《片片飛來(lái)像蝴蝶》小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

《片片飛來(lái)像蝴蝶》小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗讀詩(shī)歌(重點(diǎn))

2.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最終一句。(難點(diǎn))

3.喜愛(ài)發(fā)覺(jué)和感受秋天風(fēng)光的漂亮。

4.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

5.體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

目標(biāo)的制定充分考慮了學(xué)科的特點(diǎn)，幼兒的興趣與閱歷預(yù)備。注意了幼兒知、情、意的結(jié)合著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：實(shí)物樹(shù)葉，詩(shī)歌課件，戶外撿落葉的錄像五、教法，學(xué)法：

1.教法：

(1)觀看法：小班幼兒思維的主要特點(diǎn)是詳細(xì)形象性占主導(dǎo)地位。語(yǔ)言的可得需要直觀的材料支持，幼兒看撿樹(shù)葉活動(dòng)錄像，全很專注地去聽(tīng)教師的引導(dǎo)，也能主動(dòng)地?cái)⑹鰮鞓?shù)葉錄像。另外，邊看課件的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，邊和教師一起生動(dòng)、好玩地朗讀詩(shī)歌。這樣，能促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性到達(dá)活動(dòng)的效果。

(2)提問(wèn)法：提問(wèn)激發(fā)幼兒的奇怪心和探究動(dòng)機(jī)。使幼兒參加學(xué)習(xí)的積極性和目的性得到提高。促進(jìn)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn)，使活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層深入。在師幼高效互動(dòng)的過(guò)程中到達(dá)重點(diǎn)問(wèn)題的解決?；顒?dòng)中主要采納開(kāi)放式提問(wèn)如：你認(rèn)為樹(shù)葉像什么?幼兒的表述時(shí)多樣、能動(dòng)性的。提問(wèn)法的使用，能夠照看個(gè)體差異。不同難度的問(wèn)題可以滿意力量進(jìn)展存在差異的幼兒的活動(dòng)需求，使每名幼兒都有時(shí)機(jī)說(shuō)，都能體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)和制造的喜悅。

2.學(xué)法：

(1)多種感官參加法：在活動(dòng)中幼兒通過(guò)眼看(觀看課件、錄像)、耳聽(tīng)(觀賞教師朗讀、配樂(lè))、腦想(想象樹(shù)葉的多種形態(tài))，在學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，做一做等多種活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)，大膽表述。在觀賞詩(shī)歌時(shí)，借助于課件美麗，生動(dòng)的畫(huà)面，極富感染力的配樂(lè)，以及教師富有表情的朗讀，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望，幼兒不僅感受詩(shī)歌的韻律感，并在師幼互動(dòng)中學(xué)習(xí)得有節(jié)奏朗讀的方法，在此根底上啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌最終一句。多感官參加活動(dòng)為幼兒制造了更大的進(jìn)展空間，留下了更為深刻的印象。

(2)動(dòng)作體驗(yàn)法：《綱要》中指出要通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解，動(dòng)作體驗(yàn)法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們喜愛(ài)借助動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)事物的感受和理解。學(xué)秋風(fēng)吹，樹(shù)葉搖，樹(shù)葉飄來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌意境，理解并把握詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒只有動(dòng)起來(lái)，才能真正成為活動(dòng)的積極參加者而非被動(dòng)承受者。從中體驗(yàn)自主表現(xiàn)的歡樂(lè)。

(3)探究仿編法：《綱要》中指出：幼兒的.語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開(kāi)放而公平的學(xué)習(xí)，教師和幼兒時(shí)構(gòu)造學(xué)習(xí)和溝通過(guò)程的共同體。因此，活動(dòng)中為幼兒制造嘗試仿編的時(shí)機(jī)，這是擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷，提高語(yǔ)言運(yùn)用和制造力量的重要途徑。幼兒不僅體驗(yàn)到了語(yǔ)言的豐富多彩，還能感受大膽想象的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒溝通。

師：這是教師在公園里撿到的落葉，你知道樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)嗎?樹(shù)葉時(shí)什么顏色的?說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉像什么?

(開(kāi)放式提問(wèn)自然滲透科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，使幼兒獲得了一個(gè)初淺的學(xué)問(wèn)，即秋天來(lái)到樹(shù)葉顏色變了，還會(huì)從樹(shù)上落下來(lái)，借助實(shí)物落葉，引發(fā)幼兒在戶外的歡樂(lè)體驗(yàn)，使幼兒都有話可說(shuō)，激發(fā)了幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)話的興趣，豐富幼兒的溝通內(nèi)容，啟發(fā)幼兒大膽想象，積極表現(xiàn)。

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