

耳朵目光手術(shù)足站坐zúzhànzuò站立坐下足球口耳目手說一說這些字有什么共同的特點。它們都是指身體的某一部分。kǒu路口ěr耳機mù目的shǒu手工我來指，你來說口耳目手足站坐校園里的花都開了，有紅的黃的，美麗極了。足小美和小麗站在花前看花，手小美伸出手指，口嘴里開心地數(shù)著：“一朵，兩朵，三朵……”這時，耳小東聽到了，也跑了過來。他的眼睛盯著每一朵花，高興地說：“我們學(xué)校的花太美了！”目這5個生字你認(rèn)識哪一個？請你自由讀一讀?？谑侄孔懵?lián)系生活說說“口、耳、目、手、足”各自的作用?？诙渴肿阕屑氂^察甲骨文的“目”字和圖中畫的這只眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？古代人寫“目”就畫一只眼睛，后來字形逐漸演變，

就變成現(xiàn)在的“目”字。理解字義連一連，并說說你的發(fā)現(xiàn)。

耳目足口手用口講，用耳聽。用眼看，用手做。用足行，用心想?？诙?，手足心。都是我們的好朋友，好——朋——友。邊讀兒歌邊用手指相應(yīng)的身體部位。說說下面物品的名稱。拓展運用口罩口紅口哨找一找并說一說“耳”的不同部位。然后說一說與“耳”有關(guān)的物品。耳垂耳孔外耳輪內(nèi)耳輪耳機耳環(huán)先認(rèn)識“手”的各個部位，再找一找并說一說與“手”有關(guān)的物品。手心手指手掌手腕手背手套手提包手表手機目目錄像一本書的眼睛，它可以幫助我們了解整本書的大概內(nèi)容。你還能幫“目”字找找其他朋友嗎？比目魚比目魚的兩只眼睛長在身體的同一側(cè)，看起來十分特別。護目鏡電視節(jié)目你知道哪些和“足”有關(guān)的詞語？足球遠足我們秋游時，步行到比較遠的地方去游玩，就叫遠足。生活中還在哪里見過“足”字?！笆肿憧诙俊狈謩e能做什么事？選一選。（填序號）①耳②目③足④口⑤手（）（）（）（）②③④①（）⑤讀生字并立刻找到相應(yīng)的生字卡片，貼在圖片對應(yīng)的身體部位上。同桌互相檢查后，再讀生字?？诙渴肿銠M折一筆寫成。觀察寫字豎中線橫中線乛左上格右上格左下格右下格上大下小，寫在格子中間。上下同寬。中間的兩橫與上下橫之間間距勻稱，中間兩橫收筆都不碰到豎。星級評價：★寫字姿勢正確★筆順正確★關(guān)鍵筆畫位置正確第2課時仔細聽，說一說自己好像看到了什么、聽到了什么。插圖識字圖中哪位京劇演員的姿勢是站？哪位是坐？站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。站坐仔細觀察圖片，你看到了什么？站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。站——京劇演員雙腳踏地，兩腿直立，占據(jù)了一塊空間。仔細觀察圖片，你看到了什么？站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。坐——中國古人對坐姿很講究，比如古代有一種極重禮儀的坐姿叫“安坐”，即以膝居地，小腿平放在地上，臀部貼緊腳后跟。同桌互讀，相互糾正發(fā)音。男女生比賽讀。全班合作讀。兒歌誦讀站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。zhōnɡsōnɡ平舌音翹舌音仔細觀察兩張圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？京劇演員就像松樹一樣筆直地站立著，給人的感覺是那么精神。我們也要和他們一樣，站要有站相。站如松好像聯(lián)系生活，想想生活中哪些人做到了“站如松”。你知道他是誰嗎？黑臉包公是我國北宋時期一位鐵面無私的判官。身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正氣，給人一種莊重正直的感覺。包公坐著斷案時是什么姿勢呢？坐如鐘小組結(jié)合生活實際討論：你們覺得正確的走姿和睡姿又該是什么樣的？走路時腳步應(yīng)該像風(fēng)一樣輕、快且有力。行如風(fēng)臥如弓臥床睡覺時應(yīng)該像弓一樣彎曲。讀一讀，根據(jù)意思選一選。（填序號）①站如松②坐如鐘③行如風(fēng)④臥如弓（）（）（）（）②③④①站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。邊讀兒歌，邊互相檢查站姿、坐姿。觀察書寫四橫的長短各不相同，第一橫平且穩(wěn)，中間兩橫不碰邊，最后一橫向上斜。星級評價：★寫字姿勢正確★筆順正確★筆畫位置正確亅新筆畫——“撇”撇的起筆由按到提，筆畫從右到左，由重到輕，從粗到細。新筆畫——“豎鉤”彎鉤起筆輕，比寫豎的時候略微彎一些，最后加一個小小的鉤。第一撇較平緩，中間一橫短，下面一橫長且在橫中線，彎鉤寫在豎中線上。星級評價：★寫字姿勢正確★筆順正確★關(guān)鍵筆畫位置正確看圖寫字?？诙?.熟讀課文。2.在田字格里認(rèn)真、正確地書寫本課生字。3.牢記正確的站坐姿勢，保持良好的習(xí)慣。課后作業(yè)人教部編版一年級上9.明天要遠足

123教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識11個生字和一個偏旁，會寫4個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會課文中小朋友的激動和期待心情。趣味導(dǎo)課

秋高氣爽、景色宜人，如果明天要去郊游，你的心情會怎樣呢？你會想些什么呢？閱讀要求整體感知認(rèn)真傾聽老師范讀課文，注意不認(rèn)識的生字。

借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。激趣導(dǎo)入識記字詞睡那海真老

shuìnàhǎizhēnlǎo睡覺那邊大海真的老師師嗎什亮shīmashénliàng師長是嗎什么明亮整體感知

什么是遠足？

遠足不是通常意義上的散步，而是指“比較遠的徒步旅行”。在本課中是指外出游玩的休閑的活動。學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)課題

讀了課題后，你有哪些疑問呢？

例如：小作者要去哪里？他要去遠方干什么？整體感知翻過來，唉—睡不著。那地方的海，真的像老師說的那么多種顏色嗎？翻過去，唉—精讀領(lǐng)悟睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的那么潔白柔軟嗎？翻過來，翻過去，唉—到底什么時候才天亮呢？詩歌一共幾個小節(jié)？分別講了什么呢？第一小節(jié)：小朋友遠足前一天激動得睡不著，期待看到多彩的大海；第二小節(jié)：小朋友睡不著，期待看到潔白的云彩；第三小節(jié)：小朋友睡不著，希望天快點亮。精讀領(lǐng)悟三個小節(jié)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

那地方的海什么樣呢？

顏色很多精讀領(lǐng)悟

綠色、藍色、黑色學(xué)習(xí)第一小節(jié)精讀領(lǐng)悟

綠色的海水,就是鹽濃度較高,加上海水中有微小綠色植物,經(jīng)過太陽光各方位照射,從而表現(xiàn)綠色；藍色,多數(shù)是天空映出來的藍,而且海水中鹽濃度較小,看到的就是藍色。另外,看的角度不同,看到的顏色也不同。資料袋學(xué)習(xí)第二小節(jié)翻過來，唉—睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的那么潔白柔軟嗎？精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

小朋友睡不著，他還在想什么呢？

他在想云朵會不會那么潔白柔軟。精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

很白很白。精讀領(lǐng)悟潔白：軟軟的，摸上去很舒服。柔軟：

小作者對同學(xué)的話持什么態(tài)度？你是從哪個詞看出來的？

從“真的”一詞看出小作者的懷疑、不相信……學(xué)習(xí)第二小節(jié)精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

白云美麗、潔白……精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第三小節(jié)精讀領(lǐng)悟翻過來，翻過去，唉—到底什么時候才天亮呢？學(xué)習(xí)第三小節(jié)

小朋友為什么盼著天快點亮呢？

可以看出小朋友對遠足的期待，急切的希望明天快點到來。精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

你覺得小朋友此時是什么心情呢？

著急又無奈精讀領(lǐng)悟欣賞大自然美景精讀領(lǐng)悟才明同生字書寫精讀領(lǐng)悟?qū)W小朋友們，這首詩歌通過描寫小朋友在遠足的前夜激動得睡不著覺，盼著天亮，表現(xiàn)了作者激動、期待的心情和對大自然的向往。課堂小結(jié)

學(xué)會了本課的生字詞，進一步激發(fā)了我對大自然的熱愛?？偨Y(jié)拓展學(xué)完本課收獲多多

感受到小作者的激動心情，體會到詩歌的美妙。121.比一比，組詞。同（）明（）向（）月（）

共同明亮向往月亮課堂練習(xí)2.我會寫近義詞。顏色——（）潔白——（）柔軟——（）課堂練習(xí)色彩雪白軟和

1.有感情地朗讀課文。2.說說自己都有哪些睡不著覺的經(jīng)歷。作業(yè)布置明天要遠足海多種顏色

云潔白柔軟