小學數(shù)學學期教育工作計劃

小學數(shù)學學期教育工作計劃小學數(shù)學學期教育工作計劃1

一、教材分析。

本冊教材具體單元支配為：數(shù)一數(shù);比一比;分一分;認位置;認識10以內(nèi)的數(shù);認識圖形(一);分與合;10以內(nèi)的加法和減法;認識11—20各數(shù);20以內(nèi)的進位加法;期末復習;好玩的拼搭和豐收的果園兩個綜合實踐活動。

1.“數(shù)與代數(shù)〞領(lǐng)域支配了6個單元。內(nèi)容包括兩部分：第一部分是認數(shù)，支配在教材的第一單元數(shù)一數(shù)、第五單元認識10以內(nèi)的數(shù)、第七單元分與合，第九單元認識11—20各數(shù);第二部分是計算，支配在第八單元10以內(nèi)的加法和減法、第十單元20以內(nèi)的進位加法。這些內(nèi)容是學生今后計算學習的重要基礎(chǔ)，教材編排時不但課時有所增加，而且增設(shè)了“思索題〞和“你知道嗎〞的內(nèi)容，旨在幫助學生夯實基礎(chǔ)，拓展認識，引導學生從不同角度豐富對數(shù)的認識，增添探究規(guī)律的意識和簡潔應(yīng)用學問的能力。

2.“圖形與幾何〞領(lǐng)域支配了3個單元。即第二單元比一比、第四單元認位置、第六單元認識圖形(一)，一方面利用生活閱歷，認識長短、高矮、輕重、遠近等，初步建立長度觀念和質(zhì)量觀念;另一方面，結(jié)合具體情境，幫助學生辨別自己的前后、上下、左右，并初步應(yīng)用這些方位詞描述物體之間的相對位置關(guān)系，培育初步的空間觀念;再一方面，通過實物、模型分辨長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ)，也有利于學生積累學習空間與圖形的初步閱歷。

3.“統(tǒng)計與概率〞領(lǐng)域支配了1個單元。即第三單元分一分，要求學生能依據(jù)給定的標準或者自己選定的標準對事物進行分類，初步體驗簡潔的分類活動，學習分類的方法，積累數(shù)學活動閱歷，為以后學習統(tǒng)計和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

4.“綜合與實踐〞領(lǐng)域支配了兩個實踐活動。分別支配在第六、八單元里，結(jié)合認識物體支配了《好玩的拼搭》，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算支配了《豐收的果園》。讓學生獲得一些數(shù)學活動的體驗，激發(fā)開展數(shù)學活動的興趣，并能聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)覺并提出問題，分析并解決實際問題，體會數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，獲得數(shù)學活動閱歷。

二、教學目標。

1.學問技能。

(1)結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)受數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小;在具體情境和操作活動中，體會加法和減法的含義，探究10以內(nèi)的加法、減法以及

20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應(yīng)的加法、減法計算;能應(yīng)用所學的計算解決簡潔的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題，能探究一些簡潔的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

(2)在具體情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活閱歷初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀看、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

(3)能依據(jù)物體的數(shù)量、樣子、顏色或其他標準，對熟識的物體進行簡潔分類。

2.數(shù)學思索。

(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，進展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡潔的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分〞與“合〞的思想，體會分與合的數(shù)學意義，進展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，把握簡潔的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探究加、減法計算方法的過程中，進展初步的運算能力。通過分析實際問題中的簡潔數(shù)量關(guān)系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步體會有依據(jù)地進行思索;通過對計算方法的探究、溝通，嘗試解釋自己的思索過程，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，培體會思維過程的敏捷性，進展思維能力。

(3)在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的樣子、大小等特征，建立初步的空間觀念，進展形象思維。

(4)在把不同物體分類、整理的過程中，初步培育收集、整理信息的意識和觀看、比較的能力。

(5)在解決簡潔實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡潔推理的意義。

3.問題解決。

(1)初步學會從事物的數(shù)量多少，物體的樣子、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)覺和提出簡潔的數(shù)學問題。

(2)初步學會通過簡潔的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計算以及觀看、操作、分類等方法解決簡潔的問題。

(3)初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述和溝通生活中熟識的事物，能與同學溝通解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。

4.情感看法。

(1)在教師的幫助與鼓舞下，對數(shù)數(shù)、比較、分類、計算等與數(shù)學有關(guān)的活動感興趣，

具有喜愛數(shù)學學習的主動情感。

(2)在建立數(shù)的概念、認識物體樣子、商量計算方法、表達思索過程等活動中，獲得一些勝利的體驗，初步培育學好數(shù)學的信念，初步具有獨立思索并獲得數(shù)學學問的體驗。

(3)在用簡潔的數(shù)表示事物的多少、用加減計算解決簡潔實際問題以及用文字、符號表示簡潔規(guī)律等活動中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，知道用數(shù)學能解決生活中的有關(guān)問題。

(4)知道在計算以及解決簡潔實際問題等數(shù)學活動中有可能會出現(xiàn)錯誤，并能準時改正自己的錯誤，敢于表達自己的想法。

三、教學措施

1.培育良好的數(shù)學學習習慣。

良好的學習習慣使學生終身受益。一年級學生要培育學生良好的計算習慣和仔細的學習看法。要求他們遵守課堂紀律、仔細傾聽、主動發(fā)言、精確表達、仔細作業(yè)。學生在寫作業(yè)時，教師既要關(guān)注學生的作業(yè)質(zhì)量，更要關(guān)注學生的坐姿、握筆的方法，愛護學生的視力。嚴格要求學生按格式書寫、字跡端正不涂改，仔細聽題、細心計算、耐煩檢查，逐步養(yǎng)成書寫規(guī)范的良好習慣。說到書寫規(guī)范，不僅要求學生數(shù)字寫得清晰、美觀，還要留意寫數(shù)字的筆順，比方：常常有學生把“0〞、“8〞的筆順寫錯。

2.豐富問題情景，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

(1)創(chuàng)設(shè)好玩的情境吸引學生。

教材在選擇素材時注重創(chuàng)設(shè)形象、生動、學生感興趣的學習情境，讓學生在這樣的情境中展開想象的翅膀，暢游數(shù)學學問的“海洋〞，進行好玩的數(shù)學活動，從而調(diào)動學生學習的主動性和主動性，使他們樂于參加數(shù)學學習活動。實際教學時，我們可以依據(jù)學生的年齡和認知特點，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，從而引出所要討論的問題，如“數(shù)一數(shù)〞教學中，選擇了兒童樂園的場景，讓學生興趣盎然地進行觀看、數(shù)數(shù)、初步感受數(shù)的實際意義。再如教學“10以內(nèi)加法和減法〞時，用學生熟識的場景(澆花、植樹、游泳、跳高、踢球、乘公交車)來激發(fā)學生的學習熱情，激活學生的生活閱歷。

(2)編寫生動的故事激發(fā)學習興趣。

依據(jù)低年級兒童的年齡特征，在教學時，我們可以依據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些童話故事的情境，使學生在自己喜愛的、好玩的童話故事中學習數(shù)學，從而激發(fā)學生的學習興趣。如以“森林運動會〞為素材，引導學生學習數(shù)的大小比較;在教學5以內(nèi)的加、減法這部分內(nèi)容時，通過“小朋友澆花〞這一學生熟識的生活場景，提出“如今一共有幾人〞“還剩幾個人〞的問題，讓學生產(chǎn)生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動，主動去探究計算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進行計算。在這個過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增添學習數(shù)學的興趣和初步運用

數(shù)學解決問題的意識。

(3)設(shè)計豐富的活動提高計算能力。

在上一年級前，學生已經(jīng)積累了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認識和計算等方面的閱歷，所以10以內(nèi)的加法和減法基本沒有問題?？谒?0以內(nèi)的進位加法稍有難度，這是后續(xù)學習十分重要的基礎(chǔ)，學生必需學好，并到達嫻熟計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(直接寫得數(shù))，正確率要到達90%～95%。由于低年級學生集中留意力的時間比較短，而計算練習又比較枯燥，因此，教師在強調(diào)計算的同時，也要講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練(數(shù)學撲克、登山奪紅旗、數(shù)學醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等);用卡片、小黑板視算，聽算;限時口算，同桌自編計算題交換算等。多種形式的訓練，不僅能有效激發(fā)學生的計算興趣，提高計算正確率，還能培育學生良好的計算習慣。

3.經(jīng)受活動過程，進展學生的思維能力。

要培育學生的思維能力，必需給學生鍛煉數(shù)學思維的機會。讓學生親身經(jīng)受數(shù)學活動，引導學生觀看、比較、推斷、分析，進展初步的推斷、推理能力，使學生的數(shù)學思維獲得進展。

(1)盡可能為學生提供探究與合作的空間。

在教學中，我們要為學生創(chuàng)設(shè)探究的機會，留給學生足夠的合作溝通的時間和空間，使學生能夠在豐富多彩的活動中學習數(shù)學。真正使數(shù)學學習活動成為“一個生動活潑、主動的和富有獨特的過程〞。如在學習加、減法計算，特殊是20以內(nèi)進位加法時，鼓舞學生應(yīng)用已有的學問閱歷，探究并溝通算法，實現(xiàn)算法多樣化，并引導學生對不同計算方法進行比較，感受每種計算方法的優(yōu)劣，選擇適合自己或自己喜愛的方法進行計算，優(yōu)化計算方法。

(2)要注重突出數(shù)學基本思想在學問形成和應(yīng)用中的作用。

一是要重視引導學生經(jīng)受簡潔的數(shù)學抽象過程，初步體會數(shù)學抽象的意義。例如教學10以內(nèi)數(shù)的認識時，先讓學生數(shù)出現(xiàn)實場景中人或物的數(shù)量，再引導他們用相應(yīng)顆數(shù)的算珠表示“一類等價集合中元素的個數(shù)〞，最終由相應(yīng)顆數(shù)的'算珠抽象出數(shù)，并借助直尺和圖形使他們初步感受直線上的點與數(shù)是一一對應(yīng)的，明確數(shù)的順序和大小。教學11～20各數(shù)的認識時，側(cè)重引導學生經(jīng)受“用小棒擺出十幾→在計數(shù)器上撥出十幾→寫數(shù)〞這樣一個逐步抽象的過程，初步感受不同數(shù)位上的數(shù)可以表示不同的數(shù)值，體會十進制計數(shù)法的特點。

二是要重視引導學生經(jīng)受簡潔的推理過程，初步體會數(shù)學思索的條理性和確定性。例如，組織“比一比〞的活動時，增加了比“3支筆的長短〞、比“3種水果的輕重〞、比“3杯水的多少〞等問題，引導學生在確定最長最短、最輕最重、最多最少等活動中，經(jīng)受簡潔的推理過程。

4.注重習題的針對性、層次性和可選擇性。

一是要適當增加有助于提高學生基本學習能力的練習。例如，為了給學生多提供一些練習寫數(shù)的機會，在學習“認識1-5〞和“認識6-9〞這兩個部分內(nèi)容后分別增加了1課時的練習，同時還在練習一和練習二中適當增加了習題的容量。另外，考慮到學生嫻熟把握8、9的分與合有肯定的難度，需要經(jīng)受一個適當?shù)倪^程，把8、9的分與合分開編排，并增加了1課時的練習。

二是進一步加強相近、相似或簡單混淆的數(shù)學學問和方法的比較。例如，教學10以內(nèi)的加、減計算時，讓學生把得數(shù)相同的算式連起來，說出指定得數(shù)的若干不同算式，啟發(fā)他們在此過程中自主體會相關(guān)加、減式題的聯(lián)系和區(qū)分。教學20以內(nèi)的進位加法時，通過題組形式，多次引導學生比較“得數(shù)相同的不同算式〞和“得數(shù)不同的相近算式〞，啟發(fā)他們在比較中進一步把握相關(guān)式題的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，提高計算的敏捷性，并形成必要的技能。

5.適量補充支配思索題和自主閱讀材料。

本冊教科書一共支配了12道思索題，這些題目涉及數(shù)和運算的意義、計算的方法和技巧、簡潔的實際問題和數(shù)學規(guī)律、簡潔的推斷和推理等內(nèi)容。解答這些思索題，有助于學生進一步拓寬學問視野、增添學習數(shù)學的興趣、感受數(shù)學自身的價值與魅力、鍛煉思維的規(guī)律性和敏捷性。本冊教科書還通過圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)了兩則自主閱讀材料，目的主要在于激發(fā)學生主動獲取數(shù)學學問的愿望，啟發(fā)他們從數(shù)學的角度去觀看生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。我們在實際教學的過程中，可以適量補充支配相關(guān)的思索題和自主閱讀材料。如在教科書29頁“照下列圖這樣，把8根短繩連在一起，要打()個結(jié)〞，可以讓學生在動手做一做或者畫一畫中探究規(guī)律，解決問題。進一步延長“把8根短繩連在一起，圍成一圈，要打()個結(jié)〞，讓學生進一步探討。

四、教學進度。

本冊教材共支配57課時的教學內(nèi)容，另外有全冊內(nèi)容的整理與復習4課時，全學期大約有20余課時的教學時間留作機動。建議機動時間教師敏捷地、創(chuàng)造性地支配教學，如定期開展讀書、讀報活動，進行講故事、口算競賽等等，也可上與所教內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的思維訓練課。

小學數(shù)學學期教育工作計劃2

一、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為8個單元：

1、位置。

2、認識鐘表。

3、100以內(nèi)數(shù)認識。

4、認識人民幣。

5、100以內(nèi)的加分和減法(一)。

6、認識圖形。

7、100以內(nèi)的加分和減法(二)。

8、探究樂園。

二、教學重點、難點。

1、認識鐘表。

2、100以內(nèi)的加減法口算。

三、編寫意圖

這冊教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為根據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材討論和使用閱歷的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的興趣和閱歷，反應(yīng)數(shù)學學問的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本學問和基本技能的同時，進展數(shù)學能力，培育創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信念。

四、教學目標

1、學問與技能方面

(1)認識計數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

(2)能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

(3)經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

(4)認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。

(5)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

(6)會探究給定圖形或數(shù)的排列中的`簡潔規(guī)律，初步形成進展和觀賞數(shù)字美得意識。

(7)初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡潔的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

(8)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

(9)養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

(10)通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

2、數(shù)學思想方面:初步學會從數(shù)學思維的角度觀看事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中進展思維能力。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)覺，并提出簡潔的數(shù)學問題，并能用已有的學問、閱歷和方法解決問題。

4、情感與看法方面

在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參加數(shù)學活動的主動性，逐步樹立學好數(shù)學動的自信念。

五、學生狀況分析

本班共有36人，大多數(shù)同學興趣深厚，有良好的學習習慣，但也有少數(shù)學生能力差，課堂上留意力分散，所以教師要有層次，有耐煩地進行輔導，要使每個學生順利地完本錢學期的學習任務(wù)。

六、教學措施：

1、勇于創(chuàng)新，堅持仔細教學。

2、因材施教，選用有效地教學方法。

3、對學生進行目的教育，培育良好的學習習慣。

4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬學問面。

5、重視對后進生的輔導。

七、課時支配

1、位置4課時

2、認識鐘表12課時

3、100以內(nèi)數(shù)的認識;4課時

4、認識人民幣;4課時

5、100以內(nèi)的加分和減法(一);15課時

6、認識圖形;4課時

7、100以內(nèi)的加分和減法(二);15課時

8、探究樂園;6課時

9、總復習5課時

小學數(shù)學學期教育工作計劃3

一。本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學生熟識的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法。

二、班級分析：

我班共有36名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，基本學問技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增添，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的進展。

三、教材分析

表內(nèi)除法

〔一〕，圖形與變換，表內(nèi)除法

〔二〕萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律。

本學期教學的主要目的要求

〔一〕、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的`問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的親密聯(lián)系，培育學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

〔二〕、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔三〕、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

5、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，如今也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)當依據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數(shù)學概括能力和規(guī)律思維能力。要重視學生獲取學問的思維過程。

4、要注重培育學生的計算能力和解容許用題的能力，還誚鼓舞學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的興趣，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

小學數(shù)學學期教育工作計劃4

一、本班學生數(shù)學學習狀況分析與教材分析

學情分析

本班學生29名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。在上學期期末測試中及格率100%、均分102分、后進生轉(zhuǎn)化50%。但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀看與測量、加與減(一)、(二)、(三)認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡潔的統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學生熟識的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的`方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

三、教學措施

1、課前備課必需對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設(shè)，設(shè)計當堂檢測作業(yè)時必需針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。

2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算能力。

3、結(jié)合教學具體的情境，敏捷運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

4、培育學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓舞和敬重學生的獨立思索，引導學生進行商量和溝通。留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

6、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。并依據(jù)具體狀況，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。

7、每學完一個單元的內(nèi)容，做到準時復習，準時考核，這樣可以準時了解學生對學問的把握狀況，以便準時補差補漏。

8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且精確率高。對每天的作業(yè)老師要準時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。

四、本學期教學奮斗目標：

力爭經(jīng)過一學期的努力，使學生全面把握本學期所學的學問，在期末統(tǒng)考中及格率到達100%，均分到達105分以上，后進生轉(zhuǎn)化率到達100%。

五、主要教學措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對他們在課堂上多提問，課后多輔導，多鼓舞樹立起他們的學習信念，挖掘提高成果的有利因素，全面提高教學成果。

6、實行敏捷多樣的評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，變要我學為我要學。提高學生的學習主動性。

小學數(shù)學學期教育工作計劃5

一、工作總目標

我即將開始為期一個學期的支教學習工作，在此，我計劃了如下的支教計劃。期望能使這段時間內(nèi)的支教實習工作更有效率，計劃性和目的性。

1、服從支教學校的支配，主動參加學校教育工作之中。

2、與同期支教老師齊心協(xié)力、相互幫助。與指導老師溝通溝通，盡全力的幫助集體，學校。

3、溫順可親、有耐煩的對待學生，主動融入到學生當中，學會理解他們，幫助他們。

4、對待支教工作仔細負責，一絲不茍。期望能仔細對待每一天的工作，每一天都能擅長自省和進步!

二、教材簡析

我將任教小學一年級數(shù)學上冊，對教材的分析有助于我以后的教學，所以在此列出教材簡介。

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，用數(shù)學實踐活動。這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

三、教學目標

嫻熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的順序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀，寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的`關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問