七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三篇

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三篇新學(xué)期已經(jīng)開頭了，為更好地完成教學(xué)工作，依據(jù)近年來教育教學(xué)的要求，結(jié)合我班學(xué)生的整體特點(diǎn)和狀況特制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)落實(shí)學(xué)校年度工作思路的詳細(xì)要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)、借鑒以往七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)閱歷，依據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考出抱負(fù)成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的七年級(jí)學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語(yǔ)文根底學(xué)問：如，能夠仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)地默寫古詩(shī)詞，把握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞；強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量；加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平。

三、學(xué)生狀況分析：

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫四個(gè)方面得到了很大程度的提高，面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)，以胸有成竹的姿勢(shì)投入到學(xué)習(xí)之中。但面對(duì)語(yǔ)文考試，學(xué)生在“學(xué)問與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語(yǔ)文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著許多的問題：

1、局部學(xué)生在語(yǔ)音、字形、字義存在著不少的問題；

2、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析力量和理解力量都需大幅度的提高；

3、文言文學(xué)問的積存還不夠，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深；

4、學(xué)生在文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法等方面也存在著不少的問題；

5、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；

四、學(xué)習(xí)進(jìn)度

仔細(xì)閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間共有15周，我們將對(duì)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)問進(jìn)展學(xué)習(xí)。

1閱讀教學(xué)，

將對(duì)教材進(jìn)展學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材學(xué)問進(jìn)展全面系統(tǒng)地把握。

本冊(cè)課本共計(jì)六個(gè)學(xué)習(xí)單元，規(guī)劃依據(jù)各單元目標(biāo)進(jìn)展教學(xué)。

2對(duì)古詩(shī)、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的力量。

3針對(duì)考試要求進(jìn)展相關(guān)復(fù)習(xí)，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

圓滿完本錢學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。

五、教學(xué)措施

1、連續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克制學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，肯定要協(xié)作班主任，多找成績(jī)不抱負(fù)的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿足的成績(jī)。

2、期中，期末復(fù)習(xí)還要留意培優(yōu)工作。局部男同學(xué)偏科較嚴(yán)峻，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，幫忙他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的學(xué)問點(diǎn)與力量點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、標(biāo)準(zhǔn)書寫，加強(qiáng)寫作力度，通過做題培育學(xué)生分析問題解決問題的力量。

4、最終，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信念，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)完成初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

深化初中語(yǔ)文教學(xué)改革，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)和課外讀書活動(dòng)，深入討論語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文教學(xué)行為，形成“初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程和語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)構(gòu)造的轉(zhuǎn)變，全面提高我校初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（2）和（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班學(xué)生的狀況根本全都。由于所處地域的問題及語(yǔ)文根底不扎實(shí)，眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠深厚，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比擬盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)薄弱，積存較少，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極答復(fù)，需要教師不斷地鼓舞、引導(dǎo)。為使教學(xué)工作有條有理地進(jìn)展，依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下規(guī)劃：

1、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實(shí)書寫，寫一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書寫的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書寫差的同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培育語(yǔ)文的感覺及學(xué)習(xí)興趣。

2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉、陶冶道德情操、培育審美情趣。

3、打牢寫作根底。在寫日記的根底上，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。細(xì)心備課，尤其備好學(xué)生，多表?yè)P(yáng)少批判。做到既教書又育人。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們一些自由進(jìn)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注意學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。

2、每大周至少一次集體教研會(huì)，有中心發(fā)言人。信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用探討。

3、討論教法，大力推動(dòng)“關(guān)注課堂，聚焦課堂，進(jìn)展有效教與學(xué)”活動(dòng)的開展與討論，注意高效教學(xué)。

4、抓好晨讀：

（1）目標(biāo)明確，早讀前板書在黑板上。

（2）書聲朗朗，關(guān)注全體同學(xué)參加朗讀的程度。

（3）注意檢查，切實(shí)將積存工作落到實(shí)處。

5、實(shí)現(xiàn)高效課堂：

（1）“以學(xué)生為本”，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量，從利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

（2）充分利用學(xué)校高效的信息、現(xiàn)代化平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)容量大、生動(dòng)活潑、學(xué)生參加積極的高效課堂。

（3）語(yǔ)文課堂注意學(xué)生學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、溝通、表達(dá)讀書的感受。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作規(guī)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)根底。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面連續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積存，有的放矢地進(jìn)展寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語(yǔ)交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、狀況分析：

1、教材教學(xué)：七年級(jí)是中學(xué)階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級(jí)有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解、品嘗鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。

2、學(xué)生分析：七年級(jí)的學(xué)生在這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實(shí)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清晰自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，語(yǔ)文根底學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待進(jìn)一步提高。

三、工作重點(diǎn)：

1、提高備課的質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮自己的共性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，探究新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)閱歷。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問的積存，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。

5、樹立大語(yǔ)文觀。開展各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和力量，拓展學(xué)生自主語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

四、詳細(xì)措施：

(一)、閱讀：

1、要求學(xué)生預(yù)備一本筆記本，用于課外閱讀積存。

2、課內(nèi)閱讀：對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)展配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如推舉佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的力量。

4、學(xué)生每周必需要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必需讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。

5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。

文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生仔細(xì)踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語(yǔ)的積存。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實(shí)幫忙學(xué)生從一開頭就學(xué)好文言文。

(二)、寫作：

1、要求學(xué)生預(yù)備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。

2、進(jìn)展分類訓(xùn)練：

(1)閱讀、隨筆(前邊說了)

(2)作文訓(xùn)練：

★本學(xué)期，重點(diǎn)是要把握一般記敘文的寫作：其根本要求如下：

懂得記敘要緊扣大事的進(jìn)展，把握幾種常見的突出主題的寫法。

懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。

熟悉全局與局部的特點(diǎn)，初步把握詳略區(qū)分，并能在寫作中運(yùn)用。

(3)作文的訓(xùn)練要求：

除閱讀、隨筆外，平常的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性