“走近愛情”高一主題班會

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走近愛情

高一三班主題班會實錄

地點：多媒體教室

班會實錄：

王老師：今日雖然有一點小小的圓滿，我們預備了小小的課件，但是不能用了，我們會不會氣餒？

同學：不會！

原來要預備放一首歌《》，但是不能放了，大家能不能唱？

同學：能！

王老師：這首歌整體感覺怎么樣？是不是有動感，而且洋溢著青春的活力？沒有音樂，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，耳邊同樣洋溢著青春的旋律，然后悄悄地思索。〔幾分鐘后〕告知我，你們想到了什么？

李文思：其實我的心中始終都有這樣一種想法，我始終盼望自己能夠過得幸福歡樂，不肯定轟轟烈烈，平平淡淡也是一種美。盼望在將來，耳邊依舊有父母的嘮叨，身邊還有孩子頑皮的笑聲。

王老師：好，李文思描寫了一副特別溫馨的畫面。

同學一：我想到了愛情。在我的心目中，愛情是甜蜜的，而且不虛假，在我以后，我想在閑暇的時間里，我和我的另一半會參與各種各樣的活動，過著幸福的生活。

王老師：我們今日能不能爭論愛情這個話題？

同學：能。

王老師：其實這個問題是很長時間以來很多家長和同學始終回避的問題。但是我要問，在你們的心目中有沒有對愛情的向往？

同學：有。

王老師：那么，愛情作為人最宏大的情感，它真正的含義是什么？究竟什么是愛情呢？愛情的故事你們聽得太多了，能告知我們你們都聽過哪些？

同學：〔談論紛紛〕羅蜜歐與朱麗葉，梁山泊與祝英臺……

王老師：對，還包括很多童話故事里都有很多特別美的關于愛情的故事。我請一位同學給我們來讀一讀《海的女兒》。何思靜同學來讀。

何思靜：〔開頭朗誦，付銳配樂〕蔚藍色的大海里，生活著一條漂亮和善的小人魚，在一次風暴中，她搭救了一位遇難的王子，并深深地愛上了他，為了她所愛的王子，她用自己漂亮的歌喉，換得了人的形體，而且要每天忍受著難以忍受的苦痛

――那魚尾變成的兩條腿在行走時的錐心的痛苦。失去了聲音，她無法向王子表達自己心里的喜愛，王子不僅不知道是她在風暴中救了自己，而且也不知道她為愛所做出的犧牲，但她仍舊執(zhí)著地愛著王子，在最終的生與死的選擇中，為了所愛的人，她放棄了生的時機，選擇了死，縱身跳入海中，溶化成大海的泡沫……

〔結束，掌聲響起〕

王老師：好，美麗的樂曲，美麗的童話故事又把我們帶進了想象的童年，那么，童話中的愛情是怎么的愛情？

同學：美麗的。

王老師：那么同學們你們對愛情的向往是什么樣的呢？現(xiàn)在我給你們每人一張白紙，你們可以在上面畫一幅畫，畫出你們對愛情的理解。

〔發(fā)紙〕

王老師：好，發(fā)揮你們大膽的想象，愛情在你們的想象中是什么樣的，有哪些詳細的形象可以表達你此時此刻的感受呢？

〔同學繪畫，過了一會兒〕

王老師：有許多同學很快就畫出來了，〔看一個同學的畫〕我也看不出你畫的究竟是什么意思？是不是今日我們的音樂聲沒有了，大家沒有靈感了？

〔雷雨龍舉手〕

王老師：好，雷雨龍，你畫的是什么？

雷雨龍：我什么也沒有畫。

王老師：為什么？

雷雨龍：我覺得愛情應當是純凈的，是心與心的溝通，就像這張白紙一樣的。

宇文思：我畫的是天平。我覺得在戀愛的時候，上帝會把兩個人拿來稱量。假如你是一個高尚的人，那么你的另一半也會是高尚的人。天平的一邊我掛的是酒壇，我想愛情就像酒一樣，釀得越久越香。

同學一：我畫的是海洋和海浪，我覺得兩個人關系就應當像海洋和海浪一樣，是包涵與被包涵的關系，戀愛的雙方應當是相互包涵，相互理解。

同學二：我畫的是兩個太陽。我覺得彼此應當是彼此的太陽。我想起了一個故事，一對夫婦，丈夫受到了迫害，他的妻子，為了不讓丈夫受到損害，寧死也不說出丈夫的狀況，她死了以后人們在她的身上找到了一張他丈夫的照片。

同學三：我畫的是兩只小鳥。

王老師：讓我看看像不像？還是比擬像。你為什么要畫小鳥？

同學三：因為我覺得鳥是自由拘束的象征，我覺得小鳥在飛行的時候任何力氣也不能阻擋，愛情也應當是自由，沒有任何力氣可以阻擋。

同學四：我沒有畫，我疊了一只船，就像泰坦尼克號?！泊蠹液逍Α?/p>

王老師：但它漂浮了呀！

同學四：船雖然漂浮了，但是愛情沒有漂浮，無論遇到再大的困難，只要有愛情的存在，就擁有一切。

王老師：哦，有一個故事沉下去了，還有沒有印象？

同學：有。

同學五：我畫了小船在大海中搏擊，我覺得愛情也是一種這樣的。

楊曉梅：我畫的是藍天下的幾朵白云，因為我覺得愛情就是兩顆心的碰撞，你不能自信永久愛一個人，也不能說有人永久愛你。他不愛你的時候你不能強迫他愛你。有句話叫人定勝天，我覺得用這此處不適宜。假如我喜愛一個人，我不能牽強他愛我。所以我覺得愛情應當是飄移不定的。

〔大家笑，熱鬧鼓掌〕

同學六：我畫的是一個天使。

王老師：我看看你的天使畫得怎么樣?！部此漠嫛巢诲e。

同學六：我認為愛情是上天注定的，因為丘比特射出的箭，射到哪里算哪里。反