萬物皆樂器學(xué)習(xí)心得4篇

萬物皆樂器學(xué)習(xí)心得4篇

篇一：萬物皆樂器學(xué)習(xí)心得

易經(jīng)坤卦之體會修德進(jìn)業(yè)以承萬物修德進(jìn)業(yè)以承萬物學(xué)習(xí)坤卦心得體會坤卦象辭：

“地勢坤，君子以厚德載物。

”是強(qiáng)調(diào)做人處世要象大地一樣至柔至善，大度包涵，承載萬物。

現(xiàn)代人在立身處世時要效法坤卦，從中吸取養(yǎng)分，主動在修身、性格、處世和自我擺位方面提高完善。

一、修身養(yǎng)性，日臻完善。

坤卦初六爻“履霜，堅(jiān)冰至。

”意思是腳踏著霜了，嚴(yán)寒的冬天就要降臨了。

引申為萬事萬物的進(jìn)展變化都是有跡可循。

現(xiàn)代人要從點(diǎn)滴做起、小事做起，從自我做起，時刻不忘修身養(yǎng)性，增進(jìn)德行，學(xué)習(xí)學(xué)問，增加力量，通過一點(diǎn)一滴地加強(qiáng)，天長地久地累積，積小善成大德，使自己的德行、內(nèi)心不斷強(qiáng)大，修練成直接產(chǎn)生、普及四方、廣闊無邊的德行，終將滴水穿石，發(fā)揮作用。

反之，若累積惡性，任其進(jìn)展，必將惡貫滿盈，禍及己身。

這正如牛根生所說：

“勝利是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗是缺點(diǎn)的積存。

”因此，現(xiàn)代人效法坤卦，必需進(jìn)德修業(yè)，點(diǎn)滴積存，身體力行，追求成德，并使德行成為個人習(xí)慣。

二、和顏悅色，至柔至善。

坤卦辭“元亨利牝馬之貞。

君子有攸往，先迷后得主。

”是指處于坤卦時，要柔順、和善、溫柔，這既是坤卦對人性格上的要求，也是坤卦對人生才智的啟迪。

表達(dá)在做人處事上溫柔而不急躁，理智而不極端，圓通而不固執(zhí)，穩(wěn)重而不輕浮，大度而不小氣，時刻表現(xiàn)出和顏悅色、大方得體，樂觀開朗。

遵循規(guī)律，順應(yīng)形勢，聽從上級，遵守法紀(jì)。

在生活中常常發(fā)覺很多達(dá)官貴人、富商巨賈為人處世做事時，從內(nèi)心深處散發(fā)出服從、溫順、平和、寧靜的德行。

現(xiàn)代人效法坤卦可以從貴柔守雌，溫順有福中去體會。

同時溫順、服從、平和也要把握好度，若變成好好先生，反響遲鈍，猶柔寡斷，也難于立身自處。

三、虛心內(nèi)斂，行事低調(diào)。

坤卦六三爻含章可貞，六四爻括囊，六五爻黃裳，主要是低調(diào)、內(nèi)斂、虛心的意思。

這是坤卦對為人處世方面的要求和表達(dá)。

正如老了說的“夫唯不爭，故天下莫能與之爭。

”現(xiàn)代人要從中得到啟發(fā)，多勤于王事，少謀于諸候，收斂無為，避開鋒芒，少說多做，多看勤思；時刻放低姿勢、忠厚本份、慎言少語、樸實(shí)自然；要養(yǎng)成虛心內(nèi)斂、行事低調(diào)的習(xí)慣，必需要有真誠之心，做到“敬以直內(nèi)，義以方外”。

即以嚴(yán)厲的態(tài)度持守內(nèi)心的真誠，以正值的方法標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。

假如不能持守內(nèi)心的真誠，也無法領(lǐng)悟低調(diào)、內(nèi)斂、虛心的境地。

四、認(rèn)清自我，擺正位置。

坤卦上六爻“龍戰(zhàn)于野，其血玄黃。

”意思是兩條龍?jiān)诮纪庾鲬?zhàn)，血流不止，付出慘痛的代價。

引申為處于坤卦位置的人，由于不知天命，沒有認(rèn)清自我，擺不正位置，必將為此付出慘痛的代價。

現(xiàn)代人從上六爻應(yīng)當(dāng)?shù)玫絾l(fā)是，常常反思自己，看一看思有沒有出位，行有沒有越位，言合不合時位。

多一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)，少一點(diǎn)喜愛不喜愛。

要知天命、懂服從，認(rèn)清自己，珍惜擁有，擺正位置，等待時機(jī)，

不要強(qiáng)行出頭，急于冒進(jìn)。

否則必將象迷失的母馬一樣找不到歸路。

不過，若天命所屬，眾望所歸，就應(yīng)當(dāng)當(dāng)仁不讓，不負(fù)眾望，以求做大做強(qiáng)。

五、堅(jiān)守正道，積極變通。

《論語》中孔子與子路的一次對話，可以理解變通的內(nèi)涵。子曰：

“由也，女聞六言六蔽矣？”對曰：

“未也。

”“居！

吾語女。

好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂。

”意思是特殊仁愛而不知變通，必定愚笨甚至常常受到愚弄；過于聰慧敏感若不懂得變通必定飄浮，失去根基；過分講究誠信必定呆板，甚至受到陷害；一味地追求正直、直爽就難于懂得圓通、事故；過于英勇無畏就簡單被別人利用；過于剛愎自用就簡單傲慢自大。

這就是變通之意，而變通也要有肯定的尺度和原則，只就是中庸之道，過于不及都不好，只有恰到好處才是最正確狀態(tài)。

篇二：萬物皆樂器學(xué)習(xí)心得

物不棄，潤萬物無求

滋萬物不棄，潤萬物無求---齊齊哈爾市水師小學(xué)學(xué)習(xí)心得

金南小學(xué)

閆德利

---齊齊哈爾市水師小學(xué)學(xué)習(xí)心得

金南小學(xué)

閆德利

滋萬物不棄，潤萬物無求---齊齊哈爾市水師小學(xué)學(xué)習(xí)心得

2023年9月20日上午，應(yīng)學(xué)校委派，我參與了齊市農(nóng)村小學(xué)教育改革校長研修班的學(xué)習(xí)活動；學(xué)習(xí)地點(diǎn)在昂昂溪區(qū)水師營鎮(zhèn)中心小學(xué)。通過一天半的學(xué)習(xí)，深感不虛此行！耳聞目睹的一切都是全新的感覺，親身感受到教學(xué)改革給水師小學(xué)帶來的新變化。作為我本人可謂是既忐忑又擔(dān)心，既震撼又感動。

忐忑的是：不是校長的我，與校長們溝通時會不會丟克東教育人的面子；擔(dān)心的是：我們的教師職業(yè)倦怠，學(xué)生數(shù)驟減，學(xué)生素養(yǎng)明顯落后于水小，一種職業(yè)危機(jī)感涌上心頭；震撼于一所鄉(xiāng)間小學(xué)煥發(fā)出的勃勃生氣！震撼于學(xué)生們課堂上展現(xiàn)自我時極強(qiáng)的表達(dá)力量和自信；震撼于教師們實(shí)現(xiàn)自我價值后的滿意感；震撼于“零差生”絕不是虛言；感動的是水小教師們的“拼搏到讓自己感動，努力到無能為力”的敬業(yè)精神。

由于水師人有激情、有幻想，有作為、有擔(dān)當(dāng)，是我們實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)的典范！由于我們和水師人有著共同的夢，為家鄉(xiāng)教育做出自己的奉獻(xiàn)，今生不留圓滿!那么我們究竟要學(xué)習(xí)水師小學(xué)什么呢？一、學(xué)習(xí)陳丕清局長不戀仕途、喜愛教育的大愛情懷。

陳丕清局長，大學(xué)畢業(yè)后，由齊市試驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)行從政，任昂昂溪區(qū)水師營鎮(zhèn)黨委書記，政績精彩。他不但不求生升職，反而主動到昂昂溪區(qū)擔(dān)當(dāng)教育局副局長，一身扎在水師中心小學(xué)親自抓教學(xué)改革，躬身實(shí)踐。一抓就是三年。他提出“零差生”的目標(biāo)，

引發(fā)學(xué)校的多項(xiàng)改革舉措，把水師小學(xué)引上了教育改革之路。

陳局長的演講---《思想上不做落伍者，行動上不做盲目者》主題是：“把我們的行動拿出來討論，把討論的成果付之于行動”，讓我感受到了一位不戀仕途，投身教改人士的大愛；作為領(lǐng)導(dǎo)，他有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)，有著對教改的執(zhí)著與拼搏精神。他演講中提到的“教師如何從職業(yè)走向?qū)I(yè)、提高教學(xué)水平如何揚(yáng)長避短”高屋建瓴；他用坐標(biāo)系象限呈現(xiàn)了“學(xué)校緊急而最重要的任務(wù)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生”；他的教育思想指引著當(dāng)前水師小學(xué)教育改革的方向。他的人生因幻想而漂亮，他的人生因執(zhí)著而精彩。

二、學(xué)習(xí)水師小學(xué)教改團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念，克制職業(yè)倦怠，時不我待。

、學(xué)習(xí)水師小學(xué)教改團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念，克制職業(yè)倦怠，時不我待。

轉(zhuǎn)變教育觀念，必需明確學(xué)校的生命是學(xué)生，而不是教師，學(xué)校是“工廠”，課堂是“車間”，學(xué)生是“產(chǎn)品”，也是產(chǎn)生學(xué)困生的地方，所以一切工作重心應(yīng)為學(xué)生效勞。

在當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校學(xué)生流失、外流嚴(yán)峻的狀況下，“如何留住學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量”，是我們農(nóng)村教育者值得思索的問題。學(xué)生不存在，教師何為？在當(dāng)今農(nóng)村改革深入的同時，我們農(nóng)村的孩子也面臨生存危機(jī)，作為教育者你的使命感在哪里？這正是水師小學(xué)教改團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)敢擔(dān)當(dāng)，與教師團(tuán)隊(duì)之所以狂熱的進(jìn)展教育改革的緣由。執(zhí)著的堅(jiān)持與拼搏，正像陳丕清局長所說的“兩句三年成，一吟雙淚流，滋萬物不棄，潤萬物無求”。

由于年輕，在參觀學(xué)習(xí)、吃飯和休息時我同陳局長和校長王亞文一起溝通了許多，特殊是提到轉(zhuǎn)化28個差生時，他們用了一年半

時間。每天休息時間、甚至大禮拜、節(jié)假日、寒暑假都在想方法輔導(dǎo)差生，說著說著他們會把自己說到感動。說到打工的家長們在年三十收到了孩子很有文采的新年賀詞，由于孩子的進(jìn)步給校長打電話表示感謝的同時，打算放棄領(lǐng)孩子一同打工，同意在家陪孩子學(xué)習(xí)的事時，而淚流不止。---他們真的勝利了！

所以學(xué)習(xí)水小團(tuán)隊(duì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，克制職業(yè)倦怠，不斷提高業(yè)務(wù)力量的同時，更重要的是加強(qiáng)對留守兒童和學(xué)困生的關(guān)注與輔導(dǎo)，做好良心事業(yè)，時不我待。

三、學(xué)習(xí)水師小學(xué)教改團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變當(dāng)前教學(xué)模式，讓每個孩子每天都有進(jìn)步，不留圓滿。

三、學(xué)習(xí)水師小學(xué)教改團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變當(dāng)前教學(xué)模式，讓每個孩子每天都有進(jìn)步，不留圓滿。

由于“學(xué)困生”課堂聽不會，課下不會學(xué)，回家無人能輔導(dǎo)，所以不會寫作業(yè)直至淪為差生。

水師小學(xué)“零學(xué)困”的學(xué)校定位，既大膽又有魄力。課堂定位“讓每一個孩子聽懂每一堂課”即“一課一得”。他們先從轉(zhuǎn)變教學(xué)模式入手，確立“先讀后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，“用模式、重巡察、叮差生、去廢話”。課堂教學(xué)分為六個步驟：“目標(biāo)展望，自主探究，合作達(dá)標(biāo)，展現(xiàn)提高，高效訓(xùn)練，感悟反思”。要求教師少講多練，每個教室后面都有時鐘和紅色禁言牌兒，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參加者、甚至是合、監(jiān)聽者、旁觀者，間或教導(dǎo)。學(xué)生每人一塊黑板，學(xué)習(xí)反應(yīng)一目了然。黑板前有一排展現(xiàn)學(xué)生用的小圓凳，注意學(xué)生展現(xiàn)人數(shù)和上板次數(shù)，每個學(xué)生都有很強(qiáng)的表達(dá)力量；學(xué)生每組都有小教師（醫(yī)生），訓(xùn)練時給本組同學(xué)布置任務(wù)、糾錯。這種學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生的方式，利于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，做到了教學(xué)

無死角。由此可見，水師小學(xué)真正把學(xué)生擺在了“中心位置”。

學(xué)困生申報(bào)和檢測與保障三定位，班級申報(bào)，學(xué)校定期與隨堂隨機(jī)檢測到位，掌握學(xué)困不再增加，每天每一課不讓每一個學(xué)生落伍。

方式方法到位，每位教師負(fù)責(zé)一生，師生結(jié)對，教學(xué)相長，輔導(dǎo)到位。親眼所見教師早自習(xí)時在班級輔導(dǎo)，中午無償輔導(dǎo)學(xué)生，甚至教師吃飯時，還有學(xué)生來找教師輔導(dǎo)。教師們的無私奉獻(xiàn)精神可見一斑。所以這里的差生轉(zhuǎn)化前無作業(yè)。歷時三年的改革這里的教育沒有圓滿。

四、學(xué)習(xí)水師小學(xué)教改團(tuán)隊(duì)特色辦學(xué)1、教師在分科、蹲段教學(xué)中成長，教研、反思中提高。

分科是班主任不再教數(shù)學(xué)語文，即一人只擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)或語文中的一科，蹲段即在哪個年段就始終在哪個年段長期教學(xué)。利于教師發(fā)揮專長，避開了偏科教師耽擱學(xué)生六年時間，同時蹲段教師對本年段的教學(xué)會成為專家，利于學(xué)生學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。

成立語文、數(shù)學(xué)兩個課題組，（英語教師外聘2名），每個課題組每天有一人上模式公開課，其他成員全部參與聽課，下午4點(diǎn)至5點(diǎn)，定時找開反思會，用模式、重巡察、叮差生、去廢話，每天反思，人人反思，教師觀念轉(zhuǎn)變了，水平提高了，聽不懂課的學(xué)生沒有了，課堂定位得到保證?？芍^是春風(fēng)化雨，潤物無聲。

2、雙語教學(xué)，學(xué)生受益。

一至五年全部開設(shè)英語課，非英語課，在每節(jié)課上至少要把“一課一得”的中心詞用英語表達(dá)，即雙語教學(xué)。努力營造英語語言學(xué)

習(xí)氣氛。

3、誦讀為根，識字為本的教學(xué)理念。

誦讀促進(jìn)識字，識字成就讀書，讀書制造文明。

國學(xué)經(jīng)典中有教育之根，有仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝廉恥勇，學(xué)生先背下來，再寫下來，字就漸漸熟悉了。也豐富了學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

水師小學(xué)每學(xué)期規(guī)劃統(tǒng)一背誦一部經(jīng)典，前兩周為經(jīng)典誦讀周，每天每個學(xué)生完成學(xué)校一項(xiàng)背誦內(nèi)容，以后每周統(tǒng)一布置一篇經(jīng)典背誦內(nèi)容，每月進(jìn)展一次生字過關(guān)考試。

同時開展“每周一本書”的小博士讀書活動，分年段每周讀一本課外書，能讀、講、展現(xiàn)。

4、學(xué)有專攻，術(shù)有所長，音體美實(shí)行三+X教學(xué)。

從三年級開頭，音體美開展選課走班選特色課程，三四五年級學(xué)生可同班上課，如體育的乒乓球班、籃球班、排球班、長短跑班，音樂的合唱團(tuán)、民樂隊(duì)、鼓樂隊(duì)，美術(shù)的國畫班、書法班。

5、嬉戲中學(xué)的課堂形式，培育學(xué)生數(shù)學(xué)口算和計(jì)算力量與發(fā)散思維力量。

撲克釣魚（10以內(nèi)數(shù)的組成），220展現(xiàn)（一副撲克牌中A到10的和是220，抽出一張學(xué)生猜是幾），五年級的24點(diǎn)（四個一樣數(shù)，加運(yùn)算符號滿意結(jié)果是幾的開放題）。

6、科四考試。

期中期末考試分四科，科目一、二的考試是面試，科目三、四的考試