部編版八年級語文上冊 語言要連貫 課件

單元作文指導(dǎo)（二）語言要連貫

學(xué)習(xí)導(dǎo)航

1.學(xué)會運用關(guān)聯(lián)詞、提示語等，保持句子之間的銜接連貫。2.學(xué)習(xí)在段落寫作中圍繞一個話題展開寫作，注意段落內(nèi)部的語句連貫。3.學(xué)會圍繞中心合理安排寫作順序，保持文章整體的連貫性。方法導(dǎo)航1.保持話題統(tǒng)一。一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同的話題，而不能東一榔頭西一棒子，隨興想到什么就寫什么。例如《昆明的雨》中寫菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌、雞、干巴菌、雞油菌等，還穿插了一個坐火車撿雞的笑話。雖然寫的內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來并不讓人覺得雜亂。2.有合理的順序。例如：“四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”的話題，但因為句子間的順序不合理，讀起來同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句和第四句的順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個語段讀起來才連貫。

3.銜接過渡自然。適當(dāng)?shù)剡\用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，可以幫助我們銜接句子。比如張中行《葉圣陶先生二三事》中的兩段話：

我遵囑，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)?！墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事……

其中，運用關(guān)聯(lián)詞“可是”表示句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系，使用“比如”“例如”這樣提示性的詞語來引出例子，還用“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”這個過渡句承上啟下。（一）爆竹聲聲小時候，總是在爆竹聲聲中盼望著和爸爸媽媽一起上外婆家過春節(jié)。記憶中，農(nóng)村到處彌漫著爆竹那喜悅的火藥味，家家戶戶張燈結(jié)彩，好不熱鬧!（先寫小時候過春節(jié)的熱鬧。）外婆家自然也早早地張羅起來了，火紅的春聯(lián)里里外外貼滿了小院?！巴馄牛⊥夤?！”我們幾個孩子活蹦亂跳地舞著煙花進來了，然后是二姨、三范文評點姨提著大包小包接踵而至，鬧哄哄地擠滿了小屋。每到這個時候，外婆總是忙前忙后，甚至顧不上揩一揩新棉衣上的油漬！大魚、豬頭、兔包，還有外公前一天就燉好的雞等，擺得一張大圓桌上連放碗的地方都沒有。于是，姨夫們便端著酒吃，阿姨們則重復(fù)著她們小時候的故事，個個面紅耳赤，我和表弟幾個則早拉著舅舅去放煙火了。（場面描寫，熱鬧喜慶的過年氣氛躍然紙上。）那一夜，外婆家的小院子里沒有天黑。長大了，我依然去外婆家過春節(jié)。但是爸爸媽媽要加班，我便自己去了。村子里的爆竹聲依然是那樣熱烈，只是點著爆竹玩的小孩已是幾個新面孔了。外婆依舊早早地張羅好了一切，小院鋪上了瓷磚，它干凈得令我不敢下腳。春節(jié)，我窩在外婆家的小閣樓里看了一天的電視。夜幕下，爆竹聲聲應(yīng)和著煙花的絢麗，漸漸清晰，幾個來串門的親戚也都回自己家去了。新年的晚風(fēng)瑟瑟地鉆進外婆的小屋，捎來了外面爆竹歇斯底里的喊叫，有點刺耳。桌上的萊依然豐盛，我端著碗，竟不知從何下筷，以前總是和表弟搶著吃某樣菜，現(xiàn)在表弟不在，竟有些疑惑——外婆的手藝是不是退步了呢？（現(xiàn)在的冷清和以前的熱鬧形成鮮明對比。）外婆不住地往我的碗里頭夾這夾那，夾著，說著：“你舅舅還在西安，機票太貴了，過兩天再回來；你三姨一家去外地做生意了，恐怕過年趕不回來；你五姨在杭州，估計初四回來……你爸媽很忙吧？”我沒有說話，只是點了點頭，似乎領(lǐng)悟到了什么?！懊ΓF(xiàn)在都忙啊……”（語言描寫：外婆的話質(zhì)樸自然，巧妙交代了如今春節(jié)冷清的原因。簡短的語句透露出老人的孤獨失落和中年人為經(jīng)濟大潮裹挾的艱辛和無奈。）外婆這一沉默，屋子里一下子就靜了下來，屋外的爆竹聲聲依稀可聞。幸好電視里的春節(jié)晚會正咿咿呀呀地唱著，這才有點像春節(jié)了。我看了一眼外公，他正就著溫?zé)岬狞S酒吃菜，眼睛直直地望著電視，沒有什么話，很認真地吃著，偶爾評論一句節(jié)目，幾個字，幾個詞。我開始打量外婆小屋里的擺設(shè)。門楣上，一張“子孫滿堂”的橫批，紅得耀眼。在那個位置，我清楚地記得，年年都貼著一張“子孫滿堂”。今年，一定是新貼上的……（結(jié)尾意味深長：一張“子孫滿堂”的橫批透著無奈、透著諷刺，揭示主旨，發(fā)人深省。）教師點評：作者先寫小時候在外婆家過春節(jié)的熱鬧情景，再寫長大以后一個人陪著外公外婆過春節(jié)的落寞情景，前后對比，寫出了當(dāng)代經(jīng)濟大潮下中年人生活的艱辛，老年人生活的孤獨，傳統(tǒng)意義的“年味”漸漸走遠，讀來讓人心頭一酸。文章的句與句之間，段與段之間，局部與整體之間，都在作者的通盤考慮之中，因此語言自然、生動、連貫。（二）第一次做飯

我們在成長的旅途中，會經(jīng)歷許多的“第一次”，第一次洗衣服、第一次拖地、第一次騎自行車……在繁星般的“第一次”中，我印象最深的就是第一次做飯。（列舉成長中的“第一次”，繼而點明題目。）那天，爸爸單位有事不回家吃飯，媽媽因為累不想做飯，于是我便順理成章地承擔(dān)了做飯這個“重任”?！熬烤棺鍪裁春媚?？”我暗自盤算著。（因為是第一次做飯，心中沒底，心理描寫符合實際情況。）我打開冰箱，往里瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)了幾個西紅柿。好，就做“西紅柿雞蛋面”。我來到廚房，系上圍裙，放好菜板，準(zhǔn)備做飯。我把西紅柿仔細洗了洗，然后拿到菜板上去切。但當(dāng)看到紅通通、光溜溜的西紅柿?xí)r，我卻總怕刀切到手，好一會兒才切出幾塊。我切的塊大小不勻，西紅柿汁還“不爭氣”地流了一菜板，我趕緊用刀把西紅柿盛到盤子里備用。（切西紅柿的細節(jié)描寫，真切細致，符合第一次動手做飯的實際情況。）接著，我開始切蔥花。（“接著”開啟下面的步驟，過渡自然，語言連貫。）蔥花切好后，我便小心翼翼地往鍋里倒油。但不知怎么回事，油倒進去后噼里啪啦四處濺，嚇得我趕緊往后躲。（“濺”“躲”，用詞形象生動，突出第一次做飯的慌亂情形。）媽媽趕過來告訴我：“鍋要燒干，不要帶水珠，否則油就會四處飛濺，有燙傷的危險?！保ㄕZ言描寫：體現(xiàn)了媽媽具有豐富的做飯經(jīng)驗，“我”從中也學(xué)到了一些道理。）啊，原來還有這樣的道理在里面！油熱好了，該熗鍋了。我要往鍋里放蔥花，又怕油濺出來，遲遲不敢下手。我鼓足勇氣，把蔥花往鍋里一放，還好，油沒濺。看到蔥花在油中“吱吱”地叫著，我心中樂開了花。（心理描寫，寫出了“我”當(dāng)時高興的心理。）等到蔥花翻炒得發(fā)黃的時候，我便把西紅柿倒進鍋里來回地翻炒，直到把西紅柿炒出濃汁。隨后，我往鍋里倒了大半碗水，這時，西紅柿湯的香味撲面而來。趁著燒水的工夫，我開始打雞蛋，雞蛋要先打到碗里，攪拌均勻，然后才好下鍋，否則可不好吃。接著，我在另一個沸水鍋里放了面條。面條不能煮太久，變軟就差不多了，實在不行就嘗嘗，這樣更準(zhǔn)。不一會兒，湯好了，面條也好了。盛上面條，澆上湯，香噴噴的西紅柿雞蛋面終于做好了。俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”第一次做飯，雖然很累，但吃著自己辛辛苦苦做的面條，聽著媽媽的夸獎，心里感到美滋滋的。（簡要抒發(fā)自己第一次做飯的感受，同時點題。）重要的是，我切身體會到了爸爸媽媽的辛苦，以后我要多多體諒他們，在學(xué)習(xí)間隙多幫他們分擔(dān)家務(wù)，多為這個家做貢獻。（表達決心，收束全文。）教師點評：文章開頭說“我印象最深的就是第一次做飯”既點題，又領(lǐng)起下文。文中用“那天”“接著”“趁著”“不一會兒”等詞語，展開敘述，顯得條理清晰，語言連貫。作者在描寫第一次做飯的經(jīng)歷時，抓住了切菜、做湯等做飯的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行細節(jié)描寫，寫出了自己第一次做飯的情形和內(nèi)心感受。真實自然，給人留下深刻的印象。生命如花，離不開雨露的滋潤。生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神……點點滴滴，都如同清純的甘露，滋潤心田。請以“我心靈的甘露”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。作文訓(xùn)練第四單元單元寫作指導(dǎo)語言要連貫

葉圣陶說：“一篇文章怎樣才算得‘通’？‘詞’使用得適合，‘篇章’組織得調(diào)順，便是‘通’。反過來，詞使用得乖謬，篇章組織得錯亂，便是不通?！睂懳恼戮拖裾f話一樣，只有語言連貫，中心突出，邏輯嚴密，才能吸引讀者的目光。前后脫節(jié)、條理混亂的文章，語言再優(yōu)美，思想再深刻，也不會被承認、被肯定。足見，寫文章語言連貫是多么重要。連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者造成困擾。本單元，我們就來探討寫文章時，如何才能讓“語言連貫得體，作文行云流水”。一、語言連貫，要注意話題統(tǒng)一

1.確定中心話題

任何一組句子都有一個確定的中心話題，或者敘述一個事件，或者說明一個事物，或者闡明一個觀點，或者表達某種感情。例如《背影》以父子之間真摯深厚的感情為中心話題，《昆明的雨》以作者對昆明雨季的深切懷念之情為中心話題，《白楊禮贊》以贊美白楊樹的不平凡為中心話題。

2.保持中心統(tǒng)一

在連貫的語句中，所有句子都應(yīng)圍繞一個中心或共同的話題，不能出現(xiàn)離群句。前后各句的話題保持一致，這樣才能使文章讀起來順暢；如果在表述的過程中轉(zhuǎn)換了話題，語言的連貫感就會隨之減弱。例如《背影》中寫父親送行部分，穿插寫了送行前、送行中、送行后，雖然內(nèi)容很多，但都是圍繞“父子情深”這個話題來寫，段與段之間的情感是融合的，句子是連貫的?！独ッ鞯挠辍分袑懢拥哪遣糠治淖郑髡咛岬搅伺８尉?、青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌等，還穿插了一個坐火車撿雞樅的笑話。雖然寫的內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明菌子極多”這個話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來并不讓人覺得雜亂。

3.保持陳述對象一致

所謂“陳述對象”就是指句子的主語，在一般情況下，前后的主語一致，會使一組句子顯得更連貫。例如《背影》的陳述對象都是父親，《白楊禮贊》的陳述對象都是白楊。二、采用合理順序安排句序和段落層次

1.合理安排句序

要根據(jù)具體的語境采用合理的順序，一般按照時間順序、空間順序、邏輯順序等展開。例如《背影》用插敘將讀者引入作者的回憶里。從不相見到不能忘，引出對背影的回憶，而文章最后又回到現(xiàn)實。《我為什么而活著》按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)進行敘述，在開頭開門見山地回到了標(biāo)題提出的問題，然后再逐一闡明理由，最后總結(jié)全文，重申活著的價值，與開頭呼應(yīng)。

2.表述角度要一致

在寫作的過程中，說明一個意思，描述一個對象，總要有一個表述的角度，或以事物發(fā)生發(fā)展的時間順序的角度，或按照地點轉(zhuǎn)移的空間順序的角度。或按照人稱的角度，只有表述角度前后一致了，語言才會連貫。例如《昆明的雨》為表達對第二故鄉(xiāng)昆明的雨的想念，從畫作內(nèi)容寫起，先后寫了昆明的雨、雨季、仙人掌、菌子、果子、緬桂花等景物，選取了作畫題字、房東送花、酒店小酌等小事，取材廣泛自由，不受時間和空間的限制。但是這所有的材料都圍繞著對昆明的雨的想念這一情感主線展開。表述角度前后一致，才不會雜亂。三、注意句子之間、段落之間的銜接與過渡

1.用關(guān)聯(lián)詞

巧用關(guān)聯(lián)詞，不僅會使語言更加連貫，也使敘述變得曲折生動，更有情趣。我們不妨看看汪曾祺《昆明的雨》中的一段文字，體會關(guān)聯(lián)詞運用的妙處。

我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的。<zzd>但是</zzd>并不使人厭煩。<zzd>因為</zzd>是下下停停，停停下下，<zzd>不是</zzd>連綿不斷，下起來沒完，<zzd>而且</zzd>并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。

第一與第二句之間用了“但是”一詞，表明兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二與第三句之間用了“因為”一詞，表明前后是因果關(guān)系。第三句中間用了“不是”，前后形成對比，與第二句“并不使人厭煩”相照應(yīng)。第三句中用了“而且”一詞，表示遞進關(guān)系。

再如張中行《葉圣陶先生二三事》中的兩段話：

我遵囑，不客氣，這樣做了。<zzd>可是</zzd>他卻不放棄客氣，<zzd>比如</zzd>有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)?！?lt;zzd>可是</zzd>下次還是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事……

這里，關(guān)聯(lián)詞“可是”表示句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系，使用“比如”“例如”這樣的詞語來引出例子，還用“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”這個過渡句承上啟下。

2.用提示語

例如《我為什么而活著》文章開頭句就確定了下文的寫作順序，后文便先論述“尋求愛情”，再論述“尋求知識”，最后論述“對人類苦難不可遏制的同情”。如果順序發(fā)生變化，就不能一一對應(yīng)，語言也就不連貫了。具體到笫二段“我尋找愛情……”，作者用“首先”“其次”“最后”這些提示語，由主到次地表明追求愛情的原因。

3.用過渡語

例如《白楊禮贊》中“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！”“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！”三個獨立成段的句子都是文章的過渡段，首句啟出下文，后兩句承上啟下，自然地將全文內(nèi)容銜接了起來?！独ッ鞯挠辍分械摹啊昙尽?，是到昆明以后才有了具體感受的”這個過渡句自然引出下文對“昆明雨季”的描寫。紅紅長紗，綿綿熱愛（2021·廣東）

路上的紫丁香藤欲要開得纏纏綿綿，熱情奔赴屬于它的山海。紅紅的長紗伴風(fēng)而行，在簌簌秋風(fēng)間悄然演繹出一曲田園曲子，奔赴真正的少年模樣。

初識，是紅果果綠泡泡之間偶然穿插著的廣告，那穿著紅色長裙的中國古典舞舞者在舞臺上熱情奔放，灑滿一腔熱血似的，那種力度恰到好處，力與美結(jié)合于一體的舞姿也在我的腦海愈是深刻，“相見時難別亦難”，難以與廣告日日相見的我欲成為一位中國古典舞舞者。

那是六歲的秋，我被送到了舞室，外面的風(fēng)吹得時而沙沙，時而呼呼。站在碩大的木門前，我用顫抖的手，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地推開了它。舞室內(nèi)處處的鏡子，把房間照得大而亮，鏡前，是裊裊娜娜的舞者，她們前翻著，有太極的剛勁、芭蕾的柔和，剛勁與柔和相融，繪出一幅濃墨重彩的水墨畫。發(fā)髻的圓滑、紗的紅、腳尖的白晳，如纏纏綿綿的曲水河，能勾起人無盡的熱愛。

勾腳、背腳，橫劈叉、豎劈叉，點點滴滴，許是很多人的開始，我亦如此罷。漸漸的，到了屈膝下腰、站立下腰，對柔韌度要求的點點加大，讓我有些難以忍受。最不能忘記的，是下腰時腰部撕裂般的疼痛、胯部抽筋的酸楚、頭部迅速的暈眩。一次又一次，那種暈車的壓抑、眼里似有星辰萬盞，暈暈乎乎的，我感到有惡魔在扼殺、有死神在折磨，我終是抵不住，愈要地，是放棄……

真的要放棄嗎？我做了最長熟的思考，恍然間，那個初識的場面又相映而起，紅紅的長紗，又勾起了回憶，氤氳著熱愛的綿綿，《青絲》的潺潺、《常相思》的苦楚……流轉(zhuǎn)的片片、面面、纏纏、綿綿，晦明變化間，竟將那般酸楚、暈眩與疼痛隱沒了，欲要成為心中的少年模樣，我用行動詮釋了少年。

與之已是熟識，交往從不拘束，舞蹈寬容著我的硬骨骼，我理解了舞蹈的不易，在秋風(fēng)簌簌、霞光灑滿天際間，我憶起“何妨吟嘯且徐行”，悄然走向少年的模樣，一次又一次的翻轉(zhuǎn)、一遍又一遍的倒立，終于，我成功了。

紫丁香沿路開著，沒有了當(dāng)初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，它驕傲地開放，長成了少年的模樣。全場的聚光燈從四面悄然地、全都在一霎間綻開，集中到了我的身上。漫漫紅紗，從初時盤曲著匯集于一點，慢慢地綻開，旋轉(zhuǎn)著，綻出了一朵玫瑰，輕盈地似在水中漫游，臺下的掌聲陣陣，大概，這才是少年應(yīng)有的模樣。點評：

本文中心話題一致，思路清晰。作者圍繞學(xué)習(xí)舞蹈的過程進行敘寫，從熱愛到想要放棄，再到堅持，最終獲得成功，以此寫出了自己在遇到困境之后的堅持，立意明確，中心突出。文章以時間為序?qū)⒆陨淼男穆窔v程展現(xiàn)得完整而生動，段落銜接自然，“初識”“那是六歲的秋”“做了最長熟的思考”“與之已是熟識”等過渡句的運用，使得段落銜接自然，體現(xiàn)了作者思維的連貫，行文流暢。全文話題統(tǒng)一，銜接自然，語言流暢，感情真摯，確是一篇佳作。

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

2021感動中國十大人物揭曉：有崇尚科學(xué)，熱愛祖國的物理學(xué)家，有勇攀高峰，自立自強的中國航天人，有百折不撓的中國飛人，有逐夢飛翔的失聰女孩……過去的初中生活，一定有讓你感動的瞬間，可能是一朵花，一個眼神，一本書，一個人……

請以“感動”為話題，寫一篇記敘文，記述讓你感動的瞬間。

要求：①緊扣所選話題，符合文體規(guī)范；②題目自擬，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名等相關(guān)信息。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

《現(xiàn)代漢語詞典》對“樣子”一詞有以下幾種解釋：①形狀；②人的模樣或神情；③作為標(biāo)準(zhǔn)或代表，供人看或模仿的事物；④形勢，情勢。無論是文學(xué)作品里，還是生活中，都有許多令人難忘的“樣子”：周敦頤筆下蓮花“中通外直，不蔓不枝”的樣子，“父親”為朱自清買橘