部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)PPT課件《精彩極了和糟糕透了》

1課前導(dǎo)讀2字詞學(xué)習(xí)3課文賞析4課后作業(yè)主目錄01課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀巴德·舒爾伯格巴德·舒爾伯格1914年3月27日～2009年8月5日，生于美國(guó)紐約州紐約城，95歲時(shí)去世。作為國(guó)際知名的編劇、作家，由巴德·舒爾伯格擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》最為人知曉，該片的領(lǐng)銜主演是馬龍·白蘭度。課前導(dǎo)讀

作者為什么說(shuō)“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)？

課前導(dǎo)讀“父愛(ài)可以犧牲自己的一切，包括自己的的生命?！?/p>

——達(dá)·芬奇課前導(dǎo)讀“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。”

——紀(jì)伯倫02字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)迪謄篇版皺

歧謹(jǐn)謄寫(xiě)短篇出版巴迪皺眉歧途謹(jǐn)慎字詞學(xué)習(xí)

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)靦腆歧途

迫不及待一如既往03課文賞析課文賞析朗讀課文仔細(xì)思考記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！她摟著我，不住地贊揚(yáng)。”課文賞析快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了?！斑@是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。“親愛(ài)的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道?！皩?duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。朗讀課文仔細(xì)思考課文賞析想一想可想而知，巴迪此時(shí)對(duì)自己的詩(shī)是多么自信，他以為父親回來(lái)看到他的詩(shī)，一定也會(huì)大加贊揚(yáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果巴迪的父親回家看了巴迪的詩(shī)后和母親的反應(yīng)是一樣的，也是贊不絕口，這樣會(huì)對(duì)作者產(chǎn)生什么樣的影響？課文賞析“親愛(ài)的，我真不懂你這是什么意思！”母親嚷道，“這不是你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！闭n文賞析但是，作者父親看到詩(shī)后的反應(yīng)又是怎么樣的呢？請(qǐng)你也抓住父親的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)課文引導(dǎo)課文賞析課文引導(dǎo)父親認(rèn)為巴迪的詩(shī)寫(xiě)得糟糕透了，是這樣的嗎？文章當(dāng)中哪一處也證實(shí)了這一點(diǎn)？巴迪長(zhǎng)大了些后，自己也承認(rèn)了小時(shí)候?qū)懙脑?shī)很糟糕，由此可見(jiàn)父親的評(píng)價(jià)是怎樣的？課文賞析但是面對(duì)父親這樣的評(píng)價(jià)，我的反應(yīng)如何？課文引導(dǎo)兩種不同的評(píng)價(jià)，帶給孩子的感受是截然不同的?，F(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)為什么父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)會(huì)有不同的看法嗎？課文賞析“精彩極了”“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，這句評(píng)價(jià)是感情化了的。因?yàn)槟赣H對(duì)待子女比較重視感情，所以為了鼓勵(lì)子女，常會(huì)說(shuō)些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)并不十分相符的話?！熬蕵O了”就是這樣：母親看到七八歲的“我”能寫(xiě)出詩(shī)，就會(huì)為寫(xiě)詩(shī)這件事動(dòng)情，并不多想詩(shī)本身的質(zhì)量如何，而會(huì)借著詩(shī)為話題，贊賞“我”寫(xiě)詩(shī)的行為。

課文賞析“糟糕透了”“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)。父親注意的不是“我”寫(xiě)詩(shī)的行為而是詩(shī)本身的質(zhì)量。這是因?yàn)?，父親，特別是西方國(guó)家的父親，一般比較重視理性，所以他對(duì)“我”的評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽略了感情，沒(méi)有考慮到“我”的承受力。不過(guò)，在這里，這位父親說(shuō)的“糟糕透了”，似乎是針對(duì)母親的“精彩極了”而言的，可能這位父親認(rèn)為，母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過(guò)分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告，可能更有助于他的健康成長(zhǎng)。04課后作業(yè)課后作業(yè)1、“其實(shí)，生活中，我們每個(gè)人都在沐浴著他人的關(guān)愛(ài)，有鼓勵(lì)的、贊揚(yáng)的，有批評(píng)的、甚至有打罵的事發(fā)生，聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，你是喜歡母親這種鼓勵(lì)的方式，還是父親這種嚴(yán)格的要求呢？

2、學(xué)了這篇課文，愿意對(duì)教育你的長(zhǎng)輩說(shuō)一兩句你最想說(shuō)的話嗎？或用你收集的名言贊美一下他們。課后作業(yè)聯(lián)想生活中你的父母對(duì)你教導(dǎo)時(shí)的言語(yǔ)及自己的表現(xiàn)，寫(xiě)一則回憶童年生活的小短文。課外作業(yè)同學(xué)們下課啦!“精彩極了”和“糟糕透了”

目錄CONTENTS26導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)小結(jié)導(dǎo)入27聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做成功一件事情時(shí)，你希望得到父母怎樣的評(píng)價(jià)?(夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)……)是呀，我們都想得到父母的夸贊，但是，當(dāng)你的父母對(duì)你的評(píng)價(jià)出現(xiàn)兩種相反的情況呢？比如一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)批評(píng)，你會(huì)有怎么樣的表現(xiàn)呢?(傷心、難過(guò)、不理解……)。今天，我們就來(lái)看一下每個(gè)著名作家巴德·舒爾伯在小時(shí)候遇到這種情況，他有什么樣的表現(xiàn)呢?(出示課題)一、談話導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知三、深入研讀，重點(diǎn)感悟五、拓展練習(xí)知識(shí)講解難點(diǎn)突破四、品讀“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”，理解“愛(ài)”課堂練習(xí)29難點(diǎn)鞏固請(qǐng)同學(xué)們想一想你所感受到的母愛(ài)和父愛(ài)是什么樣的?【課堂小結(jié)】小結(jié)同學(xué)們，我們?cè)谏钪?，也?huì)經(jīng)常受到贊揚(yáng)、批評(píng)，面對(duì)“精彩極了”的表?yè)P(yáng)時(shí)，我們不要驕傲自滿；面對(duì)“糟糕透了”的批評(píng)時(shí)，也不要喪失信心。所以在人生的旅途中，我們也要像作者那樣，謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題默讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事?

巴迪童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父母對(duì)他的詩(shī)產(chǎn)生了兩種不同的評(píng)價(jià)。母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大影響，他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感悟到愛(ài)的故事。

第一部分（1—14自然段）：講作者七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，卻從父母雙方得到了截然相反的評(píng)價(jià)。第二部分（15—17自然段）：寫(xiě)成年后，“我”認(rèn)識(shí)到了父母兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長(zhǎng)中所起的作用。

默讀課文第1—14自然段，請(qǐng)同學(xué)找一找：父母對(duì)巴迪寫(xiě)的第一首詩(shī)是怎樣評(píng)價(jià)的？用“----”畫(huà)出來(lái)。巴迪聽(tīng)到這些評(píng)價(jià)后有怎樣的表現(xiàn)？用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。互動(dòng)課堂母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。

我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。

我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。我看這首詩(shī)糟糕透了。父親

“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。巴迪

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。

想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)

有不同的看法？嚴(yán)厲的愛(ài)鼓勵(lì)的愛(ài)感到幸運(yùn)

……我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?ài)課文