2023年部編版小學語文一年級下冊單元教材分析(全冊)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦部編版小學語文一年級下冊單元教材分析(全冊)第一單元

本單元的專題為“識字”，支配了四課識字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字謎》。目的是要求同學知道識字可以通過多種途徑?！翱谡Z交際”是聽故事，講故事，訓練同學學會聆聽、學會怎樣做到說話時既連貫又完整。語文園地是對本單元內容的綜合考查，要求同學在主動識字的基礎上，喜愛?堆積柔美詞語，愛上閱讀。本單元的“語文園地一”，包括“口語交際”和“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提醒”“日積月累”“和大人一起讀”“歡樂讀書吧”。

課題內容簡說

《春夏秋

冬》

本課為看圖學詞識字，讓同學在了解四季特點的基礎上，學會四組詞語，熟悉8個生字，會寫7個生字。

《姓氏歌》

本課為有關中國姓氏的拼音兒歌，兒歌通過好玩的問答嬉戲，讓同學了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化。要求會認12個生字，會寫7個生字。

《小青蛙》

這一篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不同偏旁組成的五個形聲字，巧妙地穿插在韻文中，讀起來生動好玩，瑯瑯上口，大大激發(fā)了同學識字

的愛好。

《猜字謎》

這一課支配了兩則字謎，不僅要讓同學學會觀賞謎面柔美的語言，還要讓同學學會動腦筋，會觀看，抓特征，猜出謎底生字，學會識字。

1.會認51個生字，會寫28個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀識字韻文，并能背誦部分韻文。

3.通過學習，讓同學知道識字可以通過多種途徑，激發(fā)同學識字的愛好。

4.培養(yǎng)同學的觀看能力和閱讀能力，收集有關春天的詞語，引導同學用自己喜愛?的方式來表現(xiàn)春天。

1.會認51個生字，會寫28個生字。

2.通過學習，讓同學知道識字可以通過多種途徑，激發(fā)同學識字的愛好。

3.能正確、流利、有感情地朗讀識字韻文，堆積詞語。

1.春夏秋冬…………2～3課時

2.姓氏歌………………2～3課時

3.小青蛙………………2～3課時

4.猜字謎………………1～2課時

語文園地一……………2～3課時

在教學過程中，要注意引導同學養(yǎng)成自主識字、主動閱讀的習慣，培養(yǎng)同學樂于觀看、擅長觀賞、勤于動手、擅長發(fā)覺的能力。

其次單元

本單元圍繞“愛”這個主題，支配了四篇課文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》。通過對本組課文的反復朗讀，引導同學懂得飲水思源的道理，激發(fā)同學熱愛祖國、熱愛美妙生活的思想感情，學會去愛。

本單元還支配了“語文園地二”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“展示臺”“日積月累”“和大人一起讀”。

課題內容簡說

《吃水不

忘

挖井人》

本課旨在通過課文的學習，使同學了解毛主席關懷愛惜人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，初步懂得飲水思源的道理。

《我多想

去看看》

課文采納同樣格式的兩個自然段，通過一個山區(qū)里的小伴侶很想去漂亮的北京看看，一個北京的小伴侶很想去漂亮的天山看看，反映了各地人民之

間心相通，血脈相連，以此激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。

《一個接

一個》

課文用兒歌的形式，再現(xiàn)了一個少年兒童想多睡會兒覺，想和小學的小伙伴愉快地玩嬉戲，想聽教師講歡樂好玩的故事的真切心理，使一個極富童

真童趣的兒童形象躍然紙上。

《四個太

陽》

本篇課文的靠著豐盛的想象力和獨特的制造力，畫出四個不同色彩的太陽，使我們從課文里體味到和善的心地和美妙的愿望。

1.會認58個生字，會寫27個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.會背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識字學詞，激發(fā)同學識字的愛好。

4.會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習慣。

5.通過課文的學習和課外朗讀，激發(fā)同學豐盛的想象力。

1.會認58個生字，會寫27個生字。

2.會背《漢語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識字學詞，激發(fā)同學識字的愛好。

3.通過課文的學習和課外朗讀，激發(fā)同學豐盛的想象力。

1.吃水不忘挖井人…………2～3課時

2.我多想去看看……………2～3課時

3.一個接一個………………2～3課時

4.四個太陽…………………2～3課時

語文園地二…………………2～3課時

在教學過程中，要通過課文的學習，充分調動同學的想象力和制造力，以同學為主體，讀寫結合，讓同學自己走進文本理解課文內容。培養(yǎng)同學主動閱讀的好習慣。本單元圍繞“歡樂”這個主題，支配了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都歡樂》。通過對本單元課文的學習，引導同學明了將來的社會是一個人們溝通互動，空間不斷擴大的全球化的社會。因此個體要學會融入到集體生活中，團結親愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的歡樂和幸福。

本單元還支配了“語文園地三”，包括“口語交際”“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”等內容。

《怎么都

歡樂》

課文以“歡樂”為主題，語言生動好玩，結構容易，重復句式較多，易于同學朗讀和識字朗讀中感悟到歡樂的含義：一人獨處是一種歡樂，與他人相處也是一種歡樂，學會為他人付出

歡樂?；匚稓g樂，繼而保持歡樂的生活態(tài)度。

1.會認37個生字，會寫20個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.學會用音序查字法查字典，激發(fā)同學識字的愛好。

4.通過課文的學習和課外朗讀，激發(fā)同學的閱讀愛好，讓同學懂得學會為他人付出是一

種歡樂。

1.會認37個生字，會寫20個生字。

2.學會用音序查字法查字典。

3.通過課文的學習和課外朗讀，讓孩子們懂得學會為他人付出更是一種歡樂。

5.小公雞和小鴨子…………2～3

課時

6.樹和喜鵲…………………2～3課時

7.怎么都歡樂………………2～3課時

語文園地三…………………2～3課時

同學是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和指導者。本單元的教學應在師生平

等對話的過程中舉行。充分激發(fā)同學的學習愛好，培養(yǎng)同學自主學習的意識和習慣，引導

同學把握語文學習的辦法，為同學創(chuàng)設有利于自主、合作、探索學習的環(huán)境。

本組教材圍繞“親情”這個主題，支配了四篇課文：《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通過對本組課文的反復朗讀，引導同學體味親情的重要性，激發(fā)同學熱愛家人、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

本單元還支配了“語文園地四”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提醒”“日積月累”“和大人一起讀”。

課題內容簡說

《靜夜思》

這首古詩語言凝練，感情真摯，意境深遠，勝利地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜好像一只看不見的手，無聲地撥動著的心弦；舉頭仰視，低頭深思，俯仰之間，神馳萬里

詩人對家鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映，可協(xié)助同學理解古詩，進入詩句所描寫《夜色》

這篇課文是一首兒歌，用第—人稱寫“我”先前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出“我”發(fā)覺夜晚也像白天—樣美妙，“我”不再怕黑了。本課語言生動活潑，通俗易懂，彌漫了

同學讀后體味到只要自己有士氣去克服困難,一切都是美妙的。

《端午粽》

課文寫每年的端午節(jié)，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的過程中，“我”

午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的愛好，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。《彩虹》

本篇課文中的“我”靠著豐盛的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座漂亮的橋，“到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩秋千，反映了“我”的天真可

對家人的體貼之情。讓我們從課文里體味到和善的心地和美妙的愿望。

1.會認54個生字，會寫28個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)同學識字的愛好。

4.會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習慣。

5.通過課文的學習和課外朗讀，引導同學感觸語言文字的魅力。

1.會認54個生字，會寫28個生字。

2.通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)同學識字的愛好。

3.通過課文的學習和課外朗讀，引導同學感觸語言文字的魅力。

8.靜夜思…………1～2課時

9.夜色…………………2～3課時

10.端午粽……………………2～3課時

11.彩虹…………………2～3課時

語文園地四………………1～2課時

在教學過程中，要采納低年級同學樂于接受的方式，引導同學感觸課文內容的意境美。充分調動同學的想象力，引導同學用有限的時光和精力抓住重點，突破難點，防止平均用力。識好字，學好文，從而理解課文內容。

第五單元

本組教材圍繞“識字”這個主題，支配了四篇識字課文：《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》等。本單元教材的設計力求貼近同學的生活實際，以同學主體活動作為教學活動重點，以情感為基礎，以識字為主線，創(chuàng)設豐盛多彩的教學情境，采納學理識字，近反義詞、對對子識字、看圖識字、誦讀經(jīng)典文化等多種辦法，使同學感觸到識字的樂趣。

本單元還支配了“語文園地五”，包括“識字加油站”“我的發(fā)覺”“字詞句運用”“日

積月累”“和大人一起讀”“口語交際”等。

課題內容簡說

《動物兒

歌》

本識字課是一首彌漫童趣的兒歌，主要寫小動物在夏天活動的情形，體現(xiàn)了夏天的美妙歡樂。本課共有12個帶蟲字旁的生字，老師要在同學熟讀兒

歌的基礎上，聯(lián)系大自然和課文插圖，采納多種辦法識記生字。有觀看小動

物、了解大自然的愛好。

《古對

今》

本課共分三部分。第一部分和其次部分是時光對和四季氣候特點對，第三部分是一個詞語韻文。韻文是由一些詞語有序羅列組合而成的，展示了一

幅漂亮的田園體面圖畫。韻文朗朗上口，節(jié)奏感強，適合同學朗讀，有利于

啟迪同學的才智，激發(fā)同學想象，啟發(fā)同學開動腦筋，在學習中主動展示自

己本事，啟迪同學們才智的火花。

《操場

上》

本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；

其次行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后學生們在操場

上戲耍的情景，告知小伴侶參與體育活動可以使我們的身體更強壯。

《人之

初》

本課是國學經(jīng)典《三字經(jīng)》節(jié)選，同學在自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中的三字韻文時，體味《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感，明了從小做人

和學習的道理，感觸國學經(jīng)典的語言和文化內涵。

1.會認57個生字，會寫28個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.通過識字加油站熟悉同偏旁的字，激發(fā)同學識字的愛好。

4.會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習慣。

5.通過課文的學習和課外朗讀，引導同學感觸語言文字的魅力。

6.通過學習如何打電話，讓同學懂得怎樣和別人溝通，學會做一個文明、有禮貌的好孩子。

1.會認57個生字，會寫28個生字。

2.通過識字加油站熟悉同偏旁的字，激發(fā)同學識字的愛好。

3.通過學習如何打電話，讓同學懂得怎樣和別人溝通，學會做一個文明、有禮貌的好孩子。

5.動物兒歌………………2～3課時

6.古對今…………………2～3課時

7.操場上…………………1～2課時

8.人之初…………………2～3課時

語文園地五………………2～3課時

一年級學校生最喜愛?仿照，喜愛?表現(xiàn)。所以本單元的教學，老師應在教學中利用歡樂嬉戲的形式來激發(fā)他們學習的動力，調動他們學習文字的愛好，在教學中不斷采納兒童喜聞樂見的形式來舉行教學，比如：“猜一猜”、“交伴侶”、“摩天輪”……將這些兒童學齡前生活中的嬉戲引進課堂，使課堂成為同學學習的歡樂天地。同學在課堂上深深地感觸到了學前嬉戲的歡樂，因此識字對他們來說成了一件愛好盎然的樂事。

第六單元

本單元圍繞“歡樂的夏天”這個主題，支配了三篇課文：《古詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》。同學可在本單元教材的學習中，體味夏天的美妙，感觸夏天的樂趣。老師可在指導同學學習本組教材的過程中，激發(fā)同學觀看和探究大自然的愛好。

本單元還支配了“語文園地六”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“展示臺”“日積月累”“和大人一起讀”。

課題內容簡說

《古詩二

首》

《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小仆人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有

色，有動作描寫，有心理刻畫，讓我們體味到童真童趣。詩中小仆人公的

天真、活潑、調皮的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上?！缎〕亍愤@首詩

描繪了一個泉眼、一道細流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻

蜓，這些景、物構成了一幅生動的小池風物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間

親熱和睦的關系。

《荷葉圓

圓》

是一篇輕盈活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。

課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪同學的才智，激發(fā)同學的想象力。課

文文字柔美，語言生動好玩，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切，

瑯瑯上口，適合背誦。

《要下雨

了》

通過對課文的學習，使同學初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，激發(fā)同學觀看大自然的愛好。

1.會認45個生字，會寫21個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.通過識字加油站和字詞句的運用，激發(fā)同學識字學詞，堆積經(jīng)典語句的愛好。

4.會讀會背有關天氣的諺語。

5.通過課文的學習和課外朗讀，引導同學感觸夏天的美和歡樂。

1.會認45個生字，會寫21個生字。

2.通過識字加油站和字詞句的運用，激發(fā)同學識字學詞，堆積經(jīng)典語句的愛好。

3.通過課文的學習和課外朗讀，引導同學感觸夏天的美和歡樂。

12.古詩二首…………