小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)1通過(guò)一學(xué)年的教育，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確本身的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為本身；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。在畢業(yè)統(tǒng)考中，本班同學(xué)完成了學(xué)校的教學(xué)指標(biāo)，取得了確定的成績(jī)，優(yōu)秀人數(shù)達(dá)人。優(yōu)秀率是72,及格人數(shù)達(dá)人，及格率，平均成績(jī)，有三個(gè)同學(xué)達(dá)到180分及格人數(shù)達(dá)?？偨Y(jié)閱歷，歸其原因，緊要與日常的教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開(kāi)的，總結(jié)如下：（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差：1、隨時(shí)與班主任、教養(yǎng)員溝通，了解同學(xué)的生活、思想、等各方面的情況，做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們,讓同學(xué)充分感受老師對(duì)他們的愛(ài)，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。2、學(xué)問(wèn)的粗淺，同時(shí)激勵(lì)同學(xué)學(xué)好書(shū)本學(xué)問(wèn)，自學(xué)課外學(xué)問(wèn),端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)同學(xué)分析社會(huì)現(xiàn)狀，讓同學(xué)明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化學(xué)問(wèn)、練好本領(lǐng)才具有和健聽(tīng)人競(jìng)爭(zhēng)的,實(shí)力;利用一切機(jī)會(huì)向同學(xué)傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例，讓同學(xué)珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念。（二）、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效。1、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”，期初，老師和同學(xué)一起為每一位同學(xué)訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻加以驗(yàn)證，并不斷努力。2、充分利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。3、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課差生多板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的同學(xué)都能得到提高，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信念。4、堅(jiān)持“手拉手、同進(jìn)步”，也取得比較好的效果。5、練習(xí)形式多樣，新授課一般實(shí)行個(gè)人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則實(shí)行小組對(duì)抗賽同學(xué)練得喜好盎然，效果顯著。6、培育“教學(xué)小助手”，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)同學(xué)的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了老師的工作強(qiáng)度。7、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上,成果鞏固在課后。8、存在困難討論，效果比直接講解要好。9、每月進(jìn)行一次“月考”，適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行反思，找到本身的薄弱環(huán)節(jié)，加以改進(jìn)。10、客觀分析本身，找出差距，迎頭趕上。比如王蒙蒙數(shù)學(xué)成績(jī)始終處于中游，通過(guò)查找原因，明白很多題目由于馬虎造成，而不是不會(huì)?？傊谶M(jìn)行培優(yōu)輔差工作中，依據(jù)同學(xué)實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)?？焖俜答?，適時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題，適時(shí)矯正及至調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但從中還存在著一些問(wèn)題，還有待改進(jìn)。但我信任只要學(xué)校的支持，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作確定能越做越好，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作本領(lǐng)，不斷探究總結(jié)閱歷和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)2這一學(xué)期，本班現(xiàn)有的同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，需要提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并漸漸提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中的，我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，抓好基本技能，以緊要數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、緊要數(shù)學(xué)公式，定理、基本例子為主進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)能漸漸形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和把握數(shù)學(xué)的基本解法，為同學(xué)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的'自動(dòng)性和積極性，使同學(xué)變化觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來(lái)。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)都能健康地成長(zhǎng)。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，本領(lǐng)不斷提高。三班級(jí)的同學(xué)，從學(xué)習(xí)情況、學(xué)問(wèn)技能把握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，動(dòng)手本領(lǐng)強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍舊有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我掌控力不強(qiáng)，顯現(xiàn)上課講小話、睡覺(jué)、不做作業(yè)等現(xiàn)象。依據(jù)實(shí)際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作，實(shí)行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)要從最基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，實(shí)行循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能自動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，激勵(lì)他們力爭(zhēng)高分。有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問(wèn)題的本領(lǐng)。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟。在平常的教學(xué)中要以中心層次的同學(xué)為主，兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績(jī)才能有提高。實(shí)行的實(shí)在措施如下：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行老師輔導(dǎo)、同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。2、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。3、適時(shí)召開(kāi)同學(xué)會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，分析不足，提出要求。4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。5、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。6、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行變化。7、讓優(yōu)生敘述本身的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱歷交流。8、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，更改差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。9、差生進(jìn)行多激勵(lì)、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判定與掌控本領(lǐng)。5、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。6、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行變化。7、讓優(yōu)生敘述本身的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱歷交流。8、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，更改差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。9、差生進(jìn)行多激勵(lì)、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判定與掌控本領(lǐng)。10、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作本領(lǐng)。11、激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和勇氣，克服自卑的心理。12、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)3伴著新年的腳步，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束。在本學(xué)期中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。并廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課。1、課前準(zhǔn)備：備好課。（1）認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯,能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。（2）了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的喜好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的‘情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的喜好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全班共同進(jìn)步。小同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣裳。從稱(chēng)贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔?。三、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在本學(xué)期中，我積極參加校內(nèi)、外聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高自身本領(lǐng)。學(xué)以致用，我在教學(xué)工作中也注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳授技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。四、喜好廣泛，博覽群書(shū)，拓寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂