三年級班主任工作小結(jié)

三年級班主任工作小結(jié)

王俊江

一晃期末就到了，本學(xué)期真可謂是有滋又有味。這個學(xué)期我擔(dān)當?shù)氖锹犝先昙壍陌嘀魅?，我班今年現(xiàn)有10名學(xué)生。本著誠意誠意對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的根本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)德、智、體全面進展的要求，來實施對學(xué)生的教育和班級治理工作，使每一位學(xué)生都得到安康全面進展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、對學(xué)生進展思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的首要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對他們進展思想品德教育。少數(shù)的班主任以“不出亂子“、“不出事“為目標，采納“盯、嚇、壓、罰“等方式治理班級，這樣持續(xù)下去只能使“問題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬一有某件小事處理不準時可能會引發(fā)大亂子。所以，對“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱難的任務(wù)。在完成這項任務(wù)時，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題學(xué)生”的主要特點。除了實施一般的教育外，特殊強化了日常行為標準教育和養(yǎng)成教育，從培育他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培育他們懂得做人的.最根本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求詳細。通過建立班級公約的方法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。

（2）對學(xué)生進展量化評價

根據(jù)學(xué)?！度粘Ｐ袨闃藴时怼返囊髮W(xué)生進展評價，把它作為評“三好學(xué)生”、“紀律標兵”的條件，同時更是直觀了解自己的最正確途徑，這樣有利于強化第一文庫網(wǎng)道德行為標準的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

（3）充分利用班會的作用

每次班會課都給學(xué)生一個自由爭論關(guān)于安康、學(xué)習(xí)、治理、課堂紀律、興趣、活動規(guī)劃的時間，同時加強學(xué)生的愛心教育，同學(xué)間、師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我常常掃瞄一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點，活潑學(xué)生的思維。

（4）增加班級的分散力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。比方：學(xué)習(xí)中好生帶

差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫忙。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

三、關(guān)懷學(xué)生身心安康，促進學(xué)生全面進展

要對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益

的文化和消遣活動。積極參與學(xué)校組織的各種文體活動，評比積極分子，評比文明活潑者。這些都有利于培育他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，增長實際才能。

四、仔細組織教學(xué)，和任課教師準時溝通

我們班比擬特別，絕大局部的學(xué)生底子薄、根底差，有幾個學(xué)生智力上也

存在著障礙，有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴峻。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是準時和各科教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。盡量多去發(fā)覺學(xué)生的閃光點，準時給與表揚和鼓舞。

五、言傳身教，以情激情

教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影

響著學(xué)生。因此，教師必需“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅決做到。班主任工作任重而道遠，還需要不斷的探究新方法、改良新措施。在進展實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的治理方法和理論，深入到學(xué)生當中，真正的關(guān)懷、愛惜學(xué)生，為實現(xiàn)全方位的教育和治理而不斷探究。

六、需要改良的地方

我們同時也應(yīng)當清晰地看到這其中還存在一些缺乏，主要有以下幾個有待

改良的問題：

1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進一步提高，學(xué)習(xí)有待進一步加強。

3、有少數(shù)學(xué)生有厭學(xué)心情。