實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)

實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)撰寫范文應(yīng)注意哪些方面？寫作文檔常常讓人感到忐忑不安，不過(guò)，可以參考網(wǎng)絡(luò)上一些優(yōu)秀的范例來(lái)幫助自己。在此，特別推薦一些有關(guān)“實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)”的精選文章供您參考，讓您更加了解這方面的知識(shí)。

實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)(篇1)

Introduction

Theorthopedicdepartmentisaspecialdepartmentinthehospitaldedicatedtothecareandtreatmentofpatientswithbone-relatedinjuriesanddisorders.Asanursingstudent,Iwasprivilegedtogothroughanorthopedicdepartmentinternship,whichwasaninterestingandpracticalexperience.Inthisarticle,IwilldescribemyexperienceasanorthopedicdepartmentinternandthelessonsIlearnedduringmyattachment.

Observations

Duringmyattachment,Iobservedthattheorthopedicdepartmentistaskedwiththeresponsibilityofofferingexcellentcareandtreatmenttopatientswithvariousbone-relatedailments.Thedepartmentcomprisesofdedicatedandexperiencedhealthcarepractitionersincludingsurgeons,nurses,andsupportstaffwhoworkroundtheclocktotakecareofthepatients.Asanintern,Iwasabletoappreciatetheimportanceofteamworkindeliveringhigh-qualitypatientcare.

LessonsLearned

Asanursingstudent,Iacquiredvariouspracticalskillsandknowledgeintheareasofcommunication,observation,andrecord-keeping.Theseskillshelpedmetobemoreefficientinmyroleasaninternintheorthopedicdepartment.Duringmytimeinthedepartment,Ilearnedtheimportanceofeffectivecommunicationbetweenpatientsandhealthcareworkers.Thisincludedlearninghowtoestablishrapportwithpatients,listentotheirconcerns,andprovidereassurancewherenecessary.

Ialsolearnedhowtoobservepatientsandhowtodetectanychangesintheirphysicalorpsychologicalcondition.Thisskilliscriticalintheearlydetectionandmanagementofcomplicationsthatmayariseduringthehealingprocess.Inaddition,Ilearnedhowtokeepaccurateandcompleterecordsofpatients'condition,treatmentplan,andprogress.

ChallengesFaced

Duringmyattachmenttotheorthopedicdepartment,Iencounteredsomechallenges.Oneofthemostsignificantchallengeswashandlingpatientswithcomplexconditions.Thesepatientsrequiredspecialcare,anditwassometimeshardtoprovidesuchcareduetolimitedresources.Anotherchallengewasdealingwiththeemotionsofpatientswhowereinpainorrecoveringfromsurgery.

Conclusion

Inconclusion,myattachmenttotheorthopedicdepartmentwasaninformativeexperiencethatenabledmetoacquirepracticalskillsandknowledgeinreal-lifesettings.Ilearnedhowtoeffectivelycommunicatewithpatients,observetheircondition,andkeepcomprehensiverecords.Ialsolearnedhowtoworkaspartofateamtodeliverhigh-qualitycare.Finally,IencounteredsomechallengesbutwasabletoovercomethemthroughthededicatedsupportofthehealthcareprofessionalswithwhomIworked.

實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)(篇2)

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

在荊棘密布的醫(yī)療道路上，我選擇了走進(jìn)了產(chǎn)科。這里充滿了喜悅和感動(dòng)，也充滿了焦慮和壓力。在這個(gè)崗位上，我收獲到了前所未有的成長(zhǎng)和收獲。下面我就以產(chǎn)科護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)的經(jīng)歷為例，來(lái)談一些自己的心得體會(huì)和思考。

首先是專業(yè)技能方面的總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間，我主要參與了分娩的各個(gè)環(huán)節(jié)，如宣教、監(jiān)測(cè)、接生、恢復(fù)等。每項(xiàng)工作都需要非常細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)和耐心地執(zhí)行，確保母嬰恢復(fù)的順利和人性化。在實(shí)習(xí)期間，我不斷地接受考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，也在實(shí)踐中不斷地總結(jié)與提高。例如，在接生過(guò)程中，我們既要注意嬰兒的生命體征的變化，又要關(guān)注產(chǎn)婦的意識(shí)和疼痛程度。在產(chǎn)后恢復(fù)階段，我們不僅要對(duì)母嬰進(jìn)行生理監(jiān)測(cè)，同時(shí)，我們還需要關(guān)注產(chǎn)婦的心理防護(hù)，為母嬰提供安全、溫馨、和諧的環(huán)境，讓新生命在保護(hù)中成長(zhǎng)。

其次是在與患者交往方面的總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)為，醫(yī)療工作者不僅僅是對(duì)疾病進(jìn)行治療，更是要起到心理安慰和關(guān)懷的作用。面對(duì)每位患者，我們必須感同身受，用真誠(chéng)溫暖的話語(yǔ)和關(guān)懷來(lái)安撫他們的情緒和焦慮。在此，我想說(shuō)的是，即使一句話的溫暖，也能在患者心靈深處播下一顆種子，帶來(lái)收獲的喜悅和感動(dòng)。

最后，經(jīng)過(guò)這段實(shí)習(xí)期的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到：作為一名產(chǎn)科護(hù)士，我們負(fù)責(zé)著一項(xiàng)非常重要的工作，它不僅涉及生命，更關(guān)系到家庭和社會(huì)的未來(lái)。每一項(xiàng)工作都需要我們認(rèn)真對(duì)待，把醫(yī)學(xué)知識(shí)與患者的人性化需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。而要做到這點(diǎn)，就需要擁有非常敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的技能和優(yōu)秀的心理素質(zhì)。同時(shí)，還需要不斷地學(xué)習(xí)和提高，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立自己的技術(shù)體系和優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)。

總之，此次個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)讓我學(xué)會(huì)了感恩、感受、感動(dòng)，也讓我更加堅(jiān)定了志向和信念，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)、溫馨、貼心的醫(yī)療服務(wù)。

實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)(篇3)

實(shí)習(xí)任務(wù)：進(jìn)一步了解掌握臨床各種基本理論技術(shù)和專科護(hù)理技術(shù)“‘護(hù)理學(xué)是一門以自然科學(xué)與社會(huì)為理論基礎(chǔ)研究有關(guān)預(yù)防保健，治療疾病，恢復(fù)健康過(guò)程中的護(hù)理理論、知識(shí)、技術(shù)及其發(fā)展規(guī)律的終合性科學(xué)’，‘護(hù)理學(xué)是以在尊重他人的需要和全了的基礎(chǔ)上提高人的生命質(zhì)量為目標(biāo);以促進(jìn)健康，預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦為任務(wù)’”。這是剛進(jìn)校園校園大門時(shí)，班主任為我們這群剛踏在護(hù)理學(xué)門檻上的新生血液所說(shuō)的一段話，當(dāng)時(shí)她說(shuō)：不論以后不論站在任何和護(hù)理相關(guān)的行業(yè)崗位上你都得記著這些。我還記得臨要出校門時(shí)，她還說(shuō)了一句：進(jìn)了這個(gè)門檻，除非你不想干了，自己退出去，否則你時(shí)時(shí)刻刻都得做好一腳在人間，一腳在地獄的準(zhǔn)備。因?yàn)閺哪氵x擇習(xí)醫(yī)開始就已屬于這個(gè)行業(yè)的一份子，進(jìn)入工作崗位之后就是一個(gè)將病人性命時(shí)刻把握在自己手中，自己稍一疏忽就可以讓自己悔恨終生乃至毀了一個(gè)家庭。

從那時(shí)開始，實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了花溪區(qū)人民醫(yī)院，開始了我為時(shí)8個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，很不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我分別實(shí)習(xí)了兒科、急診科、心內(nèi)科、神內(nèi)科、腦外科、普外科、婦科、產(chǎn)科、供應(yīng)室等科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。

來(lái)到醫(yī)院的第一天，我暗自給自己鼓氣：楊雅淇，你行的!你可以適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，你可以做到很好!

這樣我進(jìn)入了第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室兒科。本以為可以會(huì)想在先前打氣那樣可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己不知為什么會(huì)發(fā)呆、不知該干什么，而老師因?yàn)椴恢牢沂莿倎?lái)實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，將一些簡(jiǎn)單的操作交給我做時(shí)，我卻不知從何下手，由此我深深

地自責(zé)，怪自己為什么在學(xué)校是不好好學(xué)習(xí)。當(dāng)帶我的帶教老師張正蘭知道了之后不僅沒(méi)有就此對(duì)我撒手不管反而給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我對(duì)實(shí)習(xí)的熱情和拾回了對(duì)自己的信心，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

就這樣，我?guī)е鴮?duì)實(shí)習(xí)的熱情和對(duì)自己的信心一帆風(fēng)順來(lái)到了神內(nèi)科，神內(nèi)這個(gè)科室接受的病人大多以中老年人為主，相對(duì)于前面實(shí)習(xí)的幾個(gè)科室而言，神內(nèi)很繁忙。由于臨床操作較多，無(wú)菌觀念很是嚴(yán)格，這讓原本就對(duì)自己自信心欠缺的我感到有很大的壓力，總是害怕在為長(zhǎng)期臥床的病人做防褥護(hù)理時(shí)會(huì)由于自己用力過(guò)度將皮膚弄破;為年齡較大的病人打輸液時(shí)會(huì)不小心將病人的血管弄破，病人家屬會(huì)責(zé)怪等等。

很幸運(yùn)，我的帶教老師高葉琴很快地發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)問(wèn)題。并采取了以身試教、放手不放眼的教學(xué)方式，讓我對(duì)科室了的各個(gè)環(huán)節(jié)都很熟悉，學(xué)到了在書本上不可學(xué)到，在臨床上若沒(méi)有實(shí)際操作就不懂得知識(shí)。

在內(nèi)科待完之后我來(lái)到了腦外科，內(nèi)科的病人以老毛病為主，大多用肉眼看不出，只當(dāng)是小毛病，待發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重時(shí)就的慢慢的治了。而外科是以骨折、刀傷這些以肉眼就可看見(jiàn)的對(duì)人機(jī)體的實(shí)質(zhì)性傷害。

第一次看到一個(gè)病人來(lái)縫針，聽外科醫(yī)生陳貴向我解釋：從肩胛骨捅進(jìn)身體，差一點(diǎn)就傷及肺部，還好沒(méi)把肋骨弄斷，不然就有肺出血的危險(xiǎn)。聽著醫(yī)生解釋的同時(shí)，我看著傷者背部不停地滲，手早就不由自主的顫抖。在醫(yī)生的口頭傳授下，我?guī)椭鷤邔B出的鮮血沾干，醫(yī)生縫針，在縫針的同時(shí)，醫(yī)生告訴我：對(duì)于外科見(jiàn)得最多的就是血和傷口，見(jiàn)到這樣的情況，你不要怕，要膽大心細(xì)，速度快而不出錯(cuò)，你越快你就可以為你的病人多奪得一份生的希望。

現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了兩年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜。總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流。不善于與人接觸和交流是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題：

實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊

實(shí)習(xí)的同學(xué)都是先來(lái)了一段時(shí)間表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，什么事都會(huì)讓她們?nèi)プ?，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢，害怕出錯(cuò)。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

二、理論知識(shí)的問(wèn)題：

實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)(篇4)

實(shí)習(xí)停止了，藍(lán)本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝xxx院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)情況和各類良好條件，感謝所有的帶教先生對(duì)我們的辛勤教育，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱藘?yōu)越的實(shí)踐機(jī)會(huì)。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與增強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段光陰很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很緊張。

我們倍償珍惜這段光陰，珍惜每一天的熬煉和自我進(jìn)步的機(jī)會(huì)，珍惜與先生們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感到，對(duì)付護(hù)理的工作處于對(duì)照陌生的狀態(tài)，也對(duì)付本身在這樣的新情況中可以或許做的事照樣沒(méi)有一種成型的觀點(diǎn)。慶幸的是，我們有先生為我們介紹，介紹各班工作，帶教先生們的富厚經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作?？梢曰蛟S盡快地適應(yīng)醫(yī)院情況，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了優(yōu)越的根基，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)勞績(jī)：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的情況中發(fā)展和生存。

護(hù)士的工作是異常繁重，盡管在未入臨床之前也有所感悟，然則真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。切實(shí)其實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多半人的不理解，我們發(fā)明，護(hù)士有著其奇特的魅力。醫(yī)院弗成能沒(méi)有護(hù)士，這就闡明了護(hù)士的緊張性。大夫離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)情況都離不開護(hù)士。到病房實(shí)習(xí)，打仗最多的是病人，了解甚深的是各類疾病，控制透徹的是各項(xiàng)根基護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)優(yōu)越的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各類護(hù)理工作才能。所以在帶教先生“撒手不放眼，放眼不寧神”的帶教原則下，我們積極盡力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各類灌腸法等各類根基護(hù)理操作。同時(shí)還賡續(xù)富厚臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各種問(wèn)題，對(duì)付不懂的問(wèn)題客氣的向帶教先生或其它先生請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。以更好的增強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多半是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，追隨先生分管病人的同時(shí)，我們會(huì)增強(qiáng)病情察觀，促進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)康健知識(shí)宣教，這樣能熬煉我們所學(xué)知識(shí)的利用才能。

依照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教授教化查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的才能。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)勞績(jī)，也是最龐大的勞績(jī)：護(hù)理操作技能進(jìn)步了，疾病認(rèn)識(shí)程度上升，各項(xiàng)護(hù)理工作漸漸純熟，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能程度同時(shí)也培養(yǎng)了一種優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，觸類旁通。這段短暫的實(shí)習(xí)光陰里，我們的勞績(jī)?cè)S多許多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。總之在感謝一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴勞績(jī)時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢靠的操作技能，更富厚深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，進(jìn)步臨床護(hù)理工作才能，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！我希望本身能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾！

實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)(篇5)

近年來(lái)，護(hù)理專業(yè)逐漸成為大眾關(guān)注的熱門專業(yè)，越來(lái)越多的年輕人選擇了這一充滿挑戰(zhàn)性的職業(yè)。而實(shí)習(xí)是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)后，進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作的重要一步，對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生而言亦是如此。在我的護(hù)士實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我希望能夠在此與大家分享一下我的體驗(yàn)和感受。

首先，我想說(shuō)的是實(shí)習(xí)的環(huán)境感受。作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我有幸在一家知名醫(yī)院中實(shí)習(xí)。這家醫(yī)院是一家綜合性醫(yī)院，擁有一流的醫(yī)療設(shè)備和人才，并且醫(yī)院管理嚴(yán)格，制度完善。在這樣的環(huán)境下工作，我能夠全面了解醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)模式和規(guī)范經(jīng)驗(yàn)，更好的鍛煉自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，也必須意識(shí)到實(shí)習(xí)期間的責(zé)任和義務(wù)，必須遵守工作紀(jì)律，按時(shí)到崗到位，認(rèn)真聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)把工作質(zhì)量的關(guān)。在實(shí)習(xí)期間，我也感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了醫(yī)療行業(yè)對(duì)護(hù)士人員的要求和期望。

其次，實(shí)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。由于護(hù)理專業(yè)的特殊性，實(shí)習(xí)期間我們需要與患者進(jìn)行接觸并展開工作。在這個(gè)過(guò)程中，我充分感受到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)所需要的責(zé)任心和愛(ài)心。作為一名護(hù)士，我們需要有耐心，盡力幫助患者解決問(wèn)題，安撫他們的情緒，帶給他們溫暖和關(guān)愛(ài)。這樣的行動(dòng)能夠讓患者感受到人性化、具體化的關(guān)懷和幫助，增強(qiáng)了他們對(duì)整個(gè)醫(yī)院和護(hù)理團(tuán)隊(duì)的信任感和支持感。同時(shí)，也讓我增強(qiáng)了專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

最后，我想說(shuō)的是實(shí)習(xí)帶給我的啟示。實(shí)習(xí)是一次對(duì)自我的挑戰(zhàn)和塑造，期間我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺乏，也看到了同行們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加熟悉了護(hù)理的理論體系、操作流程和具體技能，同時(shí)也深刻體會(huì)到金錢不是護(hù)士這份職業(yè)追求的目標(biāo)，更多的是精神滿足和職業(yè)成就感。教師和優(yōu)秀同行們的指導(dǎo)和幫助使我成長(zhǎng)了不少，同時(shí)那些不順心的經(jīng)歷和挫折也讓我受益匪淺，更加意識(shí)到了自己的不足之處，為逐漸成為一名掌握專業(yè)技能、全面發(fā)展和人格完善的卓越護(hù)士而努力拼搏。

總之，護(hù)理專業(yè)是一個(gè)較為特殊的職業(yè)，需要在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)融入更多的情感和愛(ài)心。實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們感受到自己在實(shí)際操作中的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，鍛煉我們的專業(yè)素養(yǎng)和護(hù)士意識(shí)，促使我們更加深入地認(rèn)識(shí)、習(xí)慣和融入自己的職業(yè)生涯。通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我愈發(fā)確認(rèn)我的理想和追求，更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，我相信在不斷學(xué)習(xí)和努力下，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生理想和目標(biāo)。

實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)(篇6)

護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我非常榮幸地完成了這次在醫(yī)院的護(hù)士實(shí)習(xí)。這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程不僅讓我更加熟悉了護(hù)理和醫(yī)療工作，還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)學(xué)從業(yè)者的職業(yè)道德和責(zé)任。在這篇文章中，我將對(duì)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷做出詳細(xì)的總結(jié)，希望對(duì)即將進(jìn)行實(shí)習(xí)的同學(xué)們有所啟示。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，融入醫(yī)療團(tuán)隊(duì)

在我即將開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就積極地參加了各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，包括聽取護(hù)理知識(shí)和技能講座，觀看實(shí)際病例操作視頻，學(xué)習(xí)常見(jiàn)疾病篩查和護(hù)理方法。通過(guò)這些培訓(xùn)，我更加深入地了解了護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，提升了自己的護(hù)理實(shí)踐能力。

在和醫(yī)生和護(hù)士團(tuán)隊(duì)的接觸中，我學(xué)會(huì)了如何更好地與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)合作，更好地理解和支持病人。通過(guò)和各位醫(yī)生/護(hù)士的交流，我得以更加深入地了解到疾病，更好地掌握護(hù)理技能，服務(wù)于病人的康復(fù)之路。這種溝通和了解不僅建立了我和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的信任感，也讓我更加了解到作為醫(yī)學(xué)從業(yè)者的職業(yè)責(zé)任。

二、提高護(hù)理技能，落實(shí)護(hù)理職責(zé)

護(hù)理技能是一名合格護(hù)士必須具備的能力。在實(shí)習(xí)期間，我不斷提升自己的護(hù)理技能，掌握了各種常見(jiàn)疾病的護(hù)理方法。例如，我掌握了正確的測(cè)量體溫、血壓等指標(biāo)的方法，以及心肺復(fù)蘇和搶救病人的技巧。在暴發(fā)病流行期間，我利用學(xué)好的口罩、手套使用技能，在細(xì)心照顧每位病人的同時(shí)，輕微癥狀的病人并未轉(zhuǎn)化成嚴(yán)重病人，讓醫(yī)院得以平穩(wěn)度過(guò)復(fù)雜情況。

同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到作為護(hù)士的職業(yè)責(zé)任是非常之重。作為護(hù)士，我的任務(wù)不僅僅是幫助病人康復(fù)，更是要關(guān)注病人的安全和身心健康。因此，我每日都非常細(xì)心地檢查病房、測(cè)量病人的生命體征，保證病人的安全。

三、接觸多樣化，感受護(hù)理價(jià)值

在這次護(hù)士實(shí)習(xí)中，我有幸接觸到許多不同的人和病例，這讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為護(hù)士工作的意義和價(jià)值。在我接觸的病例中，有醫(yī)療急救、急性中風(fēng)、癌癥化療、康復(fù)治療等多種病例，每個(gè)病例都讓我領(lǐng)悟到護(hù)理的不同價(jià)值。

在急重癥實(shí)習(xí)中，我要做的是盡全力維護(hù)病人的生命。這時(shí)，我必須盡全力配合醫(yī)生實(shí)現(xiàn)最佳治療，并盡全力讓病人感受到我的關(guān)愛(ài)。

而在癌癥化療實(shí)習(xí)中，我的符合藥物注射知識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)得以得到很好的提升，并且盡我所能，為因治療而在身體上和心理上承受的痛苦而黯然失色的病人提供關(guān)心和陪伴。

結(jié)語(yǔ)

護(hù)理職業(yè)完全是一個(gè)富有挑戰(zhàn)的職業(yè)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到，護(hù)理不僅僅是一種技能，更是一種奉獻(xiàn)和責(zé)任。在護(hù)理的過(guò)程中，我要盡我最大的努力，讓病人得到最好的照顧，使他們感到溫暖和安慰。同時(shí)，我也要時(shí)刻提高我的自身素質(zhì)，并不斷提升自己的護(hù)理技能。我相信，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)成為我未來(lái)從事醫(yī)學(xué)行業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我未來(lái)的成長(zhǎng)鋪平道路。

實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)(篇7)

實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了北京304醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬(wàn)凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力。個(gè)人簡(jiǎn)歷實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過(guò)每一天!

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而何婷老師知道了我由于自卑，不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜?？傊侨缛孙嬎?，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人，老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，心得體會(huì)那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一，理論知識(shí)的問(wèn)題:以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的:被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

二，角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

三，膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。工作總結(jié)因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四，無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的'做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

五，微笑服務(wù):在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!

總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。

記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

她們對(duì)待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多，這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我，更多的是我平時(shí)的觀察，學(xué)習(xí)。在她們上課的時(shí)候，我會(huì)在一旁認(rèn)真觀摩，這是十分重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特別多，比如上課時(shí)的紀(jì)律如何維持(這個(gè)比起小學(xué)課堂可算是個(gè)技術(shù)問(wèn)題)教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的注意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，終于輪到我上陣了，盡管做了充分地準(zhǔn)備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問(wèn)題在于我的教育觀念。

一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來(lái)老師所沒(méi)有的，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語(yǔ)的，溫柔的，帶有一定的賞識(shí)?？墒且粋€(gè)月下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對(duì)這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛(ài)去教育孩子，可是這一個(gè)月來(lái)我覺(jué)悟到我的愛(ài)有種溺愛(ài)縱容在里面。比如拿這件小事來(lái)說(shuō)吧，有些小孩子上完廁所老找我來(lái)提褲子，出于愛(ài)我總是代勞了。有一次我看到一個(gè)小孩找另外那個(gè)老師時(shí)，她拒絕了，鼓勵(lì)他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時(shí)就要狠，這種狠是在愛(ài)的基礎(chǔ)上的理智。盡管有時(shí)覺(jué)得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸。說(shuō)狠就是教育要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴(yán)格遵守原則。

實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)(篇8)

作為一名產(chǎn)科護(hù)士，我在實(shí)習(xí)期間學(xué)到了很多東西。這篇個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)旨在回顧我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并對(duì)我的未來(lái)職業(yè)生涯做出反思。

在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了許多分娩、產(chǎn)后護(hù)理和新生兒護(hù)理。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多有關(guān)婦產(chǎn)科護(hù)理的知識(shí)。例如，我學(xué)會(huì)了如何安全地分娩，如何檢查母親和嬰兒的健康狀況，以及如何提供各種生理和心理上的支持。此外，我也了解到產(chǎn)科護(hù)理的各種特殊需求，并學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，如出血、窒息和心跳驟停等。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到，成為一名優(yōu)秀的產(chǎn)科護(hù)士需要更多的素質(zhì)和技能。首先，我們必須具備高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。產(chǎn)科護(hù)理工作需要我們不斷保持警覺(jué)，隨時(shí)準(zhǔn)備好行動(dòng)，并確保病人在任何情況下都得到最佳的護(hù)理和治療。此外，我們需要具備強(qiáng)大的溝通技能，以便與病人、家屬和醫(yī)生保持良好的合作關(guān)系。我們必須具備了解和尊重不同文化和信仰的能力，以確保我們的護(hù)理康復(fù)程序符合病人的需求。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己在某些方面需要不斷完善和提高。首先，我需要更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步鞏固自己的技能。其次，我需要更好的時(shí)間管理能力和組織技能，以確保我能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)情況并合理安排護(hù)理事務(wù)。最后，我需要加強(qiáng)自己的組織機(jī)構(gòu)，以使自己更多地參與醫(yī)院內(nèi)部的培訓(xùn)、會(huì)議和討論，了解最新的醫(yī)療技術(shù)和護(hù)理方法，從而使自己能夠在行業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先地位。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多關(guān)于產(chǎn)科護(hù)理的知識(shí)和技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面需要更多的努力和提高。我將持續(xù)努力充實(shí)自己的知識(shí)和技能，以幫助我成為一名更好的產(chǎn)科護(hù)士，并為患者提供最好的護(hù)理和治療。

實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)(篇9)

護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

在完成六個(gè)月的護(hù)士實(shí)習(xí)后，我深深地感受到了護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將回顧我的實(shí)習(xí)過(guò)程，并對(duì)其中的一些關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行討論。

實(shí)習(xí)開始時(shí)，我對(duì)護(hù)理工作的細(xì)節(jié)和要求還不是很清楚。但在初步接觸后，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)很多東西。這就需要我克服自己的不足，不停地去挑戰(zhàn)自己。在實(shí)踐中，我逐漸熟練了安排時(shí)間、聆聽患者發(fā)聲、對(duì)病情進(jìn)行評(píng)估和記錄等基本技能。同時(shí)，我也了解到醫(yī)療行業(yè)的管理相關(guān)規(guī)則，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。

在實(shí)習(xí)期間，我還注意到護(hù)理工作的困難性及其精神壓力。在協(xié)助各位醫(yī)生和護(hù)士的過(guò)程中，我親眼看到了很多病人的痛苦。同時(shí)，我也親身體會(huì)到了護(hù)士的職責(zé)和使命。在這段時(shí)間里，我堅(jiān)持了自己的信仰和精神，認(rèn)為護(hù)理工作是一份重要而令人滿足的職業(yè)。得到病患家屬的感謝和贊譽(yù)是我最大的愉悅。

在護(hù)理工作中，我學(xué)到的另一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)就是團(tuán)隊(duì)合作。護(hù)理工作需要隊(duì)員之間的信任和合作，以及各個(gè)職能部門之間的協(xié)調(diào)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何處理矛盾和糾紛，并嘗試通過(guò)自己的行動(dòng)去影響和改變他人，使之更好地融入團(tuán)隊(duì)。

回顧這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)非常有價(jià)值。在護(hù)理工作中需要謙虛、細(xì)致、耐心和堅(jiān)韌的品質(zhì)，這些品質(zhì)也需要不斷提升和體驗(yàn)。在未來(lái)，我將不斷地優(yōu)化自己的職業(yè)路徑，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為自己的職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)護(hù)士年總結(jié)(篇10)

xx，女，28歲，2007年畢業(yè)于xxx醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院，同年被分配于xxx醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院呼吸一病房工作。在5年的工作中，始終堅(jiān)持“一切以病人為中心”原則，真正做到了一切為病人，為了病人的一切，在護(hù)理崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。

2008年的一