云雀的心愿第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1云雀的心愿第二課時教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課，直奔中心1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。齊讀課題。2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了云雀的心愿是什么呢？板書：沙漠rarr;綠洲3．云雀之所以有這樣的心愿，是因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了一次難忘的旅行，明白了出示：（黑板）森林實(shí)在是太重要了！齊讀。二、學(xué)習(xí)2mdash;13小節(jié)（一）學(xué)習(xí)2mdash;4小節(jié)過渡：在這次旅行中，他們都飛到了哪些地方，看到了些什么呢？請大家打開課本112頁?？纯此麄兪紫蕊w到了哪里？（沙漠上空）1.同學(xué)們，那是一個怎樣的世界啊？讀了這個句子你們想到了哪些詞語。2.引讀：難怪小云雀會埋怨地說3．這里原來是什么樣子呢？出示：孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。媽媽心疼地說。（１）指名讀。（２）聽了云雀媽媽的這段話，你明白了什么？相機(jī)理解亂砍濫伐、貧瘠的意思。（３）點(diǎn)擊由于，你能換上因?yàn)樗詠碚f說嗎？出示：因?yàn)樗裕ǎ担┰瓉恚志哂蟹里L(fēng)固沙的本領(lǐng)??！板書：防風(fēng)固沙（６）齊讀第４小節(jié)。讀到這兒，我們也感到非常（心疼），我們一起來心疼地讀讀這段話。失去了森林，風(fēng)沙就肆無忌憚，吞噬了良田，毀壞了莊稼，危害著人類。（指黑板）齊說：森林實(shí)在是太重要了?。ǘW(xué)習(xí)５mdash;９小節(jié)１．他們飛呀飛，又飛到了哪兒啦？（大河的上空）２．小云雀在這里看到了什么？又明白了什么呢？請大家讀讀課文５-９小節(jié)。３．交流：（１）小云雀看到了什么？出示：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。①師范讀。（或指名讀）②聽了老師的朗讀，你有什么感受？為什么？從哪兒看出來？③能讀好這段話嗎？誰來試試？（2個人，齊讀）④小云雀看到這一切，心情怎樣呢？（緊張害怕，著急，奇怪，難過）（２）引讀：所以，小云雀不由得（挨近了媽媽）他問媽媽：◆河水泛濫成災(zāi)的原因媽媽是怎么回答的呢？請大家先讀讀第8小節(jié)，想一想小云雀從這段話中明白了什么？你能選用這里的一組關(guān)聯(lián)詞說說嗎？出示：因?yàn)樗杂捎谥允且驗(yàn)椤魹槭裁凑f森林是個大水庫？森林就是森林，為什么說它是個水庫呢？云雀媽媽是這樣回答的。出示：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？①請大家讀讀這段話，你能用文中的一句話來回答嗎？學(xué)生自由讀。②交流。③森林是怎樣蓄水的呢？學(xué)生自由回答。師相機(jī)概括一個。板書：擋住水其他兩個方面學(xué)生概括，板書也要三個字。板書：吸收水儲存水④原來，森林的樹冠可以，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以，森林里的土壤又可以。你們看，森林不就是⑤云雀媽媽短短的幾句話，就讓我們明白了，森林是一個大水庫，還可以蓄水護(hù)土呢。板書：蓄水護(hù)土⑥云雀媽媽說話的本領(lǐng)可真高！高在哪里呢？大家再仔細(xì)讀讀這段話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自由品讀。⑦交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？a說話的方法。先總的回答，然后具體說。b分述的時候，按照一定的順序。（從上到下）c運(yùn)用比喻、反問的修辭手法。⑧小結(jié)：平時，我們在回答別人的問題時，也要抓住要點(diǎn)，表達(dá)清楚，做到有條有理。如果能用上一些修辭手法，語言就更形象，更生動了。4．分角色朗讀5mdash;9小節(jié)。我們一起來讀讀課文的5mdash;9自然段。5．原來，森林不僅可以防風(fēng)固沙，還可以蓄水護(hù)土呢?。ㄖ负诎澹┥謱?shí)在是太重要了?。ㄈW(xué)習(xí)11mdash;13小節(jié)小云雀跟著媽媽，飛過了沙漠，飛過了大河，又飛回了他們居住的那片森林。在這里，小云雀又明白了什么呢？請大家按照這樣的提示，自學(xué)11mdash;13小節(jié)。1．出示自學(xué)提示：自學(xué)提示：（11mdash;13小節(jié)）一定要先獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后再小組交流哦?。?）回到森林，小云雀又明白了什么？（2）云雀媽媽是怎樣介紹森林作用的？（3）分角色朗讀課文。2．交流（1）小云雀明白了什么呢？為什么說它是空調(diào)器呢？板書：調(diào)節(jié)氣溫它真的是一個空調(diào)器嗎？（2）云雀媽媽是怎樣介紹森林調(diào)節(jié)氣溫的作用的呢？學(xué)生交流（3）小組分角色朗讀。哪一小組愿意讀讀這三小節(jié)？其他同學(xué)做評委，聽聽誰讀得好？哪兒讀得好？（提建議后再讀）（四）小結(jié)：1．通過這次旅行，小云雀明白了森林能夠（指板書：防風(fēng)固沙、蓄水護(hù)土、調(diào)節(jié)氣溫）森林實(shí)在是太重要了！2．現(xiàn)在，你能用這個句式說一說嗎？出示：森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)樗梢?，可以，也可以?．你還知道森林的其他作用嗎？咱們加上一個還可以。出示：還可以板書:三、回顧心愿，升華情感1．引讀：同學(xué)們知道的真多。森林實(shí)在是太重要了！難怪小云雀會說：明年春天，2．點(diǎn)中心。這是小云雀的心愿，這也是云雀媽媽的心愿。3．升華。（指課題。）這僅僅是小云雀和他媽媽的心愿嗎？（是所有動物的心愿，也是我們每個人的心愿。）四．作業(yè)：過渡：小云雀還是個有心人，他決定在第二年春天到來之前，做兩件事。不過呢，這需要大家的幫忙。幫幫忙：（任選一題）1．給亂砍濫伐、破壞森林的人寫一封信。2．寫一份演講稿，向大家宣傳保護(hù)森林的重要意義。請大家課后任選一題完成。同學(xué)們，現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，也是