語(yǔ)文花園里幼兒語(yǔ)文教案

語(yǔ)文－花園里_幼兒語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)授課名稱：語(yǔ)言課授課范圍：小班授課準(zhǔn)備：教具（自備授課畫(huà)，.授課設(shè)計(jì)，課本）授課目的：讓幼兒擁有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力授課內(nèi)容：1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要認(rèn)真聽(tīng)老師講的故事里終究發(fā)生了什么事情。）有一天，小羊約小猴子去公園玩，這日天氣很好，太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班，好實(shí)時(shí)送給小朋友們溫暖的陽(yáng)光，這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園高快樂(lè)興的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥(niǎo)，看到太陽(yáng)公公在微笑著看著他們，他們和小鳥(niǎo)開(kāi)開(kāi)心心的玩耍著，不一會(huì)他們到達(dá)了花園，小羊和小猴子看到花園里有很多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就憂慮的阻攔小猴子，花園里的話是不能夠摘得，若是大家都像你同樣，那你還能夠看到漂亮的花嗎？小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我此后不再亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子。”圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園）4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾個(gè)小鳥(niǎo)？（兩只）c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）d.小羊小鳥(niǎo)為何說(shuō)小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）e.教師.總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更理解小猴子為何做的不對(duì)，為何要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以堅(jiān)固幼兒所學(xué)。授課.總結(jié)：讓幼兒講故事，教師.總結(jié)，結(jié)束課程。教師要求：講課時(shí)要有優(yōu)秀的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事中間，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)－花園里由范文先生網(wǎng)授課設(shè)計(jì)頻道https://收集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!活動(dòng)名稱:講話——我上中班了活動(dòng)目標(biāo):1、有序次的上下樓梯。2、知道自己班的地點(diǎn)。3、感覺(jué)開(kāi)朗快樂(lè)的樂(lè)曲旋律。活動(dòng)準(zhǔn)備:組織幼兒出門(mén)活動(dòng)、走樓梯、鋼琴活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分：組織幼兒認(rèn)識(shí)自己班的地點(diǎn)。熟悉升班后的環(huán)境、地點(diǎn)。二、基本部分：1、講話：我上中班了。引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么，說(shuō)出自己的想法。提問(wèn)：怎樣上樓下?lián)ё畎踩?、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》引導(dǎo)幼兒依照上樓下樓的生活活動(dòng)變動(dòng)部分歌詞內(nèi)容。先說(shuō)原歌詞，再編歌詞爾后再唱新歌詞，注意歌詞與樂(lè)曲旋律的組織，開(kāi)始把速度彈慢一些，熟悉后再恢復(fù)正常。三、結(jié)束部分：組織幼兒隨著快樂(lè)的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。用歌詞來(lái)規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。語(yǔ)言活動(dòng)：我上中班了由范文先生網(wǎng)授課設(shè)計(jì)頻道https://收集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!大班語(yǔ)言活動(dòng)授課設(shè)計(jì)：奇怪的小火車南通如皋師范隸屬小學(xué)幼兒園姚亞云一、活動(dòng)背景“奇怪的小火車”是大班主題活動(dòng)“你變我變大家變中”的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事主要表達(dá)乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生了奇怪變化，特別符合大班幼兒好奇、好想象的特點(diǎn)。在執(zhí)教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們被“變化”所深深吸引，特別喜歡這個(gè)故事。在接碰到送教下鄉(xiāng)的任務(wù)后，我決定將這個(gè)孩子們喜歡的故事帶給鄉(xiāng)村的孩子一起分享。于是我走訪了另5個(gè)平行班級(jí)的老師，向她們認(rèn)識(shí)執(zhí)教過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和想法，提出自己的迷惑（教具的制作、拓展部分的設(shè)計(jì)等）與她們商議，反省此后形成了這個(gè)活動(dòng)方案。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程描繪（一）活動(dòng)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，理解故事中事物的奇怪變化。2.能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程并經(jīng)過(guò)圖畫(huà)、游戲等形式表現(xiàn)出來(lái)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1.背景圖片——藍(lán)色小火車（依照上課幼兒人數(shù)決定車廂的節(jié)數(shù)）。2.圖片：小桃核、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲(chóng)、小蝴蝶、小男孩、大胡須叔叔。3.大小畫(huà)紙、水彩筆、藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。（三）活動(dòng)過(guò)程1.察看奇怪小火車，激發(fā)幼兒興趣。察看背景圖片“小火車”，告訴幼兒：“這是一列奇怪的小火車，你們猜猜看這列火車奇怪的本領(lǐng)是什么？”（會(huì)開(kāi)，會(huì)把我們帶到城里去，能夠裝人）“終究有什么本領(lǐng)呢？”老師演示將“小桃核”插入火車，隨后變出一只桃子。（變，孩子們特別好奇地盯著）“本來(lái)這是一列奇怪的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客來(lái)乘坐火車，他們上車前和下車后有哪些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《奇怪的小火車》。2.聽(tīng)故事，認(rèn)識(shí)小火車奇怪的本領(lǐng)。1）老師講故事從“奇怪的小火車”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”，邊講邊在火車演出示故事內(nèi)容——小桃核變桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會(huì)是什么呢？（小雞）”時(shí)老師略加停留，既讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續(xù)性。2）老師同時(shí)出示小青蟲(chóng)和小男孩圖片。問(wèn)“還有（停留）——”（幼說(shuō)，小青蟲(chóng)一小男孩）“要上車，猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成何呢？”（大青蟲(chóng)、蝴蝶，大人、爸爸——大部分孩子已經(jīng)掌握了變化的規(guī)律，已經(jīng)能輕松地回答了）老師接著講故事至“我還沒(méi)當(dāng)夠呢”。“小男孩不愿意做大胡須叔叔，你有什么方法來(lái)幫助小男孩呢？”（倒著開(kāi)唄，孩子們回答得很輕松也很一致，我本以為這個(gè)地方孩子們會(huì)想不到呢。有一個(gè)小男孩輕聲嘀咕‘我愿意做’，我靈光一閃，追問(wèn)了下一個(gè)預(yù)設(shè)外的問(wèn)題）若是你是小男孩，你會(huì)哭嗎？（會(huì)、不會(huì)）為何？（做大人能夠開(kāi)車，能夠開(kāi)銷，能夠管人。做孩子能夠玩，吃好吃的東西等）講故事至結(jié)束。（3）“這真是一列奇怪的火車，你想不想坐坐？若是你上去會(huì)變成何呢？”（小女孩大多說(shuō)阿姨、媽媽，小男孩大多說(shuō)叔叔、爸爸、爺爺。小朋友在回答的時(shí)候，我突然想到，年紀(jì)小的變大了，那我已經(jīng)是成人了，又會(huì)變成何呢？我想考考孩子們對(duì)時(shí)間的見(jiàn)解，于是追問(wèn)“姚老師上車后會(huì)變成誰(shuí)”？小朋友都回答奶奶。我又問(wèn)“若是我上車后倒著開(kāi)會(huì)變成什么呢”，幼兒回答小姑娘。(授課設(shè)計(jì)大全)到此能夠看出孩子們對(duì)火車的奇怪變化完滿認(rèn)識(shí)了）3.想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫(huà)和游戲的形式表達(dá)事物的變化。1）這兒還有很多車廂都空著呢，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車，小火車又會(huì)把他變成何呢？（請(qǐng)2、3個(gè)小朋友回答，給孩子們一些啟迪）幼兒將想象的東西畫(huà)下來(lái)，插到火車上。（我注意察看孩子的作品，同時(shí)與他們簡(jiǎn)單溝通，以便在下一環(huán)節(jié)有針對(duì)性地表達(dá)）請(qǐng)幼兒表達(dá)畫(huà)的內(nèi)容。（木頭變房屋、種子變花、布變衣服等）（2）游戲：開(kāi)火車。老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客，要求幼兒想好自己扮演的角色，老師問(wèn)：“你是誰(shuí)？”幼兒回答后乘車游戲，下車時(shí)表演出變化后的角色。（當(dāng)我在圍裙上變出火車頭時(shí)，孩子們很驚異，游戲的積極性特別高，可是表演的內(nèi)容大多和自己畫(huà)的差不多，這樣的狀況能夠預(yù)想到，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們?cè)谟螒虻目鞓?lè)中堅(jiān)固而已）老師帶著幼兒開(kāi)火車到室外自然結(jié)束。三、活動(dòng)反省1.做有意人。在平常授課時(shí)，將孩子們喜歡的內(nèi)容記錄下來(lái)，做成自己的“成功案例庫(kù)”，在公然授課中顯現(xiàn)，能夠免除公然授課時(shí)絞盡腦汁搜尋內(nèi)容而孩子們又未必喜歡之苦；又可以為此后的授課計(jì)劃供應(yīng)參照，完滿計(jì)劃和內(nèi)容，提高授課效率。2.借他人之力。我們平常老是眼好手低地希望去外處學(xué)習(xí)，向大城市學(xué)習(xí)，而忽略向身邊人學(xué)習(xí)。事實(shí)上扎根于平常授課的原生態(tài)講堂授課研究，同事間的隨時(shí)隨處溝通和自我反思，能更快跟直接有效地提高我們的實(shí)質(zhì)授課能力。這個(gè)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我第一次執(zhí)教時(shí)故事講完直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，沒(méi)有“畫(huà)變化”這個(gè)環(huán)節(jié)，此后與同事溝通后感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一個(gè)充分思慮的時(shí)間，畫(huà)好的東西貼到火車上孩子們有成就感，同時(shí)又能達(dá)成一幅完滿的掛圖豐富孩子們的表達(dá)內(nèi)容，真是一舉多得的好方法。3.授課相長(zhǎng)。陶行知先生從前說(shuō)過(guò)“誰(shuí)把少兒看得小，他比少兒還要小”。在這個(gè)活動(dòng)中我深深享碰到孩子們帶給我的不測(cè)、欣喜和啟迪。比方說(shuō)，本來(lái)我只想到所有變出的東西都是長(zhǎng)大了的，孩子們卻跳出去想到了“木頭變房屋，種子變花、布變衣服”，想象的內(nèi)容更廣泛，思想也更活躍了。4.見(jiàn)機(jī)而作。授課過(guò)程中教師要依照幼兒的反響隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，當(dāng)有幼兒回答“想做叔叔”時(shí)，我敏銳地覺(jué)察到，立刻追問(wèn)：“你想不想做大胡須叔叔？為何？”這樣就知足了不同想法孩子的表達(dá)夢(mèng)想。教具的設(shè)計(jì)也是，用來(lái)裝小圖片的圍裙顏色跟小火車同樣是藍(lán)色，巧妙而簡(jiǎn)單地貼上輪子和煙囪就成了奇怪小火車頭，既能做到一物多用，又能給孩子帶來(lái)意外的欣喜。附故事：奇怪的小火車奇怪的小火車開(kāi)過(guò)來(lái)了！“嗚——”藍(lán)色的小火車一邊快樂(lè)地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了奇怪小火車的第一名乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開(kāi)了一圈，爾后慢慢地停了下來(lái)。奇怪！從車上來(lái)的，不是一個(gè)小光核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了奇怪小火車的第二名乘客。猜猜看，這只雞蛋下車時(shí)，會(huì)是什么呢？哇！下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞！接著來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。當(dāng)奇怪小火車第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車窗里飛出了很多漂亮的小蝴蝶！多么幽默的小火車！正在草地上調(diào)皮球的男孩洋洋也快樂(lè)地爬了上去?！皢琛獑?！”藍(lán)色的奇怪小火車一邊快樂(lè)地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。奇怪的小火車停下來(lái)了。一個(gè)大胡須叔叔從車上走下來(lái)，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔！我要當(dāng)小朋友！我還沒(méi)有當(dāng)夠呢！”好意的奇怪小火車帶著大胡須叔叔倒著開(kāi)了一圈。瞧！大胡須又變成了胖乎乎的小洋洋！洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。“當(dāng)個(gè)小男孩真快樂(lè)！”授課目的：1、在想象的基礎(chǔ)上，把半圓形變化成各樣物體。2、能把自己的想象編成幽默的情節(jié)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。授課準(zhǔn)備：森林背景圖、紙制半圓形紅帽子、圖畫(huà)紙、彩色筆、各樣動(dòng)物貼絨等。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、師