語(yǔ)文考試后反思

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從卷面狀況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，表達(dá)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較抱負(fù)的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，特別著重語(yǔ)文綜合技能的檢測(cè)，除了檢查同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀技能之外，還重在培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，想象力和敏捷運(yùn)用知識(shí)的技能以及舉一反三的技能，能比較客觀的反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，表達(dá)素養(yǎng)教育的教育基本理念。

二、總體分析

1、答卷狀況。通過同學(xué)答卷狀況來看，同學(xué)的知識(shí)掌控狀況大致如下：掌控較好的是基本知識(shí)題，字、詞、部分同學(xué)掌控得較好，得分率各題可達(dá)到75%，只是句子訓(xùn)練錯(cuò)誤較多。對(duì)于敏捷性強(qiáng)的閱讀理解中，丟分嚴(yán)峻，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練。習(xí)作方面這次同學(xué)的作文整體上較好，同學(xué)的作文水平有明顯提高。大部分孩子們能夠真實(shí)的講解并描述自己喜愛的動(dòng)物，而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容詳細(xì)，用詞也不錯(cuò)。

2、從考卷中發(fā)覺的問題?！?〕詞語(yǔ)句子積累不夠。重視積累，就等于給了同學(xué)一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)快速提高。同學(xué)平常缺乏大量的閱讀、積累、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到手足無(wú)措。加強(qiáng)對(duì)名言和名著的積累閱讀〔2〕書寫不規(guī)范。從整體卷面看，同學(xué)的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

三、今后努力的方向

1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)同學(xué)實(shí)行課課清，讓同學(xué)掌控課本所要掌控的知識(shí)和技能。

2、要更加重視同學(xué)書寫習(xí)慣的培育，要同學(xué)書寫端正、規(guī)范、卷面干凈。

3、重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，教育同學(xué)認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷，細(xì)心檢查。

4、著重語(yǔ)言積累的敏捷性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高同學(xué)的閱讀和寫作技能。

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今日，我們一班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了期中語(yǔ)文考試?？荚嚨臅r(shí)候老師把我們叫過去測(cè)拼音。先是老師讓我到她的正前方去看拼音，然后老師讓我讀拼音，我讀得還好，惋惜由于馬虎而錯(cuò)了兩個(gè)音節(jié)，老師讓我最末讀聲母表，我背得很嫻熟。

最末老師讓我回教室。我覺得這個(gè)考試不難，平常多讀就可以了。

昨天下午我們年紀(jì)進(jìn)行了班級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試，今日就發(fā)了試卷。

我的書面分得了總分值，詞語(yǔ)造句的題卻扣了一半的分，看圖寫作也只得了2分，其他題目都答的不錯(cuò)。

總結(jié)下來，我覺得我的課堂知識(shí)學(xué)的可以，但是自己寫作方面的技能還要再繼續(xù)加油，多學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取下次考得更好。

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語(yǔ)文期中考試結(jié)束了，雖然我只帶了一個(gè)多月的課，但也有許多需要反思的地方。為了指導(dǎo)以后的工作，使教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本次考試及前段工作作以下總結(jié)與反思。

一、同學(xué)方面：

1、同學(xué)基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多，拼音錯(cuò)誤多，一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌控。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是需要的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)特地的知識(shí)點(diǎn)，但老師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中涌現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如詩(shī)句積累等)，同學(xué)不懂，老師也要適當(dāng)講解。

2、同學(xué)的口頭、文字表達(dá)技能較差。在上課過程中，有些同學(xué)對(duì)問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很準(zhǔn)確，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，同學(xué)很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見，同學(xué)的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此老師要指導(dǎo)同學(xué)多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)技能。

3、同學(xué)的閱讀技能差，閱讀只停留在表面，沒有深入思索下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。因此老師要多開展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，從而逐步提高同學(xué)的閱讀技能。

4、同學(xué)的兩極分化嚴(yán)峻，比如203班，形成了活躍和緘默兩派?；钴S的常常是這幾個(gè)，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)同學(xué)甘于緘默，不愿發(fā)言。因此老師要想方法讓更多的同學(xué)參加發(fā)言，參加課堂爭(zhēng)論，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、同學(xué)在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行爭(zhēng)論時(shí)，有時(shí)爭(zhēng)論會(huì)偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的'問題。因此老師有時(shí)要事前框定爭(zhēng)論的范圍，對(duì)于爭(zhēng)論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于同學(xué)新生發(fā)的問題要有所預(yù)備。從而提高同學(xué)自主合作探究的效率。

6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。但并不是說同學(xué)的答案是漫無(wú)邊際的，最最少要言之有理。老師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些問題的答案要指導(dǎo)同學(xué)做好筆記。

二、老師方面

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，可采納這些方式，講故事，積累名言警句，介紹名著，多寫一些小隨筆，提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛好。

2、用敏捷多樣的方法授課，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，讓同學(xué)在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí)，受益匪淺。

三、教材方面：

1、教材中有的課文難度太大，八班級(jí)同學(xué)無(wú)法用自主合作探究的方式來解決，老師這時(shí)要適當(dāng)講解，以援助同學(xué)答疑解惑。對(duì)于一些難的地方，老師也不必挖掘得太深，問題要設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與同學(xué)的生活實(shí)踐、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近，以利于同學(xué)的理解。

2、教材中有的研討太大，老師也要敏捷處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。

3、新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了，所以作為語(yǔ)文老師要不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思。它我以后的工作提供了借鑒、和指導(dǎo)，爭(zhēng)取在以后的工作中，訂正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步

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在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了許多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我認(rèn)真反思，我想這和我閱讀題目不仔細(xì)有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。許多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常對(duì)不起。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了許多以后肯定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了許多。這或許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我肯定要在考試的過程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我究竟明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加能量，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。

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今日上第二節(jié)課的時(shí)候，我們班進(jìn)行了語(yǔ)文考試，老師說：“把書包放到桌子上”，我們就把書包放到桌子上，然后開始考試，第三節(jié)課的時(shí)候老師發(fā)卷子，我一看考了八十九分，我想：“今日考的分太低了”，書寫就扣了兩分。

由于我沒仔細(xì)所以錯(cuò)了一大堆題，我的心里很難過，我以后要書寫仔細(xì)寫的字美麗，我還要細(xì)心檢查，我更要上課仔細(xì)聽講。爭(zhēng)取進(jìn)步。

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前幾天結(jié)束了期中考試，夏至期中考試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。

積累與運(yùn)用是我最后悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡(jiǎn)約的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自己的智商。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的緣由就是我對(duì)課本上的知識(shí)還沒有完全掌控，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每題都扣掉個(gè)1～2分。原來少少的1～2分，整個(gè)卷面下來卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不當(dāng)心，為什么不再仔細(xì)一點(diǎn)；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

媽媽知道我的成果以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無(wú)地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)狀況，送了我句詩(shī)：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過了這次考試，我懂得了謹(jǐn)遵老師和老媽的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，考試突開竅。

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這次語(yǔ)文考試之所以沒有考好，總結(jié)緣由如下：

1平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，語(yǔ)文考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

2預(yù)備不充分。

3沒有解決好愛好與課程學(xué)習(xí)的沖突。失敗了怎么辦？仔細(xì)反思是首先的：

第一，這次失敗的緣由是什么？要仔細(xì)思索，挖掘根本的緣由；

第二，你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要由于失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽講，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極開展思維猜測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待語(yǔ)文考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，由于每次語(yǔ)文考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特別是對(duì)自己要有信心，永久鼓舞自己。

語(yǔ)文考試后反思8

這次語(yǔ)文考試成果不抱負(fù)。認(rèn)真看試卷的失分點(diǎn)后，分析失分緣由大致有：

1、考試心理焦灼，無(wú)法集中留意力答題；2、個(gè)別知識(shí)點(diǎn)掌控不好；3、馬虎，錯(cuò)別字太多；4、作文離題。

為在以后的考試中能夠避開這些錯(cuò)誤，我會(huì)仔細(xì)聽講，多做練習(xí)，克服馬虎的缺點(diǎn)。

語(yǔ)文考試后反思9

這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成果令我也非常震悚，是的，考砸了。

總結(jié)了失敗的緣由，才發(fā)覺有許多。首先，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)遇到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，常常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參加課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有認(rèn)真思索，以致思路不活躍，掌控的知識(shí)不詳細(xì)、不全面，不會(huì)舉一反三，思索問題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕，做的練習(xí)很少，做題的閱歷較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒有規(guī)律性，文章顯得非常雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)很多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀技能仍有待提高。

最末，那么是我最大的弱點(diǎn)：馬虎?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致犯了很多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題肯定要認(rèn)真，不能由于題目簡(jiǎn)約而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高。所以，對(duì)以前知識(shí)的掌控，是須要性的。

通過了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得勝利。

語(yǔ)文考試后反思10

九班級(jí)的成果排名出來了，語(yǔ)文成果相當(dāng)差，由全縣第三降到第十五名，這個(gè)成果，我們?cè)缬行睦眍A(yù)備，并不是真的無(wú)所謂，是種種緣由造成了今日這種必定的局面?？偢杏X前段時(shí)間同學(xué)老師真正靜下心來上課的時(shí)間不多，招生、各種考試，持續(xù)了近一個(gè)月，我們的復(fù)習(xí)進(jìn)度一貫遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，接近一?？荚嚂r(shí)我們發(fā)覺還有一部分內(nèi)容沒復(fù)習(xí)到。我們幾個(gè)老師考慮到，落實(shí)“雙基”最重要，復(fù)習(xí)的慢沒關(guān)系，重要的是要復(fù)習(xí)的扎實(shí)，有實(shí)效，所以我們就在沒有做好預(yù)備的狀況下迎來了這次期中考試，我們并沒有太在意這次考試，我認(rèn)為，中考才是最公正的一次競(jìng)技，贏得中考最重要。

這周還要求寫出公開課的講課思路，那就簡(jiǎn)要說一下。我們正在復(fù)習(xí)有關(guān)記敘文的知識(shí)點(diǎn)，這是進(jìn)入初三以來最系統(tǒng)、最細(xì)致的一次關(guān)于記敘文的復(fù)習(xí)。首先明確今年我市中考說明中的要求，讓同學(xué)做到心中有數(shù)；其次直擊中考，由近三年的中考題總結(jié)出題規(guī)律；再?gòu)?fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，歸納答題規(guī)律；最末做例題、做練習(xí)，做到舉一反三。在處理習(xí)題方面，先整合考點(diǎn)，再把大量的閱讀習(xí)題分類整理，做到一個(gè)考點(diǎn)配數(shù)套練習(xí)，真正讓同學(xué)達(dá)到融會(huì)貫穿。這是我的復(fù)習(xí)思路，自認(rèn)為還算合理，這需要老師課前細(xì)心備課，不過，為了最末的成功，我們九班級(jí)的語(yǔ)文老師都特別愿意！

語(yǔ)文考試后反思11

歲月如梭，眨眼間一學(xué)期，已經(jīng)過了8周，單元考試分?jǐn)?shù)發(fā)下來了。

這次的單元考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣語(yǔ)文成果才能節(jié)節(jié)攀升。考試時(shí)，要留意仔細(xì)審題，別把句子的出處弄混了，肯定不能馬虎，不能掉以輕心，否那么懊悔莫及。要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的，要熟識(shí)和掌控各種題的意思。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再讀一些課外的書，以援助開拓思路，提高自己的作文水平，掌控一般的修辭手法。假如平常寫練習(xí)時(shí)隨意、馬虎、大意等，往往在考試中會(huì)充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的習(xí)慣是特別重要的。

經(jīng)過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經(jīng)過反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！

語(yǔ)文考試后反思12

九班級(jí)第1輪考試成果出來了，我所教的九班級(jí)四班班很不抱負(fù)，和同班級(jí)的其他班相比有很大地差距，并且下降了好多名次，我感覺很慚愧，成天忙忙乎乎的卻沒有效果，并且自認(rèn)為很仔細(xì)的備課、上課，能多爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間就多爭(zhēng)取一點(diǎn)，可是結(jié)果卻如此不盡人意，這不能不引起重視，在考試之前我就發(fā)覺問題很嚴(yán)峻，同學(xué)做的檢測(cè)題亂糟糟的，錯(cuò)誤百出，似乎沒有經(jīng)過大腦一樣，同學(xué)學(xué)習(xí)深入不下去，浮在表面上，沒有形成一種有效學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)檢測(cè)練習(xí)應(yīng)付了事，做題時(shí)只要有需要自己動(dòng)腦解決的就空著，預(yù)備著抄答案.這是同學(xué)的悲劇，老師有最大的責(zé)任，我不能做到讓同學(xué)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，作業(yè)檢查力度不夠，做和不做差不多，那誰(shuí)還積極去做作業(yè)；對(duì)知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系沒有進(jìn)行有效地梳理，同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)有點(diǎn)生搬硬套，應(yīng)用起來不能得心應(yīng)手，信手拈來；講解抓不住重點(diǎn)，碟子喝糊涂一漫著來，糜費(fèi)了不少精力，到了下點(diǎn)苦攻夫的時(shí)候了，否那么，感覺對(duì)不起同學(xué)，對(duì)不起班主任，對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)不起家長(zhǎng)，感覺自己動(dòng)的心思還不夠，以后還要更努力地爭(zhēng)取好的成果。

語(yǔ)文考試后反思13

周三，我們進(jìn)行了語(yǔ)文7、8單元考試，當(dāng)我知道成果的時(shí)候，我傻眼了，為什么我只考了98+10分呢，直到發(fā)了卷子，我才知道答案。我看了看我的卷子，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，看到了兩個(gè)鮮紅的問號(hào)，我才如夢(mèng)方醒，我真是馬虎，失去了珍貴的2分，并且都是不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的，第一個(gè)扣分是“練習(xí)”一詞的書寫，因開始寫得不太美麗，用橡皮擦又未完全擦盡引起“練”字的最末一點(diǎn)成了兩點(diǎn);第二個(gè)扣分是畫“藍(lán)天白云”，我將“白云”四周用水彩筆涂得太寬了，“藍(lán)天白云”成了藍(lán)天中的“堰塞湖”，呵呵!真搞笑哈!

我感到真懊悔，但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒有賣的就是懊悔藥，經(jīng)過了這次教訓(xùn)，我肯定要改掉馬虎大意的這個(gè)壞毛病，做什么事情都要仔細(xì)，而且還要了解更多的知識(shí)，這樣才能防止錯(cuò)誤的發(fā)生。我想，今后在學(xué)習(xí)上要特別留意以下三點(diǎn)：

1、首先克服馬虎的毛病，要重視我要做的事。對(duì)于一些自己認(rèn)為不重要的事，或許不會(huì)仔細(xì)去對(duì)待它，馬虎大意也就因此產(chǎn)生()。比如說在做作業(yè)的時(shí)候，認(rèn)為寫錯(cuò)字是小事一樁，只要自己會(huì)寫就行了，所以常常就會(huì)由于馬虎而寫錯(cuò)字。又如在做計(jì)算題目時(shí)，認(rèn)為計(jì)算題難度不高，沒有引起足夠重視，所以就會(huì)產(chǎn)生把“加號(hào)”看成“減號(hào)”的現(xiàn)象等等。假如長(zhǎng)期這樣，馬虎大意的壞習(xí)慣一旦形成，在寫作業(yè)或考試的時(shí)候，就簡(jiǎn)單由于這種不良的習(xí)慣而導(dǎo)致不該出錯(cuò)的地方出錯(cuò)，影響成果。所以我要重視“馬虎”帶來的危害，將其快速改正。

2、養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。當(dāng)我完成一件任務(wù)后，要仔細(xì)檢查一下我所做的事，有沒有由于馬虎而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，這樣，那些由于馬虎而導(dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被訂正。比如說做完作業(yè)后或答完試卷以后，仔細(xì)檢查一下有沒有錯(cuò)別字，核對(duì)有沒有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字。上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆等等。

3、以良好的心態(tài)參與考試。首先，考試前要做好心理調(diào)整，以輕松鎮(zhèn)靜的心情對(duì)待考試。不要自己給自己施以過高的壓力，要正確對(duì)待考試的分?jǐn)?shù)和名次，不要把任何一次考試都同自己的前途聯(lián)系;其次要仔細(xì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不打無(wú)預(yù)備之仗，復(fù)習(xí)充分，信心就足，考試時(shí)就不易過分焦灼。第三要訓(xùn)練自信心，自信心不足是考試焦灼的重要緣由，因此，不要視考場(chǎng)為畏途，要有必勝的信心。第四要留意在考試前勞逸結(jié)合，不要臨考磨qiāng。

經(jīng)過我的努力，我深信在今后的學(xué)習(xí)和考試就能向著我的目標(biāo)一步一步前進(jìn)。

語(yǔ)文考試后反思14

記得一班級(jí)第一次期中考試時(shí)，王怡菲語(yǔ)文考了98分?jǐn)?shù)學(xué)100分，當(dāng)時(shí)我很生氣地批判菲菲，由于扣分是看圖寫話沒有寫地點(diǎn)。結(jié)果造成的影響是我沒有想到的：她特別可怕考試，考試前壓力特別大，總是問我：“媽媽，我考不好怎么辦？”我也很焦急，和班主任李老師談了這個(gè)狀況，李老師讓我多鼓舞一下孩子，由于平常菲菲學(xué)習(xí)還是比較仔細(xì)、學(xué)過的知識(shí)也能掌控。然后我就常常勸慰鼓舞她：“相信自己，假如真沒考好，媽媽也不再訓(xùn)你了，咱們仔細(xì)復(fù)習(xí)，共同努力，媽媽相信你！”我們復(fù)習(xí)也轉(zhuǎn)變了一下方法：我自己給她出題，專揀比較薄弱的題型反復(fù)練習(xí);已經(jīng)會(huì)做的簡(jiǎn)約提問，不用書寫；不會(huì)寫的生字寫5遍；考試前一天什么題都不做，放松精神早早洗澡睡覺。這個(gè)方法很有用，一班級(jí)后來三次大考都是雙百分。

這次考試又沒考好，數(shù)學(xué)94.5分語(yǔ)文97分。數(shù)學(xué)試卷三處出錯(cuò)：一道連加減計(jì)算題第一步得27，第二步?jīng)]算徑直寫27，扣3分；“角”的組成是頂點(diǎn)和兩條邊，寫做角和兩條邊，扣0.5分；約算題算式列對(duì)了53+38，寫的是精確答案91，可題目是約算應(yīng)為90，扣2分。語(yǔ)文試卷兩處扣分：看圖寫話寫得還不錯(cuò)，但是沒寫地點(diǎn)扣1分；解詞“自言自語(yǔ)”寫做“自己隨意說”，扣2分。拿到試卷后我也進(jìn)行反思：數(shù)學(xué)約算法沒理解透；而解詞是我太大意了，菲