江蘇省某中學河西分校八年級政治上冊-換位思考-與人為善(第2課時)課件

換位思考與人為善生活大課堂

（1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?這兩種現(xiàn)象蘊涵了什么道理？小組討論：（3）這兩種現(xiàn)象蘊涵了這樣的道理：換位思考。謎底揭曉：（1）“肢殘人搖著輪椅進電梯時，不必費神轉身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學家輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結果看到的都是大人們的腿。我姓朱，不是“豬”，可是我的同學都喜歡把我叫成“豬”。你可不要以為是妮稱，有些同學專門給我加上了許多不堪入耳的詞，“豬PP”“豬腳爪”……

有一次，上完體育課剛跨進教室，就聽到有人叫“誰的豬腳爪這么臭”，全班哄堂大笑……

哎，真是一言難盡！我的煩惱你能理解被起綽號同學的心理感受么？小軍和小明是同桌，一次數學測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”這時，科代表小麗對小軍說：“真是給你一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的啊！”生活情境將心比心己所不欲，勿施于人在交往活動中，采取什么方式對待他人，先要設身處地站在他人的角度為他人想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待。意為：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。交往困惑小喬是父母的“掌上明珠”，在家里衣來伸手、飯來張口，享受著特殊的待遇。進入中學的集體宿舍后，剛開始她有很多朋友，得到同學許多“關照”，可她對別人卻漠不關心。久而久之，同學漸漸疏遠了她……①同學漸漸疏遠小喬的主要原因是什么？②想得到別人的關照，自己應該怎樣對待別人呢己欲立而立人，己欲達而達人意為：在謀求自己生存和發(fā)展的同時，也要幫助別人生存和發(fā)展。溫馨提示生活中要學會關心他人、尊重他人、理解他人。己所不欲,勿施于人的實質①管仲貧困時，曾經和鮑叔牙一起做生意，分利潤的時候總是自己多，而鮑叔牙很少；②管仲曾與鮑叔牙共事卻沒有好的政績，碌碌無為，一事無成；③管仲三次當官，但三次都被君王趕出朝廷；④管仲三次上戰(zhàn)場，三次從陣地上逃跑；⑤管仲的主人公子糾兵敗被害，自己被囚而奴顏婢膝。歷史故事—管鮑之交

自學提示：自學107-108頁，復述故事，就二人的交情談談自己的看法溫馨提示

“換位思考、與人為善”的實質是設身處地為他人著想，對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界，設身處地地為人著想。即想人所想，理解至上。（P107-108）智人說：“自己把自己說服了，是一種理智的勝利；自己把自己感動了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。大凡說服了，感動了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸?！币胝f服自己、戰(zhàn)勝自己、征服自己，很大程度上要進行“換位思考”。有時候矛盾發(fā)生了，我們往往歸罪于他人；有時候遇到不順的事，往往從他人身上找毛病，……這樣的思考問題，不但找不到問題的結癥在哪里，還會憑添許多不愉快，甚至叫痛苦折磨自己。如果在這種時候，我們換位來思考，那就會冷靜的多、現(xiàn)實的多、智慧的多、溫和的多，…….那么問題也就好解決的多，自己也就快樂的多了。

善待他人學會欣賞我為___________同學的勤奮喝彩，他(她)_________________我為___________同學的愛心喝彩，他(她)_________________我為___________同學的機智喝彩，他(她)_________________我為___________同學的勇敢喝彩，他(她)_________________我為___________同學的堅強喝彩，他(她)_________________我為___________同學的細心喝彩，他(她)_________________你曾為別人真心的喝彩過嗎？

溫馨提示用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的；學會用欣賞的眼光去看周圍，我們就會心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友！學會欣賞他人、理解他人、寬容他人，我們就能和各種人愉快相處。與人為善要是非分明

善良的人不是無原則的好好先生,而會在在救困扶弱、維護正義的情景中與邪惡和錯誤做斗爭.尊重善意溝通理解前提可能途徑這是一個相當優(yōu)秀的班級，絕大部分同學文明識禮，勤奮好學，熱愛集體，團結友愛。但就是有個別同學特別是一個叫金亮的，上課遲到早已司空見慣，作業(yè)不交更是家常便飯