部編版語文四年級上冊第20課《陀螺》優(yōu)質課件

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陀螺第一課時第二課時教案匹配版四年級語文·上第一課時新課導入看視頻，說一說：他們在玩什么？鐵釘否則旋轉況且金兵戰(zhàn)敗椅子尤其恨不得帥氣預料徹底潰敗品嘗榮譽丑小鴨自豪dīnɡbīnɡshuàichèkuìyùháohènkuàng字詞學習

bài左窄右寬。“氵”呈外弧形；“貴”的第五筆橫長，末筆為點?！翱凇币獙懙帽舛。弧磅埂币竺苡沂?，同時左邊的筆畫都比較短，右邊的都比較長，注意寫好末筆保持重心的平穩(wěn)。課文圍繞“陀螺”寫了些什么？說陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→（）陀螺做斗悟初讀感知默讀課文，把你體會比較深的地方畫下來，并在旁邊作批注。精讀課文曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。用了比喻的修辭手法，寫出了“我”因削不出得心應手的陀螺而懊惱失落的心情。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿?！盎秀薄边@一神態(tài)描寫寫出了叔叔答應送“我”一個陀螺時“我”渴望、期待的心情。尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“手舞足蹈”這一動作描寫，寫出了“我”看到陀螺圓且光滑，又嵌上一粒大滾珠時興奮、迫不及待想試一下的心情。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。通過“抽打”這一動作，寫出了“我”十分自卑、難過的心情。究竟是怎樣的陀螺招來了別人的嘲笑？的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。通過反復強調“勝利的滋味”“幸運的甜頭”，寫出了“我”的陀螺徹底擊敗別人大陀螺時的喜悅心情?！拔摇钡耐勇菔窃趺创驍〈笸勇莸哪?？“我”的陀螺就這樣閃躲、旋轉，依靠著它強大的平衡性，擊敗了大陀螺。通過對這些語句的批注，我們不僅明白了作者的心情變化及其原因，還明白了作者是通過人物動作、神態(tài)等細節(jié)描寫來反映人物當時心情的。同學們，課文第9自然段中當大陀螺與“我”的“鴨蛋”撞上時，此刻作者的心情是怎樣的呢？擔憂、緊張你能想象當時“我”的心情嗎？請通過神態(tài)、動作來補寫此時作者的心情。請批注在第9自然段末尾。第二課時同學們，有人說，童年是一首歌，一首婉轉動聽的歌；也有人說，童年是一朵花，一朵多姿多彩的花。我說，童年是一只陀螺，一只（）的陀螺。復習回顧回憶一下，作者圍繞著“陀螺”寫了哪幾方面的內(nèi)容？說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺“我”的冰尜兒這么丑，為什么卻能在童年的一個冬日里，給“我”帶來極大的歡樂和由衷的自豪呢？“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話是什么意思呢？體會心情變化默讀第4～11自然段，畫出表現(xiàn)“我”心情的句子，圈畫詞語，寫寫批注，完成表格。做陀螺歡樂、自豪得陀螺斗陀螺小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。我削不出高質量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺聯(lián)系上下文，你還能說說“我”苦悶懊惱的原因嗎？于是四處尋找木頭……為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。“我”做陀螺的執(zhí)著、投入。即使這樣，還是削不出高質量的陀螺，因此……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。我削不出高質量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了?！拔摇毕鞑怀龈哔|量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待吃飯時，我想著……上學路上，我想著……睡覺了，我還想著……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了?！拔摇毕鞑怀龈哔|量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！得到叔叔送的陀螺興奮吃飯時，我想著……上學路上，我想著……睡覺了，我還想著……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。“我”削不出高質量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。得到叔叔送的陀螺興奮士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。得到叔叔送的陀螺苦

悶得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。得到叔叔送的陀螺興奮這真是個輝煌的時刻！我嘗到了……品到了幸運的甜頭。我的冰尜兒，木工……給了我極大的歡樂和由衷的自豪。得到叔叔送的陀螺苦

悶對于這些句子，你還有別的批注嗎？關注寫法，如運用了比喻的修辭手法，通過動作描寫、神態(tài)描寫表現(xiàn)心情等。把你最喜歡的句子讀一讀。因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了……品到了幸運的甜頭。我的冰尜兒，木工……給了我極大的歡樂和由衷的自豪。做陀螺歡樂、自豪得陀螺斗陀螺懊惱、沮喪渴望、期待興奮苦

悶“我”的冰尜兒這么丑，為什么卻能在童年的一個冬日里，給“我”帶來極大的歡樂和由衷的自豪呢？理解感受啟示“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話是什么意思呢？不能僅憑外貌判斷一個人的才能，不能用斗來量海水有多大。小陀螺不好看，卻很有用。所以我們不能以貌取人。聯(lián)系上下文再來說一說高洪波，1951年生，詩人、散文家，筆名向川。1971年，他作為一名駐守云南邊疆的普通士兵，青春的激情點燃了他文學的火炬。后來，伴隨著女兒的降生，高洪波走上兒童文學創(chuàng)作之路。主要作品有兒童詩集《大象法官》《吃石頭的鱷魚》等，散文集《悄悄話》《波斯貓》等。作者簡介聯(lián)系作者，誰能再來談談對這句話的理解？我們不能只根據(jù)一個人的外貌去衡量他的才能和品質，不能輕視、小看別人。用朗讀、畫思維導圖等方式來再現(xiàn)大小陀螺比拼的場面。你看到了怎樣的大陀螺和小陀螺？大陀螺：驕傲，不可一世小陀螺：冷靜、勇敢難怪作者會感慨：“人不可貌相，海水不可斗量?！鄙钪杏袥]有這樣的事呢？課后請你也用邊閱讀邊作批注的方法，閱讀馮驥才先生的《捅馬蜂窩》，寫下自己的收獲和體會，去感受馮驥才先生童年的味道。課后作業(yè)結構梳理20陀螺人不可貌相，海水不可斗量。說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺課前預習20陀螺猜謎語獨腳尖尖身體圓，繩索繞在身上邊，拼命爭脫得自由，只在地上轉圈圈。(猜一玩具)謎底：陀螺高洪波，筆名向川，詩人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙古。中國作協(xié)辦公廳副主任、《詩刊》主編。其作品多次獲獎，曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎。主要作品：兒童詩集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等，散文集《波斯貓》《悄悄話》等。助讀資料我先看走近作者中國傳統(tǒng)兒童游戲翻花繩跳皮筋滾鐵環(huán)跳房子扔沙包撞拐子

讀了上面的資料，你對傳統(tǒng)兒童游戲已經(jīng)有了初步的了解，那么在作者的筆下，陀螺又是怎樣的游戲呢？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻鐵釘旋轉恨不得帥氣徹底潰敗自豪金兵榮譽丑小鴨第二步：學字詞dīngxuánbīnghèn

shuàichè

kuì

yù

chǒuháo

1.讀字詞滾動的陀螺旋風預料潰敗榮譽自豪讀下面的句子，給加紅的字選擇正確的讀音。

1.頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘（dīnɡ

dìng），否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。

2.無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋（xuàn

xuán）轉、舞蹈。√

√

2.選讀音【顧名思義】【嫵媚】【重整旗鼓】【挑釁】形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。從名稱想到所包含的意義。指借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。也說重振旗鼓，指失敗之后，重新集合力量再干(搖旗和擊鼓是古代進軍的號令)。試著把詞語和意思連起來！3.解詞語課文先寫（），再寫（），最后寫（），揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。

我和朋友比賽我的陀螺戰(zhàn)勝了

想一下，課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？我的陀螺被嘲笑丑陋第三步：知內(nèi)容第四步：查資料向川查資料，填一填。1.高洪波，筆名________，詩人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙古。其作品多次獲獎，曾獲全國優(yōu)秀________文學獎。主要作品有兒童詩集《____________》《我喜歡你，狐貍》等，散文集《波斯貓》《悄悄話》等。2.我知道中國傳統(tǒng)兒童游戲有：________、________、

滾鐵環(huán)、________、________、撞拐子。兒童大象法官翻花繩扔沙包跳房子跳皮筋第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。20陀螺初讀感知高洪波，筆名向川，詩人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙古。中國作協(xié)辦公廳副主任、《詩刊》主編。其作品多次獲獎，曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎。主要作品：兒童詩集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等，散文集《波斯貓》《悄悄話》等。走近作者自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.默讀課文，在你體會較深的地方作批注。朗讀視頻我會讀鐵釘旋轉恨不得帥氣徹底潰敗自豪金兵榮譽丑小鴨dīngxuánbīnghèn

shuàichè

kuì

yù

chǒuháo

讀讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。釘子（dīng

dīn）

當兵（bīn

bīng）帥氣（suài

shuài）

徹底（cè

chè）易錯音√√√√恨識字轉陀螺兵帥徹潰譽

運用：讓人們自豪的運動員全神貫注，絲毫不敢怠慢。同音易混字豪háo

毫字義：具有杰出才能的人。如：豪杰。組詞：（自豪）（文豪）（豪情壯志）字義：細長而尖的毛。如：毫毛。組詞：（毫發(fā)）（絲毫）（九牛一毫）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。

2.無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉、舞蹈。多音字加點的字是多音字！..釘dīngdìng（釘子）（釘扣子）旋xuánxuàn（旋風）（旋轉）讀一讀：1.爺爺把一顆釘子釘在木板上。2.一陣旋風，把我們弄得天旋地轉的。....注意加點字的讀音！

默讀課文，在你體會比較深的地方做上批注。指導朗讀這是課后第1題哦！如何邊讀邊做批注默讀時，要做到眼到、心到、手到，要看清每一個字，集中注意力，邊讀邊想，在文中給體會比較深的語句作上批注。如詼諧幽默的語言風格、擬人等修辭手法的運用、作者情緒轉變的過程描寫等。整體感知課文先寫（），再寫（），最后寫（），揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。

我和朋友比賽我的陀螺戰(zhàn)勝了

想一下，課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？我的陀螺被嘲笑丑陋否恨帥預潰品丑旋況兵敗仍尤豪提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。椅左右結構尤否仍預恨上下結構旋潰敗獨體結構帥況兵丑豪椅品否fǒu結構：上下組詞：否定不置可否音序：F部首：口筆畫：七

“不”要寬，上橫和左撇要長，中豎要短，右點有力，外展。

“口”稍扁小。易錯提示：下邊是“口”不是“日”！旋xuán結構：左右組詞：盤旋天旋地轉音序：X部首：方筆畫：十一“方”要窄。右邊第三筆是橫鉤。中豎右邊有一短橫，“人”偏左，撇短捺長。易錯提示：右部中間是橫鉤，不是禿寶蓋哦！

況kuàng結構：左右組詞：情況盛況空前音序：K部首：冫筆畫：七

左邊是“冫”不是“氵”。

“口”要窄小，“兒”下邊寬展，豎彎鉤的豎長彎要短。易錯提示：左邊是“冫”不是“氵”哦！兵bīng結構：上下組詞：士兵草木皆兵音序：B部首：八筆畫：七

首筆是平撇，第二筆是豎不是撇。

第三、四筆橫長豎短，下橫最長。易錯提示：下邊是“八”不是點！敗bài結構：左右組詞：失敗一敗涂地音序：B部首：貝筆畫：八

兩邊都要窄。

“攵”首撇起筆要高，橫靠下，捺在首撇下部起筆，收筆要有力。易錯提示：右邊是“攵”不是“夊”！椅yǐ結構：左右組詞：椅子座椅音序：Y部首：木筆畫：十二

右上部“大”要寫小些，捺變?yōu)辄c。

“可”上橫長，豎鉤挺直有力。仍réng結構：左右組詞：仍是一仍舊貫音序：R部首：亻筆畫：四

左窄右寬。

“乃”首橫向上拉，第一、三折稍往左收，第一折的豎和第二折的橫都要短。易錯提示：右邊是“乃”不是“及”！尤yóu結構：獨體字組詞：尤為怨天尤人音序：Y部首：尢筆畫：四

上橫要短，撇稍直。

豎彎鉤在橫下邊起筆，彎要圓潤，右上角有一點。易錯提示：豎彎鉤上不要多寫一撇哦！恨hèn結構：左右組詞：怨恨報仇雪恨音序：H部首：忄筆畫：九

“忄”左點居中稍長，右點靠上稍小。

右上邊橫框窄小，最后兩筆撇短捺要舒展。易錯提示：右邊是“艮”不是“良”！帥shuài結構：左右組詞：元帥丟車保帥音序：S部首：巾筆畫：五

首筆豎要短，一撇要直要長。

右邊下框居中稍扁，中豎由重漸輕要長些。易錯提示：右部是“巾”，不要多寫一橫哦！預yù結構：左右組詞：預備預測音序：Y部首：頁筆畫：十

“予”要窄，注意不要寫成“子”。

“頁”第二筆短撇靠左，“貝”撇輕點要重。易錯提示：左邊是“予”不是“矛”！潰kuì結構：左右組詞：崩潰潰不成軍音序：K部首：氵筆畫：十二

“中”的豎要短，“口”要扁窄，下邊一橫要長。

“貝”下框要窄，撇和點外展。易錯提示：右下部是“貝”，不是“見”哦！品pǐn結構：上下組詞：產(chǎn)品道德品質音序：P部首：口筆畫：九

三個“口”要勻稱。

上邊的居中，下邊兩個并排，要近一些。易錯提示：要寫成三角對立的形狀哦！丑chǒu結構：獨體字組詞：丑陋奇丑無比音序：C部首：筆畫：四

中間一橫要短，中間一豎稍長，并稍向左拉。

下橫要長，里邊的“十”要先寫一豎。易錯提示：中間“十”哦！豪háo結構：上下組詞：豪門土豪劣紳音序：H部首：亠筆畫：十四

上邊偏窄，中間是“冖”，橫要長。

左下邊三撇要逐漸加長，右下邊撇短捺要長。易錯提示：中間是禿寶蓋，不是橫！1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。否則

旋轉

況且

士兵

仍然

尤其

帥氣

預料

潰敗

品嘗

自豪

椅子頑強

恨不得

丑小鴨重整旗鼓得心應手手舞足蹈

搖頭晃腦冰天雪地不動聲色2.聽寫生字、詞語。按照提示理清課文思路：

說陀螺→（????）陀螺→得陀螺→（????）陀螺→（????）陀螺

填一填：做斗悟課堂小結20陀螺品讀釋疑

通過上節(jié)課的學習，你能說說課文的敘述順序是怎樣的嗎？填一填。復習引入按照提示理清課文思路：?說陀螺→（????）陀螺→得陀螺→（????）陀螺→（????）陀螺

做斗悟先默讀課文，圍繞“陀螺”理清課文脈絡，感知課文主要內(nèi)容。再想一想作者圍繞“陀螺”寫了哪幾個方面的內(nèi)容，了解陀螺的特點和玩法。從不同的角度對課文進行批注，借助批注體會作者的心情變化，理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。學法導讀作者圍繞陀螺講述了哪些內(nèi)容？

作者圍繞關鍵詞，分別寫了說陀螺、做陀螺、得陀螺、賽陀螺、悟陀螺幾件事。說陀螺

學習課文1～3自然段，說一說，陀螺怎樣制作？怎樣玩兒？在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。作者為什么要介紹陀螺的別稱？介紹陀螺在故鄉(xiāng)的別稱是“冰尜兒”，一方面給讀者做更多介紹，另一方面使文章用詞更具生活樂趣，讓讀者倍感親切，從而也表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。

無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉、舞蹈。冰尜兒帶給我無限的樂趣。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。奮勇搏斗賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風。我厲害做陀螺

學習課文第4自然段，說一說，不甘落后的“我”自己做成陀螺了嗎？我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。本句描寫“我”的個性特征，有什么用意？好勝的性格使“我”渴望在賽陀螺中獲得勝利，為后文交代作者對大陀螺的渴望，得到新陀螺的興奮以及對新陀螺獲勝的自豪埋下伏筆，使人物性格前后呼應。于是四處尋找木頭，為削出得心應手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。幽默詼諧的語句，表明了陀螺在“我”心中的重要地位。為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。比喻這個比喻句形象地寫出了“我”得不到高質量陀螺的懊惱心情，從而表達了“我”對陀螺的喜愛之情。得陀螺

學習課文5～7自然段，說一說，誰送了“我”一只陀螺？這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。本句直接表達了“我”對叔叔要送“我”的陀螺的期盼，對新陀螺的期待之情油然而生。尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“手舞足蹈”的動作描寫，從側面突顯了“我”興奮激動的心情。賽陀螺

學習課文8～11自然段，說一說，“我”的陀螺在比賽時表現(xiàn)如何？我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。作者為什么寫“我”的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑？“我”的新陀螺長得不倫不類，跟帥氣的大陀螺一比，樣子很普通，使人覺得它一定會在賽陀螺中失敗?！拔摇钡耐勇莩醮温睹姹怀靶?，與后文在賽陀螺中最終獲勝形成鮮明的對比，從而突出了文章主題。一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。擬人這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋。奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。通過擬人的手法，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了感受和意識，使文章更生動、形象，表達了作者對新陀螺的喜愛之情。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。本句直接表達了“我”的新陀螺戰(zhàn)勝大陀螺后的自豪和開心的心情。悟陀螺

學習課文12～13自然段，說一說，“我”從玩陀螺中獲得了什么感悟？

我的冰尜兒……在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。陀螺帶給我很多快樂

由斗陀螺這件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。這是課后第3題哦！這句話告訴我們一個深刻的道理：不能只根據(jù)外貌判斷一個人的才能、品質和行為。你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能、品質和行為。

感受作者心情變化的過程。懊惱——恍惚——高興——尷尬——自豪這是課后第2題哦！以人物情感變化為線索文章線索就是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡。有時也會有雙線索（一明一暗），兩條線索相輔相成，處處關聯(lián)。本文就是以陀螺為明線，以人物的情感變化為暗線，情感因陀螺的牽動而變化，兩者共同貫穿全文：一開始，作者寫法借鑒由于得不到高質量的陀螺而十分懊惱；在得到叔叔送的陀螺后，心情十分高興，急切地想到大馬路上一顯身手；和大陀螺爭斗中，剛開始由于自卑而士氣大減，后來意外獲勝后變得快樂，甚至自豪，最后還明白了深刻的道理。文中人物感情的變化貫穿在整個故事的發(fā)展中。你的字寫得不太好，媽媽希望你好好練字。在媽媽的監(jiān)督和自己的努力下，你練出了一手好字。請你以情感變化為線索，寫一寫自己的經(jīng)歷。一定要抓住人物情感的變化！由于書寫差，媽媽經(jīng)常批評我，老師在我的作業(yè)本上的批語經(jīng)常是：請認真書寫?？吹竭@樣的批語，我也很難過?？吹轿揖趩实臉幼?，媽媽一邊安慰我，一邊從網(wǎng)絡上找到一些書法視頻課，要陪我一起練字。開始我還能按照要求認認真真地寫，可是后來，我覺得一筆一畫地寫字，簡直就是一種折磨，所以寫得越來越亂。但看著一旁鎮(zhèn)定的媽媽，我深呼一口氣，壓下心中的浮躁，沉下心來慢慢寫……一個月下來，我寫的字工整多了。老師在我的作業(yè)本上的批語變成了：書寫有進步，繼續(xù)努力吧！看到這樣的批語，我暗自高興，更堅定了自己認真寫字的決心。課文圖示陀螺說陀螺：熱衷做陀螺：懊惱得陀螺：興奮賽陀螺：士氣大減→勝利的快樂悟陀螺：自豪人不可貌相海水不可斗量本文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，揭示了其中所蘊含的深刻道理，表現(xiàn)了成長的快樂，表達了對童年生活的懷念和對生活的熱愛之情。主題感悟內(nèi)在美真正的美，源于事物的內(nèi)在?！安粋惒活悺钡男⊥勇葑罱K戰(zhàn)勝了“帥氣”的大陀螺，是因為其內(nèi)在品質的優(yōu)秀。外表的美只能取悅人的眼睛，而內(nèi)在的美卻能觸動人的靈魂。希望我們都能成為有內(nèi)在美的人。獨特感悟20陀螺拓展積累描寫人物動作的四字詞語：手舞足蹈搖頭晃腦擠眉弄眼抓耳撓腮健步如飛形容人品高尚的四字詞語：冰清玉潔德高望重兩袖清風高風亮節(jié)不同流俗詞語積累形容情緒變化的句子1.因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。2.這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！課內(nèi)美句積累形容情緒低落的句子：1.我立在樹旁，癡癡地望著紛紛飄落的櫻花，心似乎隨著這些碎花飛舞，最終沉入無盡的死水之中。2.我心里空洞洞的，好像全世界都拋棄了我。孤獨、寂寞、失落、無助將我壓得喘不過氣來，我好想逃，逃到另一個世界去……美句拓展積累豬蹄兒燈小時候過年，最大的樂趣莫過于三十晚上點燃“豬蹄兒燈”。那是一種自制的燈盞，點燃以后，高舉過頭，就像一支小小的火把。其實，玩豬蹄兒燈，最大的樂趣，還緣于它的制作過程。早在臘月二十幾，不少人家就開始宰豬了。我們小孩子家對于宰豬吃肉，當然有興趣，但也早就巴望著得到那尖尖的豬蹄兒殼，覬覦著一小塊豬油，好用來做一盞豬蹄兒燈。一起長大的玩具金波美文拓展閱讀被宰了的大肥豬，浸在熱湯里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小豬蹄兒翹得高高的。我們拿一根長長的釘子，用釘子帽兒用力一勾，就把豬蹄兒殼勾了下來。大人們很慷慨，盡管你去勾，反正對他們來說也沒用。但是，想要一塊豬油可就難了。沒有豬油是萬萬做不成豬蹄兒燈的。所以，我們總是死乞白賴地討豬油。而他們又總是說，這樣一塊豬油，夠炒一個菜的了。我們說，寧肯少吃一個菜，也愿得到一塊豬油?？爝^年了，大人們也不愿拂了孩子們的面子，所以最后總是能滿足我們的要求，割下一塊豬油送給我們。有了豬油，再去找媽媽要一根棉捻兒，裹在豬油里，塞進豬蹄兒殼里，一盞燈就算做成了。最后一道工序簡單多了，找一根高粱稈兒，劈開一端，把豬蹄兒燈夾緊，就算大功告成。到了三十晚上，把豬蹄兒燈點著，互相招呼著，一齊走到街上來。街上已有好多孩子提著各式各樣的燈籠出來了。他們的燈只能提著，低低地照著腳下一小片土地；我們的豬蹄兒燈卻總能舉過頭頂，照得很高很遠。最值得驕傲的是，我們的燈是自己做的。抽陀螺“楊柳活，抽陀螺?！边@是我童年時學過的一首童謠中的兩句，說的是初春時節(jié)，孩子們常玩的一種游戲。陀螺，是一種很簡單的玩具，小孩子自己都可以制作。找一塊木頭，削成一寸多高，直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩兒起來。玩的時候，先得從鞭梢纏起，纏住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上轉起來，再用鞭子不斷抽打，越抽轉得越快。為了讓陀螺轉得更快，我們常到冰上去玩兒。鞭梢兒噼啪噼啪響，陀螺滴溜滴溜轉。盡管天寒地凍，誰也不覺得冷。在我的印象中，抽陀螺的游戲似乎只限于男孩子玩兒。現(xiàn)在想起來，大約是因為這種游戲刺激性較強，你必須一下一下地去抽打，它才轉；稍一怠慢，它就會停轉歪倒。抽陀螺，還很有進攻性。幾個人一起在冰上抽打，常常是揚鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快的轉速去撞擊別人的陀螺，以把別人的撞倒為贏。給我印象最深的是1945年抗戰(zhàn)勝利后，不知是誰，把“抽陀螺”改叫“抽漢奸”。這個新名稱，很快就被大家認可。一說起“抽漢奸”，我們的鞭子抽得更響、更有力，把那些投敵賣國者視作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上團團轉，很是解氣。有時候，大人們在一旁看著，也會走上前來，和我們一起抽它幾鞭子。思考：“我”喜歡“豬蹄兒燈”和喜歡“抽陀螺”的理由分別是什么？“我”喜歡“豬蹄兒燈”是因為那是“我們”自己做的。

“我”喜歡“抽陀螺”是因為這種游戲很有刺激性。（一）皮皮魯喜歡放風箏。別看他才十二歲，可已有六年放風箏的歷史了。今年，皮皮魯花了半年時間制作了一條巨大的龍風箏。皮皮魯沒見過龍，只是憑著自己的想象和前人的想象制作。每天入睡前，皮皮魯都要同龍風箏聊天。放風箏的季節(jié)終于盼到了。皮皮魯?shù)娘L箏鄭淵潔郊外的一塊大草地是放風箏的場所，每年一到放風箏的季節(jié)，數(shù)百名風箏手都聚集在這里，形態(tài)各異的風箏在藍天上競翔，來觀看放風箏的人更是成千上萬。皮皮魯在爸爸的幫助下，帶著龍風箏來到郊外。皮皮魯?shù)凝堬L箏剛一亮相，就吸引了大批觀眾。皮皮魯很興奮，只見他拽緊繩子，奔跑起來。龍風箏起飛了。龍頭升到空中，龍的身子就搖擺著騰空而起。皮皮魯一邊奔跑一邊放線，風呼呼地從他耳邊刮過，龍越升越高，滿場觀眾的注意力都被龍吸引了。天空中的龍風箏一會兒搖頭，一會兒擺尾，時而上升，時而下降，像活的一樣?！八嫦窕铨?！”一位老者贊嘆?！斑@男孩子真會操縱！”一位中年男子夸獎道?！昂喼笔钦纨垼　币晃还媚矬@嘆。皮皮魯漸漸感到不對勁了，不是他操縱龍風箏，而是風箏在牽動他！又是一個騰飛動作，差點兒把皮皮魯摔倒?！捌涟?！”“太棒了！”人們齊聲喝彩。只有皮皮魯明白，他的龍風箏活了！（二）龍在空中任意飛舞戲耍，當所有人意識到皮皮魯不會有如此高超的技藝時，他們愣了。不知是誰最先反應過來，大喊了一聲：“這條龍活了！”人們不能相信這個判斷，可眼前的事實又使人不得不相信。所有的人都分別在自己身上的不同部位捏了一把——不是夢！記者們發(fā)瘋似地跑向公用電話亭，搶著往自己的報社、電臺發(fā)消息。作家們盡量仔細地觀察龍的每一個細微動作，以便回去寫報告文學；商人們開動計算機一樣的大腦，迅速盤算著這條活龍的價值；老年人認為自己能看見真龍是好兆頭，年輕人覺得這預示著自己事業(yè)的騰飛。在場的每一個人都把龍同自己的利益聯(lián)系起來。電視臺的轉播車在警車的引導開路下趕來了，城里的人乘坐各種交通工具趕來了，人群像潮水般地涌來了。一位商人擠到皮皮魯身邊，說：“小孩兒，把龍賣給我吧，我給你五千元。”另一位商人大聲說：“賣給我，我出一萬！”“我出一萬五！”“我出三萬！”……“我是動物園的，把龍賣給動物園吧！”動物園的經(jīng)理趕來了?！拔沂邱R戲團的，應該讓龍演出，賣給我吧！”馬戲團團長眼珠都鼓出來了。龍的身價已經(jīng)攀升到二十萬元了……皮皮魯顧不上細想他的龍風箏怎么會變活，他只知道這龍風箏是他用心血和情感制作出來的，用心血和情感凝造出的東西，同廣闊無垠的天空融合時，是有可能產(chǎn)生生命的。想占有龍的人們圍著皮皮魯，已經(jīng)有人開始從皮皮魯手中搶繩子了。皮皮魯預感到這條活龍的命運了。（三）無線電波將活龍的信息傳播到全世界。許多國家召開了緊急會議，商量如何將這條真龍弄到手。數(shù)十個負有絕密使命的別動隊開始行動了。皮皮魯身邊的人還在爭奪真龍的購買權。遠方的空中出現(xiàn)了拖著大網(wǎng)的直升飛機?！白匀唤鐩]有龍。這第一條龍應該放入大自然?！逼て斶@樣想。他悄悄從兜里掏出小刀，割斷了拽著龍的線。龍在空中打了個滾兒，向高空升去。皮皮魯身邊的人一瞬間都呆了，緊接著他們捶胸頓足，嚎啕大哭。皮皮魯望著走進大自然懷抱的龍，笑了。人們又重新將皮皮魯團團圍住了，紛紛向他訂貨，要他再制作真龍。皮皮魯拿定主意不出售龍。至于以后還做不做龍風箏，要看第一條活龍的命運如何再定。思考：皮皮魯認為自己的龍風箏變活的原因是什么？因為這龍風箏是他用心血和情感做出來的，用心血和情感凝造出來的東西，同廣闊無垠的天空融合時，是有可能產(chǎn)生奇跡的。20.陀螺課后練習一、下面加點的多音字讀音有誤的一組是(

)A二、讀拼音，寫字詞。敗兵預料否定仍然頑強情況三、把下列詞語補充完整，并選詞填空。

顧名(

)(

) 不(

)人(

)

重整(

)(

) (

)(

)不類 (

)心(

)手

搖頭(

)(

)1．這些題目十分簡單，我做起來____________。思義甘后旗鼓不倫得應晃腦得心應手2．媽媽經(jīng)常教育我：做人要有奮發(fā)向上，____________的精神。3．失敗并不可怕，只要你總結經(jīng)驗，然后____________堅定勇敢地走下去，一定會取得成功。不甘人后重整旗鼓四、給下列句子填上合適的關聯(lián)詞。1．這只陀螺(

)人工削出來的，(

)一位木工在旋床上旋出來的。2．(

)它遠不如我想象中的那么漂亮，(

)我極高興地接受了它。3．(

)嵌上滾珠，(

)釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開。不是而是雖然但無論還是一、說陀螺

在我的故鄉(xiāng)，陀螺叫作“__________”，意思是________________。好的陀螺尖部嵌____________，頂不濟的，也要釘上____________。冰尜兒冰上的小家伙一顆滾珠一枚鐵釘二、得陀螺1．然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

這句話運用了________的修辭手法，把________比作______________，寫出了“我”______________的心情。比喻快樂過冬的燕子煩悶、悲傷2．尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

句中的“鴨蛋”指的是_________，從“______________”一詞可以體會到“我”收到這個禮物時________的心情。陀螺手舞足高興蹈三、斗陀螺1．這時你看吧，兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。

這句話描寫了__________________的情景，從“_____________、____________”這兩個四字詞語可以看出當時的情景很激烈。兩只陀螺比拼時奮勇搏斗重整旗鼓2．大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。

對這句話理解有誤的一項是(

) A．運用擬人的修辭手法，生動地寫出了“我”與小伙

伴斗陀螺的情景。

B．表現(xiàn)出“我”因自己的陀螺其貌不揚而不敢正面抗

擊對手的心態(tài)。C．寫出了“我”斗陀螺的技巧，不動聲色