初中英語-Starter unit1 2a教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析StarterUnit1是該教材的第一單元，又是為初學者準備的入門單元，這一課時學習Aa—Hh八個字母及相關內容，總體內容不多，也不是很難，關鍵是做好一個銜接工作，根據學生的認知特點和心理特點，通過多樣化的、趣味性的學習活動，讓沒基礎的同學克服心里的畏難情緒，感覺到英語不難又很有趣；讓有基礎的同學更進一步培養(yǎng)起對英語學習的興趣和自信。A.字母Aa—Hh的書寫B(tài).語言技能目標

通過游戲等多種形式的學習活動，培養(yǎng)學生對初學知識的聽、說、讀、寫能力和靈活運用初學的日常交際用語的能力。

C.情感目標

1.激發(fā)學生學習英語的興趣，發(fā)揮學生學習英語的積極性和主動性。

2．通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3．在活動中培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

根據以上教學目標采取以下教學策略

1．以趣激學：采用做游戲和猜謎等學生所喜聞樂見的學習形式激發(fā)學生的

參與熱情。

2．以放促學：開放地處理教材，插入大量有趣的圖片、增加多種趣味活動，充分利用學生自主搜集的圖文信息，拓寬學生的視野，實現知識的整合。

3．以任務導學：以話題為綱，以任務為主線，以合作交際為方式，培養(yǎng)學生用英語交流信息，獲取信息和處理信息的能力。教材分析教材有SectionA,

SectionB和

Self-check組成，單元只有一個總體的教學內容安排，而沒有具體的課時數安排，也沒有分課時的教學內容安排。所以教師必須從所教學生的實際水平和語言能力出發(fā)，合理安排每單元的課時數，設計好每課時的教學內容。Starter

Unit1是Go

for

it!預備篇三個單元中的第一單元。預備篇是為了使沒有英語學習基礎的學生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內容為26個英文字母和最基本的英語日常用語。它給學生從小學到初中的適應和準備的時間。本單元的教學內容為：學習Aa—Hi

8個字母。學情分析本單元圍繞“問候他人”這一話題，展開聽、說、讀、寫的教學活動。為了創(chuàng)設較為真實的語言環(huán)境，首先讓學生們認識一些較為簡單的英文名字，并讓學生們?yōu)樽约喝∫粋€英文名字，讓學生們感知、認識英語，并盡快進入英語的環(huán)境中。在教學過程中應讓學生體會打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。剛開始學習英語，學生們肯定對學習英語的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點，讓學生在學習英語中能獲得樂趣。并逐步讓學生們形成穩(wěn)定的學習興趣。StarterUnit1(2a-2d)一、教學目標：1.語言知識目標：能掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。2.情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。二、教學重難點1.教學重點：學習掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。學習兩個元音字母：Aa和Ee2.教學難點：字母Aa~Hh的字母順序、讀音、大小寫、筆順、筆畫，讀音。三、教學過程Ⅰ.Leadin:PairworkA:Goodmorning,Cindy!B:Goodmorning,Frank!A:Hello,Frank!B:Hello,Cindy!A:Hi,Frank!B:Hi,Cindy!Ⅱ.Presentation播放幻燈片，學習與字母Aa~Hh有關的音標。=3\*ROMANIII.Listening1.(告訴學生們英語中有26個英語字母，它們就像我們漢語的筆畫一樣是構成單詞的要素。下面我們先來學習字母Aa~Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大寫字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小寫字母。)AaBbCcDdEeFfGgHh2.2a:教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次和第三次學生們跟讀。注意可運用暫停鍵來讓學生們有足夠的時間讀完。3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.(注意糾正學生們不準確的讀音)4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].(教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次聽錄音填編號、第三次聽錄音校對答案。)haegdbcf6.Lookatthecards.Readthelettersquickly(搶答)。=4\*ROMANIV.Writing1.T:Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.S1：大字字母都是占上兩格。S2：字母a、c、e占中間的一格。S3：字母b、d、h占上兩格。S4：字母g占下兩格。S5：字母f占三格。Teacher:所有字母都向右傾斜，大約5°，3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.5.指出Aa和Ee是元音字母。=5\*ROMANV.AgameFourstudentsareonegroup.OnesaysB,theotherssayC,D,E.=6\*ROMANVI.PracticeDoexercisesontheflashcards.=7\*ROMANVII.ListenandlearnABCsong.=8\*ROMANVIII.Homework.評測練習Ⅰ.根據圖片，將下列英文字母的大小寫規(guī)范地寫在下面的四線三格中。A

B

D

F

G

HⅡ.將所給字母組合成正確的單詞，并將其規(guī)范地寫在下面的四線三格中。效果分析所有學生掌握了字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫，能夠靈活運用這幾個字母。通過搶答、游戲、歌曲等多種形式的學習活動，增加了學生對字母的整體認知和學習興趣，讓學生體會到了學習英語的樂趣和成功的快樂，發(fā)揮了學生學習英語的積極性和主動性。培養(yǎng)了學生對初學知識的聽、說、讀、寫能力和靈活運用初學的日常交際用語的能力。通過小組活動，培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。在活動中培養(yǎng)了學生的思維能力和創(chuàng)新能力。另外，通過大量練習培養(yǎng)了學生學以致用的能力。

課后反思1．學生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓練，而且面比較廣。尤其負責每個小組的組長同學，發(fā)言更為積極。課堂上在我極力鼓勵和表揚下，一些很難開口讀英語的學生，本堂課上有極大的進步。2．我覺得本堂課中能充分利用多媒體容量大，直觀性強的特點。利用flashcards圖片來調動學生思考的積極性。3.我覺得現在的英語教學要以學生為主體，教師為引導。多鼓勵差生開口說英語，并能及時地表揚他們。教師要有課堂效益意識。教學效益首先體現在課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英語課堂上適當地使用多媒體手段，不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂