《美麗的鹿角》課件-部編版課件1

7.美麗的鹿角勻稱(chēng)

撒腿

不禁

yúnchènsājīn稱(chēng)撒禁

chèn勻稱(chēng)稱(chēng)心chēng

美稱(chēng)稱(chēng)贊

sā撒開(kāi)撒手

sǎ撒種播撒

jīn禁穿不禁大笑

jìn嚴(yán)禁監(jiān)禁撅起來(lái)嘴

皺起了眉頭

沒(méi)精打采

juē

zhòu

欣賞美麗抱怨

難看送命逃生

yuàn

欣賞—抱怨

美麗—難看

送命—逃生

yuàn

根據(jù)下面的提示，用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿：難看抱怨獅口逃生

課文講的是一只（

）遇到（

）而奮力奔跑脫險(xiǎn)的故事。這只鹿原來(lái)十分（

）自己（

）的鹿角，而（

）四條腿長(zhǎng)得（

）。后來(lái)當(dāng)獅子向他撲來(lái)時(shí)，兩只美麗的角卻讓他（

），而難看的腿幫他（

）。主要內(nèi)容鹿獅子欣賞美麗抱怨難看差點(diǎn)兒送命獅口逃生7.美麗的鹿角第二課時(shí)池塘倒映鹿角獅子欣賞勻稱(chēng)別致嘆氣

不禁噘嘴皺眉掙脫抱怨傳來(lái)哎呀逼近

配得上撒腿就跑

找一找：

在遇到獅子之前，鹿是怎樣欣賞自己的角，又是怎樣抱怨自己的腿？請(qǐng)大家輕聲讀課文3、4自然段，邊讀邊劃出相關(guān)句子。劃好的同學(xué)可讀一讀自己劃出的句子。

欣賞

“啊！我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

欣賞

“

?。∥业纳矶蝿蚍Q(chēng)，我的角精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

多么多么我們的教室多么明亮,多么_____!我的手多么______,我的腳多么_____!____多么____,多么____!

“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”抱怨難過(guò)嫌棄

唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！a．唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。（）b．唉，這四條腿太細(xì)了，配得上這兩只美麗的角。（）√

鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配（pèi）得上這兩只美麗的角呢！”

“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

“??！我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！訴說(shuō)遭遇：

我當(dāng)時(shí)正在一個(gè)勁地抱怨著自己的腿......

兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！

小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“既然這美麗的角差點(diǎn)兒讓你送命，那干脆把它鋸掉算了。”討論：小鹿的角應(yīng)該鋸掉嗎？課外閱讀

課后讀幾則寓言故事，并和小伙伴交流自己的感受。1課文線(xiàn)索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線(xiàn)索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線(xiàn)、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一