草地上的空罐頭（9篇）

Word版本，下載可自由編輯草地上的空罐頭（9篇）中班草地上的空罐頭教案篇一

活動目標：

1、能夠按照畫面大膽想象，清晰敘述畫面內(nèi)容，進展幼兒的口語表述能力。

2、讓幼兒從故事中接受和體悟到環(huán)保意識，從學校會愛惜環(huán)境，并做到廢物通過。

3.學會仔細聆聽，大膽敘述。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）

活動過程：

（一）作品出示，引起幼兒的愛好。

1、老師展示罐頭制成的手工藝品。

導入：今日教師給小伴侶帶來了許多美麗的東西，大家想看嗎？

2、“你們知道嗎，這些美麗的東西都是什么東西做出來的呢？”

（二）展示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。

1、展示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學學小豬被砸后的感覺。（老師可提醒幼兒從語言、動作、表情等方面去表現(xiàn)）展示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？

展示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？

2、完整觀賞做事，動手操作小圖片。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動的仆人，利用視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。另外，在幼兒觀賞故事的基礎(chǔ)上，老師還可提出疑問：假如是你看見了草地上的`空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明了“愛惜環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。

3、制作“我用空罐頭做什么XX?”

（三）活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

草地上的空罐頭篇二

草地上的空罐頭--中班語言活動說課設(shè)計

一、說教材

《草地上的空罐頭》敘述的是一個關(guān)于環(huán)保的故事。故事中利用四種小動物對待空罐頭的不同態(tài)度，深化淺出地讓幼兒明了“愛惜環(huán)境，應從我做起的道理”。特殊是最后一幅圖：當空罐頭被兩只小烏龜撿去后，變廢為寶，做成了一艘小船去旅行了，是這個故事中最經(jīng)典的一幅，它提示了幼兒生活中其實有無數(shù)的東西都能夠做到廢物通過。所以，我認為這是一篇很好的關(guān)于環(huán)保的語言教材。

二、說目標

1、能夠按照畫面大膽想象，清晰敘述畫面內(nèi)容，進展幼兒的口語表述能力。（這是本次教學的重點）

2、讓幼兒從故事中接受和體悟到環(huán)保意識，從學校會愛惜環(huán)境，并做到廢物通過。（這是本次教學的難點）

三、說學動預備：教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）

四、說教法

按照幼兒思維的詳細形象性和注重不穩(wěn)定性，我主要采納以下四種教法：a、愛好激勵法；b、語言提醒法；c、直觀教學法；d、視聽結(jié)合法等多教學方式舉行，以此來調(diào)動幼兒學習的主動性和樂觀性。

五、說學動程序：

按照中班幼兒學習語言的特點及此次教材的特別性，我設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：作品出示，引起幼兒的愛好。

1、老師展示罐頭制成的手工藝品，導入：今日教師給小伴侶帶來了許多美麗的東西，大家想看嗎？（說明：愛好是孩子最好的教師，活動一開頭，我就創(chuàng)設(shè)了一種寬裕的氛圍，在活動室的展臺上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。如：這個罐頭小博士、這個坦克大炮，還有這架航天小飛機等，來吸引幼兒對空罐子的注重和愛好。）

2、利用提問導入下一環(huán)節(jié)：“你們知道嗎，這些美麗的東西都是什么東西做出來的呢？”對，是空罐頭。教師能把這些空罐頭做成許多好看、有趣的東西。那么小動物們能把空罐頭做成什么呢？大家想不想看看?！弊層變簬е婀???和疑問進入下一環(huán)節(jié)。

其次環(huán)節(jié)：展示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。

展示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學學小豬被砸后的感覺。（老師可提醒幼兒從語言、動作、表情等方面去表現(xiàn)）

展示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？

展示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？

（這個環(huán)節(jié)利用老師一系列開放性的提問，大大開闊了幼兒的思路引領(lǐng)幼兒把自己所看到的、所想到的都表述出來。這也正符合了《綱要》所反映的：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛?說、有機會說并能得到樂觀應答案的環(huán)境）

第三環(huán)節(jié)：完整觀賞做事，動手操作小圖片。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動的仆人，利用視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。

并在此基礎(chǔ)上，請幼兒找好伴侶，兩互相對說，充分為幼兒提供互相交往，交談的機會和條件，這也是完成此次教學重點“讓幼兒大膽清晰地敘述畫面內(nèi)容”的關(guān)鍵所在。

另外，在幼兒觀賞故事的基礎(chǔ)上，老師還可提出疑問：假如是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明了“愛惜環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。

第四環(huán)節(jié)：制作“我用空罐頭做什么？”

這一環(huán)節(jié)是此次教學活到的延長。像罐頭這類一次性的物品給人們帶來了極大的方便，但這些物品的任意丟棄又會造成成環(huán)境的污染。按照新《綱要》的要求：指導幼兒通過身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來美化自己的生活為指導思想。在此次活動中我讓幼兒舉行大膽的創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒真正體悟到了變廢為寶的樂趣。（心理學家指出“凡是人們樂觀參與體悟到過的活動，人的記憶效果就會顯然的提升。本次活動的延長利用讓幼兒自己動手，直接參加操作活動的過程，使幼兒對廢舊物品的通過就有了更深刻的熟悉。）

中班草地上的空罐頭教案篇三

教材分析

1、說教材《草地上的空罐頭》是選中班語言看圖敘述。它用簡潔易懂的語言向我們敘述了小猴看到空罐頭為什么扔空罐頭？小豬被空罐頭砸到后會怎樣？小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？小烏龜把空罐頭當成什么？這個故事告知我們一個道理，其實每一樣東西都有它的價值，就算是我們臨時用不著的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的特長，循環(huán)再用。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛?說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，進展幼兒語言表述能力和思維能力。按照這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言進展水平，制定以下目標：

2、說教學目標：

（1）學問目標：能按照圖片大膽想象，清晰敘述小動物是怎樣對待空罐頭的，進展口語表述能力。

（2）能力目標：培養(yǎng)仔細聆聽與大膽敘述的習慣。

（3）德育目標：懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，合理通過費舊材料。理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握故事中角色的心理活動，能用較清楚的語言舉行敘述。

感知故事中象聲詞運用的趣味性。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

3、說教材重難點

按照目標，我把活動的重點引領(lǐng)幼兒充分通過想象，用表情、動作等表現(xiàn)小猴、小豬、小免、烏龜?shù)男睦砘顒硬⒋竽憯⑹觥?/p>

教學難點，利用對教材的理解，告知我們一個道理保持環(huán)境衛(wèi)生，不污染環(huán)境。

4、說教學預備

為了出示作品的柔美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表述，我作了以下的預備：

1、大掛圖4張，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。木偶

2、場境布署：草地、空罐頭、小兔的家、小河

說教法

師生關(guān)系不再只是“授”與“學”的關(guān)系。《綱要》中指出，老師應當成為幼兒學習的支持者、合和引導者。在活動中力求合作式的控究學習方式。因此，在活動中采納合作溝通共同建構(gòu)方式。

1、看圖敘述：為了讓幼兒對小猴、小豬、小兔、小烏龜所處的環(huán)境有感性的熟悉，我選用了掛圖，這樣幼兒感到形象、詳細、新穎、好玩。

2、溝通研究法：皮亞杰指出：“兒童是個具有主動性的人，他的活動受愛好和需要的安排?！?。我和幼兒一起飾演小猴、小豬、小兔、小烏龜并按照它們不同的心理變化舉行研究，讓幼兒在平等、寬裕、活潑的環(huán)境中有足夠的表現(xiàn)自我的機會。

3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼兒的愛慕，符合幼兒的。認知特點。為了協(xié)助孩子的理解，我操作木偶，讓幼兒敘述小動物是怎樣對待空罐頭的？引領(lǐng)幼兒運用“假如就會”的句式敘述。

4、創(chuàng)設(shè)情境誘導法：詳細的場景，能引起孩子一定的態(tài)度體悟，能使孩子心理機能得到進展。在教學過程中，我把活動室布置的處處都是空罐頭、紙屑，讓幼兒參觀，并說說他們的感觸。這樣既能滲透思想品德教導，又培養(yǎng)了幼兒的口語表述能力，從而，突出了教學重點，解決了難點。

說學法

1、操作法：新《綱要》科學領(lǐng)域中的目標明確指出，幼兒能“用多種感官動手動腦，探索問題；用適當?shù)姆绞奖硎?、溝通探究的過程和結(jié)果”。因此，活動中我引領(lǐng)幼兒邊操作圖片邊講故事。

2、自由研究法：求異思維是創(chuàng)新思維的核心，老師應引領(lǐng)幼兒從不同角度去思量問題，假如大家都任意扔空罐頭，我們生活的環(huán)境會怎樣？假如你看到空罐頭，你會怎樣做？引領(lǐng)幼兒用“假如就會”的句式敘述。

3、體悟法：心理學家指出，“凡是人們樂觀參與體悟過的活動，人的記憶效果就會顯然提升”。利用親手體悟環(huán)境的臟亂，感觸到要懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾和廢棄物。

說教學思路

流程：展示空罐頭，設(shè)疑、激趣看圖敘述

溝通研究木偶演示以境促感境中生情，要求感觸拓展升華，延長活動

1、展示空罐頭，設(shè)疑、激趣看圖敘述

師：小伴侶，你們看這是什么？今日教師還帶來一組圖片講的就是關(guān)于這個空罐頭的。

展示掛圖：

（1）請你們看看圖上有誰？在干什么？

（2）幼兒自由觀看、敘述。

2、溝通研究木偶演示

我用木偶的形式吸引孩子，因為木偶形象直觀，顏色艷麗，而且富有動感，更能使語言和形象有機融合，直接作用于幼兒的感官，生動地形成語言表象。按照故事內(nèi)容提問：

（1）小猴為什么扔空罐頭？

（2）會用表情、動作等表現(xiàn)小豬被砸到后會怎樣？

（3）小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？

（4）小烏龜把空罐頭當成什么？

3、以境促感境中生情

（1）小動物誰做得比較好，誰不好？為什么？

（2）假如大家都亂扔空罐頭會怎樣？假如你看到空罐頭，你會怎么做？

4、要求感觸拓展升華

懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾和廢棄物。其實每一樣東西都有它的價值，就算是我們臨時用不著的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的特長，循環(huán)再用。我們惟獨一個地球，它是那么的漂亮，大家應當一起來珍惜愛惜它，善用身邊的資源，讓我們共同的家園——地球，越發(fā)整潔、漂亮。

5、延長活動

好玩的空罐頭：收集各種空罐頭，在區(qū)域活動中開展“用空罐頭做”的制作活動。制作后請幼兒向伙伴介紹：“我用空罐頭做”

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表述不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜聆聽伙伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒅剡@些方面的引領(lǐng)與教導，爭取做得更好。

中班草地上的空罐頭教案篇四

活動目標：

1、能夠按照畫面大膽想象，清晰敘述畫面內(nèi)容，進展幼兒的口語表述能力。

2、讓幼兒從故事中接受和體悟到環(huán)保意識，從學校會愛惜環(huán)境，并做到廢物通過。

3、學會仔細聆聽，大膽敘述。

4、讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、利用加入適當?shù)臄M聲詞去感觸圖畫書的詼諧、幽默。

活動預備：

教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）

活動過程：

（一）作品出示，引起幼兒的愛好。

1、老師展示罐頭制成的手工藝品。

導入：今日教師給小伴侶帶來了許多美麗的東西，大家想看嗎？

2、“你們知道嗎，這些美麗的東西都是什么東西做出來的呢？”

（二）展示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。

1、展示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學學小豬被砸后的感覺。（老師可提醒幼兒從語言、動作、表情等方面去表現(xiàn)）展示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？

展示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？

2、完整觀賞做事，動手操作小圖片。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動的仆人，利用視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。另外，在幼兒觀賞故事的基礎(chǔ)上，老師還可提出疑問：假如是你看見了草地上的?？展揞^，你會怎么做？從而讓幼兒明了“愛惜環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。

3、制作“我用空罐頭做什么XX?”

（三）活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

教學反思：

活動結(jié)束后，我仔細反思了這節(jié)課，教導活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來舉行教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

中班草地上的空罐頭教案篇五

活動目標：

1、鼓舞幼兒大膽想象，試試用“空罐頭”舉行變廢為寶。

2、知道廢物可以再通過的道理，增加環(huán)保意識。

相關(guān)領(lǐng)域：藝術(shù)

適用對象：中班幼兒

教學辦法：研究、操作

活動預備：

大圖書、白紙（圓形、長方形、橢圓形）印有罐頭圖樣若干、4開卡紙6張

活動過程：

一、故事導入，激活愛好。

師：今日教師帶來一本大圖書，圖書的名字叫《草地上的空罐頭》，我們一起來看。

1、幼兒聽故事《草地上的空罐頭》。

2、提問：1）小動物看到空罐頭時是怎么做的呢？

2）你喜愛?故事中的誰？為什么？

二、幼兒操作，讓空罐頭變廢為寶。

1、師：空罐頭不再是廢物時，看起來真美麗呀！

假如你有一個空罐頭，你會把它變成什么呢？和旁邊的小伴侶說一說。

2、集中：你將空罐頭變成了什么？誰來向大家介紹一下。

幼兒介紹，并個別示范。（空罐頭直放，豎放）

師：空罐頭變成這么多東西，它可興奮了。假如把它斜放，可以變成什么呢？

師：現(xiàn)在，空罐頭更興奮了，它興奮得心都要飛出來了。

3、這里有許多罐頭，它們也想請小伴侶變一變呢。

等一會兒請小伴侶選一個你喜愛?的罐頭，想想可以把它變成什么，然后在紙上畫一畫，還可以添畫一些背景。畫好了，貼到大卡紙上。

4、幼兒操作，鼓舞幼兒大膽設(shè)計并添畫。

三、活動評價。

1、師：哇，小伴侶真能干！把空罐頭變出這么多東西。我們來看看這是什么？誰變的？來介紹一下。（幼兒介紹自己的作品）

2、師：想不到，平常我們?nèi)永涞臇|西，居然能變出這么奇特的東西。以后我們可以把牛奶盒、空罐頭、瓶子收集起來，變成好多有趣的好玩的東西。

3、我們一起來把剛才畫的訂成一本大圖書。大圖書做好了，我們等會兒再仔認真細看吧！

附：故事《草地上的空罐頭》

有一片可愛的草地，長著綠綠的。草，還有一些小野花。

可是有一天，驟然有個空飲料罐頭大模大樣地躺在綠草地上，怎么看都不順眼。猴子說：“這么好的草地，弄得不像樣子了！這是什么人干的，真不愛整潔。”猴子拾起罐頭狠狠地扔了出去——

罐頭“咕嚕咕?！睗L開了，滾到了兔子家門口。兔子飛起一腳，“去你的！”

罐頭滾呀滾，掉到了一條小河里。河邊有一對烏龜兄弟。烏龜哥哥對烏龜?shù)艿苷f：“瞧，河里漂來個好東西?！睘觚?shù)艿苷f：“不，這是廢物，和我一樣。”烏龜?shù)艿艿耐仁軅?，哪都不能去。烏龜哥哥把罐頭撈到岸邊，讓弟弟坐在罐頭上面。它們向著大江、向著大海去旅行了。

當這紅色的空罐頭不再是廢物的時候，看起來還是挺美麗的。

草地上的空罐頭篇六

一、活動目標：

1、能按照圖片大膽想象，清晰敘述圖片內(nèi)容，進展口語表述能力。

2、培養(yǎng)仔細聆聽與大膽敘述的習慣。3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。

二、活動預備：

大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。

三、活動過程：

(一)、展示空罐頭引入，激活幼兒愛好。師：小伴侶，（教案出自：屈教師教案網(wǎng)）你們看這是什么？今日教師還帶來一組圖片講的就是關(guān)于這個空罐頭的。

(二)、幼兒自由觀看、敘述圖片。指導語：請你們看看圖上有誰？在干什么？

1、幼兒自由觀看、敘述。

2、溝通：你看到圖上有誰？在干什么？

(三)、逐幅觀看，引領(lǐng)幼兒按照圖片大膽想象。

1、觀賞圖(1)引領(lǐng)幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭？

2、觀賞圖(2)重點引領(lǐng)幼兒用表情、動作等表現(xiàn)小豬，（教案出自：屈教師教案網(wǎng)）引發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會怎樣？

3、觀賞圖(3)提問：小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？

4、觀賞圖(4)提問：小烏龜把空罐頭當成什么？

四、幼兒結(jié)合小圖片，自由結(jié)伴敘述。

五、完整敘述。

六、組織幼兒研究：

1、小動物誰做得比較好，誰不好？為什么？

2、假如大家都亂扔空罐頭會怎樣？假如你看到空罐頭，你會怎么做？

思品教導：不能亂扔垃圾。

七、延長活動：“好玩的空罐頭”。

中班草地上的空罐頭教案篇七

一、活動目標：

1、能按照圖片大膽想象，清晰敘述圖片內(nèi)容，進展口語表述能力。

2、培養(yǎng)仔細聆聽與大膽敘述的習慣。

3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈便。

5、讓孩子們熟悉到，跟伙伴合作是一種精神。有些時候一個人的力氣是有限的，跟伙伴合作會得到更多的協(xié)助，更多的樂趣

二、活動預備：

大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。

三、活動過程：

（一）、展示空罐頭引入，激活幼兒愛好。師：小伴侶，你們看這是什么？今日教師還帶來一組圖片講的就是關(guān)于這個空罐頭的。。

（二）、幼兒自由觀看、敘述圖片。指導語：請你們看看圖上有誰？在干什么？

1、幼兒自由觀看、敘述。

2、溝通：你看到圖上有誰？在干什么？

（三）、逐幅觀看，引領(lǐng)幼兒按照圖片大膽想象。

1、觀賞圖(1)引領(lǐng)幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭？

2、觀賞圖(2)重點引領(lǐng)幼兒用表情、動作等表現(xiàn)小豬，引發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會怎樣？

3、觀賞圖(3)提問：小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？

4、觀賞圖(4)提問：小烏龜把空罐頭當成什么？

四、幼兒結(jié)合小圖片，自由結(jié)伴敘述。

五、完整敘述。

六、組織幼兒研究：

1、小動物誰做得比較好，誰不好？為什么？

2、假如大家都亂扔空罐頭會怎樣？假如你看到空罐頭，你會怎么做？

思品教導：不能亂扔垃圾。

七、延長活動：“好玩的空罐頭”。

草地上的空罐頭篇八

一、說教材

《草地上的空罐頭》敘述的是一個關(guān)于環(huán)保的故事。故事中利用四種小動物對待空罐頭的不同態(tài)度，深化淺出地讓幼兒明了“愛惜環(huán)境，應從我做起的道理”。特殊是最后一幅圖：當空罐頭被兩只小烏龜撿去后，變廢為寶，做成了一艘小船去旅行了，是這個故事中最經(jīng)典的一幅，它提示了幼兒生活中其實有無數(shù)的東西都能夠做到廢物通過。所以，我認為這是一篇很好的關(guān)于環(huán)保的語言教材。

二、說目標

1、能夠按照畫面大膽想象，清晰敘述畫面內(nèi)容，進展幼兒的口語表述能力。(這是本次教學的重點)

2、讓幼兒從故事中接受和體悟到環(huán)保意識，從學校會愛惜環(huán)境，并做到廢物通過。(這是本次教學的難點)

三、說學動預備：教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品(若干個)

四、說教法

按照幼兒思維的詳細形象性和注重不穩(wěn)定性，主要采納以下四種教法：A、愛好激勵法；B、語言提醒法；C、直觀教學法；D、視聽結(jié)合法等多教學方式舉行，以此來調(diào)動幼兒學習的主動性和樂觀性。

五、說學動程序：

第一環(huán)節(jié)：作品出示，引起幼兒的愛好。

1、老師展示罐頭制成的手工藝品，導入：今日教師給小伴侶帶來了許多美麗的東西，大家想看嗎？(說明：愛好是孩子的教師，活動一開頭，我就創(chuàng)設(shè)了一種寬裕的氛圍，在活動室的展臺上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。如：這個罐頭小博士、這個坦克大炮，還有這架航天小飛機等，來吸引幼兒對空罐子的注重和愛好。)

2、利用提問導入下一環(huán)節(jié)：“你們知道嗎，這些美麗的東西都是什么東西做出來的呢？”對，是空罐頭。教師能把這些空罐頭做成許多好看、有趣的東西。那么小動物們能把空罐頭做成什么呢？大家想不想看看。”讓幼兒帶著奇怪???和疑問進入下一環(huán)節(jié)。

其次環(huán)節(jié)：展示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。

展示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學學小豬被砸后的感覺。(老師可提醒幼兒從語言、動作、表情等方面去表現(xiàn))

展示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？

展示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？

(這個環(huán)節(jié)利用老師一系列開放性的提問，大大開闊了幼兒的思路引領(lǐng)幼兒把自己所看到的、所想到的都表述出來。這也正符合了《綱要》所反映的：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛?說、有機會說并能得到樂觀應答案的環(huán)境)

第三環(huán)節(jié)：完整觀賞做事，動手操作小圖片。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動的仆人，利用視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。

并在此基礎(chǔ)上，請幼兒找好伴侶，兩互相對說，充分為幼兒提供互相交往，交談的機會和條件，這也是完成此次教學重點“讓幼兒大膽清晰地敘述畫面內(nèi)容”的關(guān)鍵所在。

另外，在幼兒觀賞故事的基礎(chǔ)上，老師還可提出疑問：假如是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明了“愛惜環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。

第四環(huán)節(jié)：制作“我用空罐頭做什么？”

這一環(huán)節(jié)是此次教學活到的延長。像罐頭這類一次性的物品給人們帶來了極大的方便，但這些物品的任意丟棄又會造成成環(huán)境的污染。按照新《綱要》的要求：指導幼兒通過身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來美化自己的生活為指導思想。在此次活動中我讓幼兒舉行大膽的創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒真正體悟到了變廢為寶的樂趣。(心理學家指出“凡是人們樂觀參與體悟到過的活動，人的記憶效果就會顯然的提升。本次活動的延長利用讓幼兒自己動手，直接參加操作活動的過程，使幼兒對廢舊物品的通過就有了更深刻的熟悉。)

中班草地上的空罐頭教案篇九

活動目標：

1、體悟折紙與繪畫相結(jié)合的創(chuàng)作手法，并感觸勝利的喜悅。

2.知道折花的基本步驟與辦法。

3.能通過手工紙制作花朵并用印章筆勻稱鋪畫底色。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動重點：學習折花的基本步驟與辦法。

活動難點：

手工紙制作花朵的精細要求，對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開折。

活動預備：

草地上的花圖片.藍色卡紙。紅黃手工紙，印章筆，水粉筆。綠色黃色白色的顏料，葉莖。

活動過程：

一。情景導入

小伴侶，你們喜愛?漂亮的小花嗎？草地上開滿了好多美麗的小花教師，教師帶你們?nèi)タ纯窗?。（PPT草地畫的圖片）

二