部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第3課《現(xiàn)代詩(shī)二首》優(yōu)質(zhì)課件

秋晚的江上現(xiàn)代詩(shī)二首部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)記憶中

秋天的風(fēng)景田野果園落葉天空一起來(lái)

欣賞詩(shī)歌中秋天的風(fēng)景現(xiàn)代白話詩(shī)古體文言詩(shī)秋詞自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。VS秋送走夏日里一縷火熱的驕陽(yáng)，你牽了種子的手，一路攙扶著，只為，遍地金黃……必要的知識(shí)儲(chǔ)備現(xiàn)代白話詩(shī)白話詩(shī)也叫“現(xiàn)代詩(shī)”，與古典詩(shī)歌相對(duì)而言，一般不拘泥格式和韻律，不拘字句長(zhǎng)短、用白話寫的詩(shī)。你是否喜歡現(xiàn)代白話詩(shī)喜歡不喜歡本課生字現(xiàn)代詩(shī)二首本課生字現(xiàn)代詩(shī)二首多音字現(xiàn)代詩(shī)二首盡jìn盡力jǐn盡管詩(shī)人簡(jiǎn)介劉大白（1880年～1932年）原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)史家。1919年參與改革國(guó)文教育，1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。詩(shī)

歌

朗讀秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！救蝿?wù)一】自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，圈點(diǎn)出詩(shī)中描繪的景物?！救蝿?wù)二】有感情朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想象畫面。秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！救蝿?wù)四】體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的

思想感情。秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。詩(shī)句賞析（1）……盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去?！舅伎肌吭?shī)句中哪兩個(gè)字用的妙？妙在哪里？詩(shī)句賞析（2）……頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！舅伎肌吭?shī)句中運(yùn)用了什么修辭手法？本課小結(jié)晚秋的江上鳥兒（疲倦）斜陽(yáng)（掉落）蘆葦（白頭）對(duì)美景的贊賞學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！花牛歌現(xiàn)代詩(shī)二首部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)歌中的動(dòng)物增添生氣與活力蟬蝶蜂雁詩(shī)歌中它的形象本課生字

luó本課生字

mián本課生字bàzhàn多音字現(xiàn)代詩(shī)二首占zhàn霸占zhān占卜詩(shī)人簡(jiǎn)介徐志摩(1897年—1931年）

原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，留

學(xué)美國(guó)時(shí)改名志摩。浙江海寧硤石人，

現(xiàn)代詩(shī)人，散文家。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。朗讀詩(shī)歌花牛在草地里走，小尾巴甩得溜溜。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿。【任務(wù)】（1）用序號(hào)標(biāo)注詩(shī)歌小節(jié)。（2）邊聽邊想象花牛在草地上干什么.花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ昧锪??；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋蘿。朗讀詩(shī)歌花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得溜溜?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天。朗讀詩(shī)歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。花牛在草地里走，小尾巴甩得溜溜?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天。朗讀詩(shī)歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得溜溜。朗讀詩(shī)歌動(dòng)靜結(jié)合坐眠走夢(mèng)邊讀邊想象——花牛以及草地上其他事物的狀態(tài)。花牛剪秋蘿顏色動(dòng)作語(yǔ)言形象總結(jié)我是一只怎樣的花牛？【詩(shī)歌情感】《花?！繁磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的____________、對(duì)______________的追求。抱怨熱愛自由名利課堂小結(jié)悠閑自在活潑俏皮學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！3*

現(xiàn)代詩(shī)二首四年級(jí)語(yǔ)文·上教案匹配版《秋晚的江上》自由聯(lián)想填空，提出你的想法并描述一幅畫面。（

）的江上江上的（

）自由朗讀《秋晚的江上》，找出詩(shī)中的名詞、動(dòng)詞和形容詞，分別用不同的標(biāo)記畫出來(lái)，嘗試用自己的話描繪詩(shī)歌里的景色。秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。在第一節(jié)中找出最傳神的兩個(gè)動(dòng)詞。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。試著造句你在生活中“馱”過(guò)最重的東西是什么？為什么不用“背”“帶”？想象一下飛鳥馱著斜陽(yáng)的畫面，詩(shī)人眼前呈現(xiàn)的是怎樣的景觀呢？這是一種什么修辭手法？歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。擬人找出第二節(jié)中的兩個(gè)動(dòng)詞。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。想象畫面你認(rèn)為詩(shī)人筆下的飛鳥更活潑，還是你見到的飛鳥更活潑？為什么？查字典理解“妝”和“紅顏”，這里運(yùn)用了什么修辭手法？為什么蘆葦“妝成紅顏”只是“一瞬的”？這句詩(shī)給你什么樣的感受？雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。擬人自由朗讀，了解本詩(shī)歌的語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)。細(xì)節(jié)描寫大膽想象運(yùn)用修辭邊想象畫面，邊朗誦詩(shī)歌，用自己的話描繪詩(shī)歌的意境。詩(shī)人在詩(shī)歌里傳達(dá)了怎樣的情感？你從哪句詩(shī)中感受到的？秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。對(duì)比兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。隨課練筆：嘗試去認(rèn)真觀察你身邊秋天的景物，運(yùn)用豐富的想象描寫景物以及你的感受，文章體裁不限，字?jǐn)?shù)不限。《花牛歌》齊讀詩(shī)題。說(shuō)一說(shuō)：讀了詩(shī)題，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。花牛歌1234miánbàzhàndīliūliūtōudùluó給下面的生字組詞，并交流識(shí)記方法。羅眠霸占luómiánbàzhàn剪秋羅羅網(wǎng)包羅睡眠冬眠休眠霸占霸主稱霸獨(dú)占占用占領(lǐng)這幅插圖畫的是哪一小節(jié)內(nèi)容？花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。1自由讀第1節(jié)，找一找寫了哪些景物？花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。（）的花牛（）的草地（

）的剪秋羅黑白相間軟綿綿美麗想象：花牛的顏色、樣子、動(dòng)作等；草地和剪秋羅的顏色、樣子等。它們會(huì)說(shuō)些什么？憑借想象說(shuō)出第1節(jié)所描寫的畫面，說(shuō)說(shuō)這是一頭怎樣的花牛。帶著想象和感受朗讀第1節(jié)。想象的方法：抓關(guān)鍵詞，從顏色、樣子、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面展開想象，能讓畫面更生動(dòng)。小組合作，自主學(xué)習(xí)第2～4節(jié)。選擇你最喜歡的一節(jié)，運(yùn)用所學(xué)的想象方法開展學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)步驟：大聲朗讀詩(shī)歌，圈出這節(jié)詩(shī)寫了哪些景物？逐句想象畫面內(nèi)容，再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你覺(jué)得這是一頭怎樣的花牛？帶著想象和感受朗讀。