全國中小學美術現場評選活動聽課記錄

全國中小學美術現場評選活動聽課記錄《小泥人》二等獎劉繼華課前互動：師請小朋友唱《泥娃娃》（老師小時候學過的歌）

生不會唱（說明師生間的距離）

生最后唱《紅艷艷》

介紹無錫的風土人情，生介紹：把無錫的“阿?！睅Щ丶?，就是把福氣帶回家。

然后學生將泥人阿福送給在場的聽課老師。教學過程：1、欣賞早期泥人，學生評價，老師小結，并板書粗貨（印模泥人）

泥人的分類：

細貨（手捏泥人）2、師示范制作手捏泥人。3、學生嘗試制作。5、師小結學生的制作情況。6、欣賞不同的制作方法。師介紹：一共用了17種制作方法。欣賞完后，問：記住了幾種方法，學生反饋。7、師小結，并說技法可以自己創(chuàng)造的。8、接著，師介紹“掰“的方法，并示范。這樣就可以改變泥人的動態(tài)了。生也試著學老師教給的方法進行練習，并反饋自己做了之后的泥人發(fā)生了什么改變。9、走進歷史，欣賞惠山泥人的歷史，屏幕播放，師講解?；萆侥嗳说乃囆g風格：

強烈的裝飾味

濃郁的江南味

獨特的手捏味10、聽了老師的講解，你有什么感受？生1：很想學。生2：很自豪。11、欣賞大師們的作品。出示作品《孫悟空》，你喜歡嗎？喜歡什么？生1：它的故事。生2：它的形象。出示作品《七品官》、《武大郎》，你猜猜是誰？為什么？12、欣賞小朋友的作品。（1）師講述：人物的動態(tài)，情景的創(chuàng)設很到位，是我們學習的地方。（2）出示一泥人。師說喜歡“喇叭褲”嗎，并介紹喇叭褲是用“包”的方法制作出來的。生講述自己還喜歡什么。師隨機介紹幾種技法。（3）出示作品《漁夫》，介紹“夸張”的技法。（4）出示作品《拉面師傅》，師介紹它的制作過程。（5）出示作品《朝鮮姑娘》，欣賞其制作分解圖，并觀看完成的泥人動態(tài)。最后教師小結：欣賞了剛才的泥人制作，對你們制作泥人，是否有啟發(fā)了？然后老師給學生規(guī)定今天要制作——課余生活中的人物動態(tài)。13、生討論制作內容與制作方法。14、老師講述制作過程做出外形

泥人的制作刻畫動態(tài)裝飾細節(jié)15、學生制作，師巡視，課件播放剛才欣賞過的內容及分解圖。并在巡視過程中拍下優(yōu)秀的學生作品。16、教師將在課堂上拍下的作品通過電腦，展示在屏幕上。請各位制作者介紹自己的作品。其他同學談談自己的感想。17、總結課堂；

學生將自己的作品送給老師。屏幕出示小泥人的藝術特色：形象生動夸張裝飾多樣有趣濃郁的生活氣息第五屆全國中小學美術現場評選活動聽課記錄《小泥人》二等獎劉繼華課前互動：師請小朋友唱《泥娃娃》（老師小時候學過的歌）

生不會唱（說明師生間的距離）

生最后唱《紅艷艷》

介紹無錫的風土人情，生介紹：把無錫的“阿?！睅Щ丶遥褪前迅鈳Щ丶?。

然后學生將泥人阿福送給在場的聽課老師。教學過程：1、欣賞早期泥人，學生評價，老師小結，并板書粗貨（印模泥人）

泥人的分類：

細貨（手捏泥人）2、師示范制作手捏泥人。3、學生嘗試制作。5、師小結學生的制作情況。6、欣賞不同的制作方法。師介紹：一共用了17種制作方法。欣賞完后，問：記住了幾種方法，學生反饋。7、師小結，并說技法可以自己創(chuàng)造的。8、接著，師介紹“掰“的方法，并示范。這樣就可以改變泥人的動態(tài)了。生也試著學老師教給的方法進行練習，并反饋自己做了之后的泥人發(fā)生了什么改變。9、走進歷史，欣賞惠山泥人的歷史，屏幕播放，師講解?；萆侥嗳说乃囆g風格：

強烈的裝飾味

濃郁的江南味

獨特的手捏味10、聽了老師的講解，你有什么感受？生1：很想學。生2：很自豪。11、欣賞大師們的作品。出示作品《孫悟空》，你喜歡嗎？喜歡什么？生1：它的故事。生2：它的形象。出示作品《七品官》、《武大郎》，你猜猜是誰？為什么？12、欣賞小朋友的作品。（1）師講述：人物的動態(tài)，情景的創(chuàng)設很到位，是我們學習的地方。（2）出示一泥人。師說喜歡“喇叭褲”嗎，并介紹喇叭褲是用“包”的方法制作出來的。生講述自己還喜歡什么。師隨機介紹幾種技法。（3）出示作品《漁夫》，介紹“夸張”的技法。（4）出示作品《拉面師傅》，師介紹它的制作過程。（5）出示作品《朝鮮姑娘》，欣賞其制作分解圖，并觀看完成的泥人動態(tài)。最后教師小結：欣賞了剛才的泥人制作，對你們制作泥人，是否有啟發(fā)了？然后老師給學生規(guī)定今天要制作——課余生活中的人物動態(tài)。13、生討論制作內容與制作方法。14、老師講述制作過程做出外形

泥人的制作刻畫動態(tài)裝飾細節(jié)15、學生制作，師巡視，課件播放剛才欣賞過的內容及分解圖。并在巡視過程中拍下優(yōu)秀的學生作品。16、教師將在課堂上拍下的作品通過電腦，展示在屏幕上。請各位制作者介紹自己的作品。其他同學談談自己的感想。17、總結課堂；

學生將自己的作品送給老師。屏幕出示小泥人的藝術特色：形象生動夸張裝飾多樣有趣濃郁的生活氣息第五屆全國中小學美術現場評選活動聽課記錄《小泥人》二等獎劉繼華課前互動：師請小朋友唱《泥娃娃》（老師小時候學過的歌）

生不會唱（說明師生間的距離）

生最后唱《紅艷艷》

介紹無錫的風土人情，生介紹：把無錫的“阿福”帶回家，就是把福氣帶回家。

然后學生將泥人阿福送給在場的聽課老師。教學過程：1、欣賞早期泥人，學生評價，老師小結，并板書粗貨（印模泥人）

泥人的分類：

細貨（手捏泥人）2、師示范制作手捏泥人。3、學生嘗試制作。5、師小結學生的制作情況。6、欣賞不同的制作方法。師介紹：一共用了17種制作方法。欣賞完后，問：記住了幾種方法，學生反饋。7、師小結，并說技法可以自己創(chuàng)造的。8、接著，師介紹“掰“的方法，并示范。這樣就可以改變泥人的動態(tài)了。生也試著學老師教給的方法進行練習，并反饋自己做了之后的泥人發(fā)生了什么改變。9、走進歷史，欣賞惠山泥人的歷史，屏幕播放，師講解。惠山泥人的藝術風格：

強烈的裝飾味

濃郁的江南味

獨特的手捏味10、聽了老師的講解，你有什么感受？生1：很想學。生2：很自豪。11、欣賞大師們的作品。出示作品《孫悟空》，你喜歡嗎？喜歡什么？生1：它的故事。生2：它的形象。出示作品《七品官》、《武大郎》，你猜猜是誰？為什么？12、欣賞小朋友的作品。（1）師講述：人物的動態(tài)，情景的創(chuàng)設很到位，是我們學習的地方。（2）出示一泥人。師說喜歡“喇叭褲”嗎，并介紹喇叭褲是用“包”的方法制作出來的。生講述自己還喜歡什么。師隨機介紹幾種技法。（3）出示作品《漁夫》，介紹“夸張”的技法。（4）出示作品《拉面師傅》，師介紹它的制作過程。（5）出示作品《朝鮮姑娘》，欣賞其制作分解圖，并觀看完成的泥人動態(tài)。最后教師小結：欣賞了剛才的泥人制作，對你們制作泥人，是否有啟發(fā)了？然后老師給學生規(guī)定今天要制作——課余生活中的人物動態(tài)。13、生討論制作內容與制作方法。14、老師講述制作過程做出外形

泥人的制作刻畫動態(tài)裝飾細節(jié)15、學生制