四季教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)[20-20學(xué)年度第—學(xué)期]任講課科：______________任教年級(jí)：______________任教老師：______________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校?育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰?-二〕r——精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題四時(shí)名稱科目語文講課對(duì)象一年級(jí)供給者鐔小娟課時(shí)2一、教材內(nèi)容分析這是一首兒歌。經(jīng)過四時(shí)代表性事物的描繪，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不一樣的風(fēng)景。兒歌用擬人化的手段來寫，語言平易、生動(dòng)。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明亮，便于學(xué)生察看想象，一、講課目的（知識(shí)，技術(shù)，感神情度、價(jià)值觀）認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"七、八、九、無"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆劃"七、九和4個(gè)偏旁"月、雨、口、禾"。正確、流暢地朗誦課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道四時(shí)的特色，感覺各個(gè)季節(jié)的漂亮。二、學(xué)習(xí)者特色分析1、自控能力較低，注意力簡單分別，是非分明的能力較差。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，他們擁有激烈的好奇心，需要借助形象思想和著手操作來理解和記憶，學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有濃重的游戲色彩。3、思想主要依靠詳細(xì)形象的資料進(jìn)行。四、講課策略選擇與設(shè)計(jì)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生談自己對(duì)四時(shí)特色的認(rèn)識(shí)，再經(jīng)過直觀形象展現(xiàn)多媒體課件，進(jìn)步加深對(duì)四李特色的認(rèn)識(shí)，感覺各個(gè)李節(jié)的漂亮。米用啟迪式講課法。五、講課環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體教室，自制課件，學(xué)生收集的四時(shí)圖片。八、講課過程講課設(shè)計(jì)企圖及資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)過程準(zhǔn)備1、提出問題，指引啟迪。出示片黃葉。老師在路上撿到這片黃樹葉，你知道了什么？狀況導(dǎo)是啊，秋季來了，老師也感1.談對(duì)四時(shí)的認(rèn)將四時(shí)特色直入：遇到了，你們知道一年有哪識(shí)。2、展現(xiàn)圖片，觀現(xiàn)象的展現(xiàn)給學(xué)1、初幾個(gè)季節(jié)？（板書：春、夏、觀看收集的四時(shí)生，進(jìn)一步加深對(duì)四讀課文

秋、冬）你們看，（課件）圖片。3.觀看幻燈季特色的認(rèn)識(shí)，感覺圖上畫的分別是哪個(gè)季節(jié)？片。4討論。各個(gè)季節(jié)的漂亮。人們把這四個(gè)季節(jié)就叫做四季。今日，我們就一同走進(jìn)課文，去感覺漂亮的四時(shí)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan指導(dǎo)讀文請(qǐng)同學(xué)們自己1、讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀課文不好的地方多讀幾遍。1、.觀看幻燈經(jīng)過讀課文2、識(shí)想讀好課文得先過這一片；2、讀課文；進(jìn)一步理解四時(shí)關(guān)，你們有沒有信心？3讀生字特色。字；（對(duì)、說、就是、谷穗、雪人、肚子、冬季、調(diào)皮）經(jīng)過畫畫練小結(jié)：今日，我們學(xué)習(xí)四習(xí)讓學(xué)生把自己季這首小兒歌。感覺了四認(rèn)識(shí)和掌握到的季的美好、可愛，而且還四歲月景特色通理解模擬兒歌編出了春季兒1、概括四時(shí)特過圖畫的形式很全文，歌，課后，請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)征。2、小組交直觀的展現(xiàn)出來，概括到的夏季、秋季、冬季的流。3、畫畫。鍛煉學(xué)生著手操總光景特色編成這樣的兒作能力，同時(shí)激發(fā)歌并記錄卜來，與一首新學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，的四時(shí)歌，還能夠把自己使學(xué)生把學(xué)到的喜愛的季節(jié)畫下來知識(shí)進(jìn)一步的到堅(jiān)固。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan經(jīng)過本節(jié)課，我意識(shí)到，除了針對(duì)內(nèi)容的講課延長和擴(kuò)展以外，以適合的狀況實(shí)例，更能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我此后在講課中應(yīng)當(dāng)注意的地方，也提醒了我，在未來的講課中，要不停的充分自我，不停的學(xué)習(xí)，讓自己在專業(yè)方面能更為的嫻熟，與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)一步相聯(lián)合。重申以學(xué)生為主體，教師協(xié)助，指引、總結(jié)，幫助學(xué)生成立起自己的知識(shí)系統(tǒng)。平常仍是應(yīng)當(dāng)多向師傅和其余老師討教，多聽，多學(xué),汲取別人好的講課經(jīng)驗(yàn)和模式，聯(lián)合自己的特色，使得自己在講課上有更大的進(jìn)步！本科采納的學(xué)習(xí)討論有：1、個(gè)別討論：經(jīng)過練習(xí)后學(xué)習(xí)自己對(duì)作品制作過程的討論。2、互相討論：小組內(nèi)的組員作完練習(xí)后對(duì)其余組員進(jìn)行討論。3、全體討論：學(xué)生自己總結(jié)本講堂學(xué)會(huì)了哪些方面的知識(shí)。八、講課反省育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan我在講課過程中經(jīng)過激發(fā)興趣，創(chuàng)辦狀況、品讀課文，讀中識(shí)字、朗誦指導(dǎo)，領(lǐng)悟文本這幾個(gè)環(huán)節(jié)的講課力爭來達(dá)到兩個(gè)講課目的：一是知道一年有四時(shí)以及四時(shí)的特色，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情；二是能正確流暢地朗誦課文，試著感情朗誦和背誦課文。經(jīng)過老師的示范讀、重音提示讀、學(xué)生個(gè)人練讀、展現(xiàn)讀讓他們有感情朗讀的初步意識(shí)；二是讓學(xué)生自己配動(dòng)作朗誦、請(qǐng)同學(xué)登臺(tái)帶頭飾表演讀來達(dá)到感情朗誦的要求，這里也是預(yù)設(shè)中講堂的一個(gè)熱潮。經(jīng)過多形式多層面的指導(dǎo)，學(xué)生朗誦的見效較好。下課后進(jìn)行反省，預(yù)設(shè)中有一個(gè)環(huán)節(jié)沒來得及進(jìn)行，即預(yù)設(shè)中課的第二個(gè)熱潮：以說促讀，說中激情?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的認(rèn)知，所以我在預(yù)設(shè)中是讓學(xué)生帶頭飾表演讀此后讓他們聯(lián)合自己的生活實(shí)質(zhì)談?wù)勊臅r(shí)中除了課文中寫的這些光景特色以外還有哪些光景特色，也來模擬課文寫一首小詩，比方：桔子紅紅，它對(duì)人們說我是秋季；紅葉飄飄，它對(duì)大樹說我是秋季”在講堂上