體驗中學教師活動總結(jié)

體驗中學教師活動總結(jié)實習的收獲1、接受了指導老師和指導班主任的細心照顧和耐心指導。2、帶了xxxx級高一（36）班，認識了57個青純可愛的學生。3、咨詢（觀察咨詢）了10多個學生，掌握了一些咨詢的技巧，更增加了我對心理學的熱愛。4、上了六堂心理課，接觸了11個班。5、認識了幾個辦公室里和藹可親的老師——陳老師、謝老師，龔老師（和他可愛的雙胞胎女兒），鄭老師，劉老師。6、堅持了早晨跑步，有點重回高中的感覺。7、認識了幾個好的校友——紅紅，優(yōu)優(yōu)，小林，星星，英英，眭，劉，藍，還有我們漂亮的隊長王芳。實習的不足1、在康中更多的感覺自己是個學生，不知道怎么開展教師工作。2、性格表現(xiàn)得不夠陽光，沒有做好積極的帶動作用。3、沒有很好的完成實習指導老師的任務。（做好ppt，做好一些總結(jié)）4、說話技巧不是怎么好，有時給人很冷淡的感覺。（一定慢慢改。）實習，用心了就會有收獲，其實我真的有很多想說的，但文采不夠。很多話，在心口難開。但最難忘的應該是我的學生們，親愛的學生們，我現(xiàn)在想你們了。第二篇。體驗教師活動方案“當家校長”活動就是學校給青年教師提供一個舞臺——充分展示自我、全面鍛煉能力、營造主人翁精神，讓每一個青年教師輪流擔任“校長”，換位開展一些管理工作、進行一些思考。青年教師自主參與學校管理，自我體驗學校管理，并在參與中體驗成功和失敗，在體驗中經(jīng)歷考驗和實現(xiàn)自我。這項活動是學校探索“凝聚力工程”的新舉措，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的有機載體。一、設(shè)計背景青村小學是一所百年老校。近幾年，隨著教師的流動（實際上是大量流出），中老年教師占的比例已達三分之二以上。為了改變青黃不接的窘?jīng)r，學校陸續(xù)引進了一些青年教師。他們有充沛的精力和干勁，但缺乏比較扎實的業(yè)務素質(zhì)和能力，工作往往有隨意性。怎樣合理開發(fā)青年教師潛能，并使“老?！闭剐伦四?。這是擺在學校領(lǐng)導面前的一項課題。青年教師有自己的思想面貌和思維方式，因而有必要給青年教師提供一個舞臺，充分發(fā)揮青年人的主體性、能動性和創(chuàng)造性，以提高青年教師思想覺悟和業(yè)務水平，增強青年教師的敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的思想品質(zhì)。但青年教師由于平時很少會從校長的角度來思考一些問題和處理一些事情，他們平時的言行或多或少缺乏全面性和系統(tǒng)性，因而，我們推出了一種設(shè)身處地的角色互換和情景體驗的活動——“當家校長”，讓青年教師能夠比較好地理解校長的辦學思路和學校管理工作的艱辛、復雜，從而使青年教師在開展自己工作時思路更寬，干勁更足，工作責任心更強，工作更到位，更好地促進學校發(fā)展。二、設(shè)計目標及內(nèi)容（一）目標1.“當家校長”活動應成為敬業(yè)愛校的教育活動每一位青年教師擔任“當家校長”的時間雖不長，但在短暫的兩個星期內(nèi)，都應使青年教師充分地利用好這樣一次自我亮相的機會，把自己對教育的認識、對怎樣做一名優(yōu)秀教師的理解、對學校發(fā)展的思考、對一些問題的意見和建議，借助當家活動的機會表達出來。2.“當家校長”活動應成為上下溝通的有效渠道在活動中，青年教師以校長的形象出現(xiàn)在公眾面前，從而讓青年教師對怎樣當教師、怎樣當領(lǐng)導、怎樣當校長有一個新的認識和體驗，培養(yǎng)青年教師理解學校領(lǐng)導層，增強工作的責任心、創(chuàng)造性和自覺性。3.“當家校長”活動應促進教師自我學習由于我校30歲以下的青年教師大多來自非師范類的學校，缺乏比較全面的相應業(yè)務知識，且平時又因為忙于教育教學事務，他們很少能騰出時間、靜下心來學習一些教育教學的經(jīng)驗和理論，因而學習是當家校長活動的一個很重要的內(nèi)容。在當家期間，“當家校長”必須按照當家校長的職責，認真學習校長推薦的有關(guān)理論書籍，查閱有關(guān)的資料，認真思考校長布置的一些熱點問題，并提出自己的見解。學校也為他們的學習提供了很好的機會，為他們精心地挑選學習的書籍或文章。給予每一位“當家校長”在上班時間上網(wǎng)學習、找資料的特權(quán)。其目的就在于提供青年教師的學習意識與能力，把良好的學風帶回組室，影響和帶動整個學校學習型文化的形成。4.“當家校長”活動應成為鍛煉技能的有機載體學校把對青年教師的培養(yǎng)和信任融入為他們提供崗位學習、崗位實踐、崗位成材的具體的活動設(shè)計中，有目的、有意識地給“當家校長”交任務、壓擔子——主持學校論壇、組織教師基本功競賽、落實聽課、主持評課、召開座談會、負責處理學校突發(fā)事件，接待家長來訪等等，其目的就在于為教師提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力提供鍛煉的機會。（二）內(nèi)容為了保證“當家校長”活動的順利開展，在學校黨支部的直接領(lǐng)導下，廣大團員群策群力，認真地制定了《當家校長職責》（共11條18款）、《當家校長工作條例》。其中，《當家校長工作條例》主要包括以下內(nèi)容：接班就任→專題調(diào)研→理論學習→業(yè)務交流→校內(nèi)巡視→全面反思→總結(jié)匯報。接班就任。周一按“當家校長作息表”的規(guī)定到校長室報到，接受校長的指示，明確工作任務，接班就任。專題調(diào)研。根據(jù)校長指定的內(nèi)容，通過深入組室、班級，憑著校長應該擁有的意識，去發(fā)現(xiàn)校內(nèi)某些問題的癥結(jié)，并及時將意見和建議向校領(lǐng)導反饋。理論學習?！爱敿倚ｉL”根據(jù)校長的要求，利用時間去學習一些先進的教育教學理論，了解一些當前的教育熱點，從而武裝自己的頭腦、提高自己的素養(yǎng)。業(yè)務交流?！爱敿倚ｉL”可選擇任意課程、任何一位教師，深入課堂聽課、評課，互相交流教學經(jīng)驗、探討教改方法，共同提高業(yè)務水平。校內(nèi)巡視。通過巡視，對于校內(nèi)工作的各環(huán)節(jié)都要檢查，包括班級行為規(guī)范、教師的辦公氛圍和食堂的飲食衛(wèi)生等等。全面反思。每任“當家校長”在任期末，針對自己任期內(nèi)活動開展的情況，在《當家手冊》中撰寫活動小結(jié)，反思工作的開展和落實情況。《當家手冊》共有“接班要求”（校長寫）和“學生行為規(guī)范檢查記錄”、“巡視記錄”、“學習記錄”、“校務處理記錄”、“聽課記錄和當家體會”（“當家校長”寫）?？偨Y(jié)匯報。第二周周一政治學習的最初五分鐘，由“當家校長”向全體教師匯報當家體會，并就當家期間所發(fā)現(xiàn)的問題提出個人的建議和對策。卸任溝通?！爱敿倚ｉL”在即將完成當家工作的時候，須把自己撰寫的《當家手冊》交給校長查看。校長與“當家校長”進行簡短交流和思想務虛，并在《當家手冊》最后一部分中寫上自己的評語。通過一個階段的運作，黨支部又召集有關(guān)人員分別進行專題研討會，總結(jié)了前階段工作的成績，分析了工作中出現(xiàn)的不足之處，然后就新一輪“當家校長”活動提出了改進意見，擬訂了新的活動方案：1.“當家校長”的工作時間由原來的一周改為二周。原因主要有三條：一是“當家校長”不能影響自己任教的課務；二是一周當家時間太短，某些當家任務有一定的延續(xù)性；三是當家校長的工作應與學校的有些工作同步。2.“當家校長”工作內(nèi)容延伸至團隊工作。主要表現(xiàn)為“大手牽小手”活動：一是每一位當家校長須在當家期間與大隊部開展一次主題性探究活動，使當家活動也能與二期課改接軌；二是各班在團支部的領(lǐng)導下，開展“當家班長”活動。遇到重大節(jié)日和其他活動時，還可以幫助德育室、大隊部組織開展活動，如組織學生個人才藝競賽、參與志愿者活動等等。3.“當家校長”在當家期間，被邀請參加學校中心組學習和黨政班子例會。這樣，使得班子例會的內(nèi)容得以充分公開，使得當家學習活動的外延和內(nèi)涵得到拓展，從而更好地提高當家校長的地位和榮譽感。同時，還可以根據(jù)“當家校長”的個人設(shè)計，籌劃教育教學能力測試、主持教育論壇。4.學校櫥窗開辟“當家校長”專欄，布置版面，宣傳活動，展示成果。為了更好地組織當家活動，使其有一個固定的陣地，能夠?qū)敿倚畔⒐_，我們打算開辟一個櫥窗，確保當家信息受全校教師監(jiān)督。三、操作要點每一學期學校團支部把“當家校長”的活動計劃遞交于學校黨支部審閱，然后，把每一次的“當家校長”人員安排向全體團員青年公布。每次當家活動的時候，“當家校長”周一到校長處“接班就任”，接受校長布置的一些任務。當活動即將結(jié)束的時候，“當家校長”須填寫好《當家手冊》，并與校長作簡短匯報和思想交流，由校長作當家點評。最后把《當家手冊》交給團支部存檔。實施情況與反思“當家校長”的實踐活動已經(jīng)有近十年了，在一任任黨支部書記的直接領(lǐng)導下，在一任任校長的親自關(guān)心、全面培養(yǎng)下，學校的“當家校長”活動開展得如火如荼，青年教師在這個舞臺中把自己的個人才華演繹得淋漓盡致。因此，“當家校長”的初衷得以不斷實現(xiàn)，作用不斷“放大”，具體表現(xiàn)如下：1.培養(yǎng)了青年教師隨著“當家校長”活動的開展，青年教師平時的工作能做到既嚴謹務實又開拓創(chuàng)新，教育教學能力得到了切實的提高。與此同時，青年教師的自信心和干勁更足了，對學校和教書育人的感情更深了。因此，一批又一批的青村小學“當家人”，或走上領(lǐng)導崗位，或成為業(yè)務骨干。十年中，學校共向上級有關(guān)部門輸送了六位科級以上的青年干部，先后有七位青年走上了學校領(lǐng)導崗位，5位青年被評為區(qū)優(yōu)秀中青年教師。2.武裝了青年教師在“當家校長”這個大熔爐里，青年教師講政治的風氣濃了，思想上也更成熟了。目前，學校所有30歲以下的青年都打了入黨申請報告，先后有12位青年教師加入了黨的組織。青年教師積極進取的精神深深地感染了全校教職員工，現(xiàn)在全校教師講政治、講正氣、講學習的風氣濃了，大家都能注重自身師德修養(yǎng)，并與黨保持高度一致。由于青年人的發(fā)展，學校先后多次獲得區(qū)新長征突擊隊、巾幗文明崗和師德建設(shè)先進集體等榮譽。3.發(fā)展了學校學校通過“當家校長”這個抓手，以青年教師的“優(yōu)化”帶動全校教師的“同化”，以教師隊伍的提高帶動學校各項工作的發(fā)展。十年中，學校團支部工作考核年年為a級。學校也先后獲得區(qū)語言文字優(yōu)秀學校、區(qū)科研先進學校、市綠化合格單位、市優(yōu)秀家長學校、市文明單位、市“十佳精神文明”先進單位等光榮稱號，學校的教育教學質(zhì)量也不斷提升，xx年接受區(qū)人民政府督導室和區(qū)教育局辦學水平綜合評估時被評為b級一等，這些成績的取得與學校多年來開展的“當家校長”活動是有著密切聯(lián)系的。（陸國強唐友忠）[專家點評]青村小學在青年教師中開展“當家校長”活動，很有新意，有很強的操作性和規(guī)范性，從概念的闡述、形式的呈現(xiàn)、目標的制定、時間的安排、人員的安排以及工具的配備等六大方面進行詳細描述，可以看出這個活動的強大生命力。讓青年教師輪流擔任“校長”，這為青年教師提供了一個很好的全方位體驗教育的平臺，既滿足了青年教師自我成長、自我展示的需要，又提供了豐富的學校管理實踐體驗，既增強了青年教師的角色責任意識，也增強了換位思考的能力，更為青年教師的自我超越提供了非常廣闊的舞臺和空間，為青年教師的全面成長提供了非常好的條件?！爱敿倚ｉL”活動具有很強的創(chuàng)新性，粗略看。這個活動類似于前幾年有的學校開展的“輪值校長”活動，但又不同于“輪值校長”。青村小學“當家校長”活動的“任職”時間為兩周，而以前的“輪值校長”只有一二天，最多不超過一個星期。而且它的活動流程非常嚴密，主要由“接班接任一專題調(diào)研—理論學習一業(yè)務交流一校內(nèi)巡視—全面反思一總結(jié)匯報”這七大環(huán)節(jié)組成，這就為青年教師擔當“當家校長”提供了非常堅實的操作保障，再加上學校又將“當家校長”的目標進行細化、分解，使青年教師在實踐過程中更有明確的目標和要求，這些都是影響“當家校長”實效性的關(guān)鍵因素。青村小學開展旨在培養(yǎng)青年教師全局意識和管理能力的“當家校長”活動，是學校管理和青年教師培養(yǎng)工作中的一大創(chuàng)舉，將這兩者很好地加以整合，使它發(fā)揮出極大的整合效能，這是“當家校長”活動的理想目標，我們相信，在實踐過程中這一目標一定會得以充分體現(xiàn)第三篇：脈旺中學孝文化體驗活動總結(jié)脈旺中學孝文化體驗活動總結(jié)孝老愛親是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會人倫道德的基石、家庭和睦相處的根本、社會文明和諧的支柱，對提高全體教師素質(zhì)、學生文明行為、建設(shè)文明校園、構(gòu)建和諧社會有著積極的促進作用。為了引導學生正確認識、理解和實踐孝文化，幫助他們實現(xiàn)"孝親、勵志、修身"的發(fā)展目標，學校在10月開展了一系列主題活動，著力培養(yǎng)學生感恩之心，責任之心，愛國之心?，F(xiàn)將我?；顒忧闆r總結(jié)如下：本次主題為“孝老愛親、感恩父母、爭做文明學生”的孝文化教育活動共分三個階段：第一階段為宣傳動員階段。利用宣傳欄、黑板報、多媒體、校廣播等平臺進行宣傳動員，創(chuàng)設(shè)校園孝愛感恩氛圍。第二階段為全面實施階段。開展征文、愛心家庭作業(yè)、主題班會、每周一歌中唱感恩類歌曲等活動，讓學生在潛移默化中學會孝老愛親；開展“感恩行動4件事”道德實踐活動，要求每一位學生做到：①每天向他人問好，向幫助你的人說“謝謝”②每天為師長做一件力所能及的事③每周寫一篇感恩日記④每月為父母洗一次腳，使學生學會感恩父母，感恩師長和朋友，感恩集體和社會，促進了學生感恩人格的形成；10月22日，各班還開設(shè)了“老少同樂，重陽敬老”的主題團隊活動，學校把退休老教師邀請到學校共度重陽?；顒又校靼鄬W生用朗誦、器樂演奏等形式表達對老人們的節(jié)日祝福，老教師們也不甘落后，太極拳、二胡獨奏，更是把活動推向了高潮，引得孩子們陣陣的掌聲。同時，校園廣播站增設(shè)了“九九重陽”的專題欄目，并通過家?；?，將活動延伸到家庭和村組，收到了良好的效果。第三階段為總結(jié)展示階段。通過校園班班通推出孝文化教育活動精彩回放，并在對前面階段活動進行總結(jié)的基礎(chǔ)上，評選最佳孝敬獎；召開班主任例會，進行孝文化教育活動總結(jié)交流。通過一個月來的教育實踐，孝文化教育逐漸為學校師生接受，促進了和諧校園的建設(shè)發(fā)展。階段性效果主要體現(xiàn)如下：（一）培養(yǎng)了學生良好的孝行。1.孝心獻父母。在家里，學生能幫父母洗碗、拖地、掃地等；會問候父母，關(guān)心父母的身體健康；能主動為父母分擔生活上的煩惱，主動與父母溝通等。2.誠心獻老師。在學校里，學生能主動向老師問好，對老師有禮貌；能認真聽講，認真做作業(yè)，上課不開小差，課堂上不打鬧；能虛心聽取老師的教誨，正確對待老師的要求，真誠接受老師的批評。3.愛心獻社會。在社會上，學生能尊老愛幼，遵守社會道德。（二）形成了孝文化教育的良好氛圍。1.學生實踐，知孝行孝。學生能積極宣傳"知孝、學孝、行孝"的重要性，并在實際行動中得以體現(xiàn)。2.老師親為，言傳身教。我們的老師能身體力行。在校關(guān)愛學生、團結(jié)同事、尊重領(lǐng)導，在家尊敬長輩、呵護子女，照顧家庭，在社會上遵紀守法，奉公廉潔。如我校的陳芙蓉老師就是這樣的孝順媳婦。幾十年來從沒有和公婆紅過一次臉，十幾年如一日地照顧公婆，受到了鄉(xiāng)里四鄰的稱贊。3.家長參與，以小促大。家長通過學校開展的"小手拉大手"活動，逐漸改變了不良的習慣與行為，也能尊老愛幼，和睦相處。如九（2）班學生馬佳麗，母親總是虐待老人。吳某就天天給媽媽講道理，把學校里學的孝順故事講給媽媽聽，從而改變了媽媽的態(tài)度。（三）得到社會認同。通過孝文化建設(shè)，我校師生精神面貌和校園風氣根本好轉(zhuǎn)，得到家長和社會好評，為學校贏得了良好聲譽?？傊?，孝文化教育是一項長期的系統(tǒng)工程。我們所做的一切，只是表明我校在孝文化建設(shè)方面，有了一個良好的開端。我們會進一步加大學習研究的力度，努力把“孝文化”教育打造成為我校的亮點工作和德育特色品牌，讓孝文化建設(shè)在我們學校結(jié)出更加豐碩的成果。漢川市脈旺中學2012年10月24日第四篇：中學“職業(yè)體驗日”活動紀實中學“職業(yè)體驗日”活動紀實為了讓學生心中的職業(yè)理想更加清晰，找到真正適合自己的職業(yè)，早日為今后的職業(yè)發(fā)展定下目標，以“體驗職業(yè)、豐富技能、立體成才”為主題開展“學生職業(yè)體驗日”活動，引導全校學生能夠主動“體驗一個項目、了解一門職業(yè)、感受一種文化?！睆闹姓业铰殬I(yè)樂趣，樹立自己的職業(yè)理想。一大早，初三年級的學生走進職業(yè)學校，成為首批“職業(yè)體驗日”的學生，通過聽、看、做了解各職業(yè)特點，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。當天，齊齊哈爾市職業(yè)學校開放了所有專業(yè)實訓教室，供同學們參觀體驗。在茶藝教師，老師為同學們講解了中國茶的悠久歷史，教大家基本茶道分類和各類茶典型特征?，F(xiàn)場展示了生活茶藝及品茶的竅門，同學們深深地為中國博大精深的茶文化所折服。在烹飪室里，同學們跟著職業(yè)學校的學生們一起切水果，制作創(chuàng)意拼盤，并跟隨老師制作自己喜愛的油膏。三年四班小明同學說道，學會了切土豆絲、水果拼盤、還有油膏的制作，這些看起來簡簡單單的事情，其實在我們實際生活中很難，作為中學生我們應該在家里多動手，多實踐一下，來豐富我們的學習生活。另一間實訓室的計算機房內(nèi)，場面也異?；鸨?。職業(yè)學校的張老師正在耐心地給初中生們講解電腦組裝的方法?！奥犃死蠋煹慕榻B，我了解了機箱的內(nèi)置結(jié)構(gòu)，可具體怎么操作，我還想有更多更深的了解和實踐，這門技術(shù)還挺有意思的。”一名初中生興奮的說道。一位剛從財會實訓室走出來的同學，手里還緊緊拽著會計手工賬務處理使用的模擬鈔票，她激動地告訴同伴：“原來以為職業(yè)學校是學習成績不好的學生才來，今天來了才知道，這個學校很美，設(shè)施齊全，設(shè)備先進，我們在這兒能學到技術(shù)。”“這些小司機可了不得，手腳協(xié)調(diào)好，腦子反應也快?！蔽锪鞑孳図椖坷?，前來參觀的家長們對靈活操縱的經(jīng)貿(mào)學生翹起了大拇指，“現(xiàn)代社會物流發(fā)展行業(yè)迅速，擁有物流專業(yè)文憑加上實際操作叉車證書，找工作絕對如虎添翼?！背藚⒓痈鞣N職業(yè)體驗外，當天，學生們還參觀了職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)一條街、社團一條街。當看到職業(yè)的學長學姐能歌善舞，又會琴棋書畫，有一技之長，還能有機會自己開店，經(jīng)營店鋪，他們都無比羨慕：“我們超級想要來職業(yè)學校讀書?！睋?jù)了解，此次體驗日共分為機電技術(shù)應運、機械設(shè)備裝配與自動控制專業(yè)、發(fā)電廠及電氣設(shè)備、旅游服務與管理、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)等職業(yè)。整個職業(yè)體驗活動雖只持續(xù)一天，但其豐富的內(nèi)容、新奇的體驗、高度的參與讓同學們戀戀不舍，不僅鍛煉了自我動手能力，對職業(yè)認識從懵懂到擁有了切身體會，而且優(yōu)化了學生的知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)了創(chuàng)新思維。帶孩子參與體驗日活動的家長黃女士稱?！斑@些體驗活動是要學生真正動手參與而非簡單參觀，項目設(shè)計體現(xiàn)出學校用心。孩子雖然不可能憑借一兩次體驗活動學到全部知識，但能在潛移默化中提升孩子對于職業(yè)的認知，有助于孩子將來形成更理性的職業(yè)規(guī)劃，這種教育是課堂不能完成的。”中學李主任介紹說?！俺踔猩媾R的升學，現(xiàn)在是50%的學生進入普通高中，50%的學生就要進入職業(yè)教育，這次活動主要是讓我們對學生進行職業(yè)意識培訓，對自己今后的職業(yè)有一個初步認識，同時在我們教學中也要滲透職業(yè)觀，讓學生能夠提前對自己的職業(yè)進行規(guī)劃?！蓖ㄟ^本次體驗活動，不僅鍛煉