教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力押題練習(xí)A卷帶答案

教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力押題練習(xí)A卷帶答案

單選題（共50題）1、下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（）。A.氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中B.當(dāng)血糖濃度過低時(shí).胰島素濃度升高使血糖濃度上升C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)、艾滋病都是免疫過強(qiáng)引起的D.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制【答案】D2、利用酵母菌釀酒到一定階段,經(jīng)取樣檢測，發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量適宜。但酒精產(chǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。此時(shí)最應(yīng)該采取的措施().A.降低溫度B.隔絕空氣C.添加緩沖劑D.添加新鮮培養(yǎng)基【答案】B3、下列對病毒、細(xì)菌和真菌的描述，正確的是（）。A.病毒是由細(xì)胞構(gòu)成的B.真菌都是單細(xì)胞生物C.細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核D.細(xì)菌和真菌主要營腐生或寄生生活【答案】D4、如果自然生長的生物種群增長率為0，可能出現(xiàn)（）。A.種群數(shù)量增加，并出現(xiàn)激烈的食物和棲息地的競爭B.種群數(shù)量增加，寄生和捕食的情況增加C.種群數(shù)量會(huì)因有毒廢物的積累而減少D.種群數(shù)量接近K值【答案】D5、在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)一個(gè)處于分裂后期的動(dòng)物次級(jí)卵母細(xì)胞中有形態(tài)、大小相同的染色體14對，則該動(dòng)物體細(xì)胞中的染色體組數(shù)、體細(xì)胞和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是（）。A.1、14、28B.14、14、7C.2、14、7D.2、28、14【答案】D6、在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（）。A.①②B.②③C.③④D.④⑤【答案】C7、在生物教學(xué)中，評價(jià)是日常教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是教師了解教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。下列關(guān)于生物教學(xué)評價(jià)的敘述，不正確的是（）。A.評價(jià)應(yīng)遵循立德樹人的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生愛國主義情操和社會(huì)責(zé)任感的形成B.評價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生對生物學(xué)大概念的理解和融會(huì)貫通C.評價(jià)應(yīng)指向?qū)W生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展D.評價(jià)方式應(yīng)從生物知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作兩個(gè)方面來進(jìn)行【答案】D8、諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是（）。A.共生B.寄生C.競爭D.捕食【答案】C9、某版本高中生物教材中選做實(shí)驗(yàn)“水質(zhì)污染對生物的影響”的教學(xué)要求是既要將“環(huán)境因素（水質(zhì)污染）對生物的生活有影響”這一結(jié)論、探究的過程與方法和珍愛生命與保護(hù)環(huán)境的情感教育三者結(jié)合起來，又要突出對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。這體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的（）特點(diǎn)。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和開放性C.學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性和探究性D.學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性【答案】A10、在植物細(xì)胞周期中，與染色體的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞板的形成有關(guān)的細(xì)胞器是（）。A.葉綠體和線粒體B.線粒體和高爾基體C.中心體和線粒體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體【答案】B11、成人思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為()。多選A.辨證性B.相對性C.實(shí)用性D.抽象性【答案】A12、細(xì)胞內(nèi)含C、H、0、N、P五種元素的化合物，不可能具有的功能是()。A.與抗原發(fā)生特異性結(jié)合B.攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體C.催化某一特定的化學(xué)反應(yīng)D.參與光合作用【答案】A13、下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是（）A.乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)B.細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行C.采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的D.培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)【答案】C14、反映腎小球?yàn)V過率的金指標(biāo)是．A.N-乙酰β-D-葡萄糖苷酶(NAG酶)B.菊粉清除率C.CystatinCD.UreaE.β【答案】B15、當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列只可通過以上一種方法補(bǔ)充的激素是（）。A.②③B.③④C.①③D.①②④【答案】C16、下列生理過程與細(xì)胞器膜的流動(dòng)性無直接關(guān)系的是（）。A.噬菌體侵染細(xì)菌B.動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂C.植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原D.胰島素的合成和分泌【答案】A17、出國旅行是現(xiàn)在人們熱衷的旅游項(xiàng)目。人們?nèi)刖城靶枰邮芎ｊP(guān)的檢驗(yàn)、檢疫，植物、動(dòng)物及其制品都不允許隨意進(jìn)入國境，其主要原因是（）。A.關(guān)稅保護(hù)B.預(yù)防外來物種的入侵C.防止走私D.保護(hù)他國物種的多樣性【答案】B18、患者，女性，26歲。面部紅斑，光過敏，關(guān)節(jié)腫痛，多種抗生素治療不見好轉(zhuǎn)，尿蛋白檢查陽性，激素治療有效。A.過度勞累B.感冒C.近期懷孕D.吃含磷脂高的食物E.情緒激動(dòng)【答案】C19、對于一個(gè)簡單的酶促反應(yīng)，當(dāng)［S］＜Km時(shí)A.反應(yīng)速度最大B.反應(yīng)速度隨底物濃度增加而加快C.增加底物濃度反應(yīng)速度不受影響D.增加底物可使反應(yīng)速度降低E.只能增加酶量來提高反應(yīng)速度【答案】B20、荔枝椿象食用果樹的嫩芽，平腹小蜂可把卵產(chǎn)在樁象的卵內(nèi)，幼蟲取食樁象的卵液。下列敘述不正確的是（）。A.平腹小蜂幼蟲可以從椿象的卵液中獲取能量B.荔枝椿象在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者C.平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害D.荔枝椿象種群數(shù)量會(huì)影響平腹小蜂的種群數(shù)量【答案】B21、美國教育家布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，認(rèn)為教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握。這種理論主張的學(xué)習(xí)方式是（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.多元學(xué)習(xí)【答案】A22、下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞主動(dòng)發(fā)生的“自殺”現(xiàn)象，需要消耗能量B.細(xì)胞分化意味著某些特異性蛋白質(zhì)的合成，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果C.關(guān)于細(xì)胞衰老的原因，科學(xué)家提出了自由基學(xué)說和端粒學(xué)說等假說D.腫瘤的形成與細(xì)胞的過度增殖有關(guān)，與細(xì)胞凋亡受阻無關(guān)【答案】D23、下列有關(guān)脂質(zhì)的描述不正確的是（）。A.膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，同時(shí)還能夠參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸B.脂肪是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，只存在于動(dòng)物的體內(nèi)，而植物細(xì)胞中沒有C.磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分D.性激素可以促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成【答案】B24、有性生殖的存在使生物多樣性得到極大體現(xiàn)。下列說法正確的是（）。A.基因重組發(fā)生在受精過程，為生物進(jìn)化提供原材料B.單倍體育種過程不參與受精，不屬于有性生殖C.自然界中存在單倍體動(dòng)物，也能產(chǎn)生后代D.原核生物能進(jìn)行有性生殖【答案】C25、孟德爾的遺傳定律適用于以下哪些生物？（）A.①②B.③⑤C.②③D.①③【答案】B26、教師在“植物的呼吸作用”教學(xué)時(shí)．請家里做水果生意的學(xué)生給全班同學(xué)講水果保鮮方法和經(jīng)驗(yàn)。這利用的課程資源是（）A.教師資源B.教材資源C.學(xué)生資源D.網(wǎng)絡(luò)資源【答案】C27、在植物細(xì)胞周期中，與染色體的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞板的形成有關(guān)的細(xì)胞器是（）。A.葉綠體和線粒體B.線粒體和高爾基體C.中心體和線粒體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體【答案】B28、在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④【答案】D29、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)遵循一定的依據(jù)。下列所述確定教學(xué)目標(biāo)的方法，不合理的是（）。A.分析學(xué)生的認(rèn)知水平，確定與學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與發(fā)展需要相符的教學(xué)目標(biāo)B.了解學(xué)生的社會(huì)背景和班級(jí)的課堂氛圍C.對于課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有對應(yīng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的教材章節(jié)，不設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)D.研讀課程文件與教科書.確定符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)【答案】C30、高中生物課分為選修和必修課，屬于選修的是（）。A.分子與細(xì)胞B.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境C.遺傳與進(jìn)化D.生物科學(xué)與社會(huì)【答案】D31、在自然狀態(tài)下，不改變種群基因頻率的是（）。A.自然選擇B.基因突變C.基因重組D.個(gè)體遷入遷出【答案】C32、下列課程資源屬于隱性課程資源的是（）。A.科學(xué)知識(shí)科普書B.動(dòng)植物標(biāo)本C.網(wǎng)絡(luò)教室D.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)【答案】D33、最新研究表明，玉米莖葉夾角由多對獨(dú)立遺傳的等位基因控制。假如玉米莖葉夾角由A(a)、B(b)、C(c)三對基因控制，且基因型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為x，每增加一個(gè)顯性基因莖葉夾角度數(shù)減小y。下列說法不正確的是（）。A.選擇莖葉夾角最大為x-3y的植物自交，有可能培養(yǎng)出最適于密植的植株B.如玉米的夾角為x-3y，則植株的基因型有7種C.基因型為AaBbCc的植株自交，子代的夾角有7種表現(xiàn)型D.如AA與aa雜交得到F1，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2有3種表現(xiàn)型，說明A與a問有明顯顯隱性關(guān)系【答案】D34、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜B.環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一C.我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的弱D.植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)【答案】C35、注射成熟個(gè)體的垂體提取液，可促進(jìn)同種淡水魚排卵。這主要是因?yàn)榇贵w含有()。A.甲狀腺素B.雌激素C.促甲狀腺激素D.促性腺激素【答案】D36、以下情況，屬于染色體變異的是（）。A.④⑤⑥B.③④⑤⑦C.①③④⑤⑦D.①③④⑦【答案】D37、將正常成年貓放在-8℃環(huán)境中40min，可能出現(xiàn)（）。A.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯升高，耗氧量升高B.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯下降，耗氧量下降C.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量升高D.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量不變【答案】C38、“通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)．提高學(xué)生對知識(shí)的歸納能力”是“動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次”一節(jié)的目標(biāo)之一，其中“通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)”屬于對教學(xué)目標(biāo)()元素的表述。A.行為主體B.行為動(dòng)詞C.行為條件D.表現(xiàn)程度【答案】C39、自然水域比封閉式魚塘更適合家魚產(chǎn)卵，其原因是具有較強(qiáng)的水流刺激，其過程垂體分泌的激素是()。A.性激素B.孕激素C.促性激素D.促腎上腺激素【答案】C40、玉米糯質(zhì)胚乳WX和黑綠菌基因V通常是連鎖(即位于同一條染色體上)遺傳的．然而一位學(xué)者發(fā)現(xiàn)一個(gè)品種中也能有自由組合，其原因是（）。A.染色體缺失B.染色體重復(fù)C.染色體側(cè)位D.染色體易位【答案】D41、血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是（）。A.①②③B.②④⑤C.②③④D.③④⑤【答案】D42、細(xì)胞膜對物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的控制主要體現(xiàn)在哪些方面（）A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【答案】A43、下列細(xì)胞中，不屬于免疫細(xì)胞的是（）。A.吞噬細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞D.骨髓瘤細(xì)胞【答案】D44、光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)步驟，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是（）。A.C3和NADP+B.ATP和O2C.ADP和H20D.[H]和ATP【答案】D45、與菠菜葉肉細(xì)胞相比，藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)（）。A.只含有DNA，不含RNAB.無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸C.無葉綠體，無光合色素D.mRNA尚未完全合成即可與核糖體結(jié)合【答案】D46、隨著現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們借助顯微鏡能夠?qū)⒃缙谂咛デ懈畛蓭椎确荩賹⑵滢D(zhuǎn)移到代孕個(gè)體的子宮中發(fā)育。此技術(shù)稱為（）。A.超數(shù)排卵B.體外受精C.動(dòng)物細(xì)胞核移植D.胚胎分割【答案】D47、血液屬于四大基本組織中的（）。A.結(jié)締組織B.肌肉組織C.神經(jīng)組織D.上皮組織【答案】A48、血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是（）。A.①②③B.②④⑤C.②③④D.③④⑤【答案】D49、在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④【答案】D50、按照認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒期的游戲主要包括()。多選A.模仿性游戲B.象征性游戲C.假裝游戲D.規(guī)則性游戲【答案】B大題（共10題）一、(材料)材料:某校教師組織學(xué)生在各自生活小區(qū)的花園中捕捉蚯蚓，然后帶到學(xué)校開展“觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)"的實(shí)驗(yàn)，不同教師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)觀察不同，下面是其中的兩種:“觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)方案1:①將蚯蚓放在糙紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，注意其身體粗細(xì)及長短的變化。②將蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)及身體的變化。③比較蚯蚓在兩種情況下運(yùn)動(dòng)的方式和運(yùn)動(dòng)速度的異同點(diǎn)。注意:在觀察過程中，應(yīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使其體表保持濕潤?！坝^察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)方案2①將濾紙浸潤(水越少越好)，緊貼在一個(gè)裝有2毫升水的大試管內(nèi)壁一側(cè)。②將一條6-10厘米的蚯蚓，放入大試管底部的水中。③將大試管向沒有貼濾紙的一側(cè)傾斜料45°，觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)情況。④將大試管向貼有濾紙的一側(cè)傾斜45°，觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)情況。⑤比較蚯蚓在兩種情況下運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)速度的異同點(diǎn)問題：（1）結(jié)合材料分類列出教師在實(shí)驗(yàn)中所使用的課程資源，并說明分類的依據(jù)。(6分)（2）如果要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，至少還需要補(bǔ)充哪些實(shí)驗(yàn)器材。(4分)【答案】二、真核生物基因中通常有內(nèi)含子，而原核生物基因中沒有，原核生物沒有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。已知在人體中基因A(有內(nèi)含子)可以表達(dá)出某種特定蛋白(簡稱蛋白A)?；卮鹣铝袉栴}：(1)某同學(xué)從人的基因組文庫中獲得了基因A，以大腸桿菌作為受體細(xì)胞卻未得到蛋白A，其原因是____。(3分)(2)若用家蠶作為表達(dá)基因A的受體，在噬菌體和昆蟲病毒兩種載體中，不選用____作為載體，其原因是____。(6分)(3)若要檢測基因A是否翻譯出蛋白A，可用的檢測物質(zhì)是____(選填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗體”)。(3分)(4)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)為證明DNA是遺傳物質(zhì)做出了重要貢獻(xiàn)，也可以說是基因工程的先導(dǎo)，如果說他們的工作為基因工程理論的建立提供了啟示，那么，這一啟示是____。(3分)【答案】(1)在基因組中獲得的基因A含有內(nèi)含子，大腸桿菌是原核生物，細(xì)胞中沒有切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的機(jī)制，因此大腸桿菌中基因A表達(dá)出的蛋白質(zhì)與蛋白A不同(2)噬菌體；噬菌體專一性地侵染細(xì)菌．不能將目的基因?qū)思倚Q中(3)蛋白A的抗體(4)外源DNA進(jìn)入受體細(xì)胞中能正常表達(dá)(所有生物共用同一套遺傳密碼)解析：(1)從人基因組獲得的基因A含內(nèi)含子，而大腸桿菌為原核細(xì)胞．細(xì)胞中沒有切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的機(jī)制，因此大腸桿菌中基因A表達(dá)出的蛋白質(zhì)與蛋白A不同。(2)噬菌體專一性地侵染細(xì)菌，不能將目的基因?qū)思倚Q中。所以只能選擇昆蟲病毒．家蠶是昆蟲的幼蟲，故用昆蟲病毒可將目的基因?qū)思倚Q中。(3)檢測是否翻譯出蛋白質(zhì)A，可采用抗原一抗體雜交的方法，蛋白質(zhì)A充當(dāng)抗原．選擇蛋白質(zhì)A抗體與其特異性結(jié)合。(4)艾弗里等人曾經(jīng)在S型肺炎雙球菌中分離出DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)．分別與R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)S型肺炎雙球菌的DNA能使R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌。從中知道轉(zhuǎn)化的可能性．所以啟示是在特定條件下，DNA片段能進(jìn)入細(xì)胞，并且還能發(fā)揮原有作用。也就是我們通常所說的所有生物共用一套遺傳密碼。三、家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力。將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥。(1)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用__________酶處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞。(2分)(2)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來自eDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間；若要檢測干擾素基因在家蠶中是否表達(dá)，可分別采用__________、__________的方法逐步鑒定。(6分)(3)通過PCR技術(shù)可大量獲取目的基因，該P(yáng)CR反應(yīng)體系的主要成分包含：擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、__________和__________。(4分)(4)利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，貼壁生長的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以__________，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換。(3分)【答案】(1)胰蛋白(2)分子雜交；抗原一抗體結(jié)合(3)耐高溫的DNA聚合酶(taq酶)；DNA引物(4)增大表面積解析：(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，因動(dòng)物組織細(xì)胞聚合在一起，需要用胰蛋白酶進(jìn)行處理，水解組織中的蛋白質(zhì)，以便獲得單個(gè)細(xì)胞。(2)基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟，要檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄，可采用分子雜交技術(shù)，要檢測目的基因是否翻譯．可采用抗原一抗體雜交法。(3)聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)是一種用于擴(kuò)增特定的DNA片段的分子生物學(xué)技術(shù)，它可看作是生物體外的特殊DNA復(fù)制。PCR的最大特點(diǎn)，是能將微量的DNA大幅增加。采用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí)，其體系主要包括：擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種脫氧核糖核苷酸、模板DNA、耐高溫的DNA聚合酶(taq酶)和DNA引物。(4)細(xì)胞增殖到一定程度，也就是互相挨在一起的時(shí)候，糖蛋白識(shí)別了這種信息，就會(huì)使細(xì)胞停止繼續(xù)繁殖．這種現(xiàn)象就叫作接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以增大表面積，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量．也有利于空氣交換。四、教材分析：本節(jié)內(nèi)容站在生態(tài)系統(tǒng)的高度，論述了生態(tài)系統(tǒng)的類型和特點(diǎn)，生物圈與生態(tài)系統(tǒng)之間整體與部分的辯證關(guān)系。這是一個(gè)最基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，也是理解“人與自然和諧發(fā)展”和“可持續(xù)發(fā)展觀”的理論基礎(chǔ)。所以本節(jié)在本章中有著畫龍點(diǎn)睛的作用。教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能：①能描述出生態(tài)系統(tǒng)的類型及各自特點(diǎn)：②能理解并說出生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。(2)過程與方法：①通過查閱各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理和分析資料和小組合作的能力：②通過闡述各種生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流的能力。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過分析各種生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，形成整體與部分相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；②通過對多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)．培養(yǎng)愛護(hù)生物的情感和保護(hù)生物圈的意識(shí)。【答案】教材分析：本節(jié)內(nèi)容站在生態(tài)系統(tǒng)的高度，論述了生態(tài)系統(tǒng)的類型和特點(diǎn)，生物圈與生態(tài)系統(tǒng)之間整體與部分的辯證關(guān)系。這是一個(gè)最基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，也是理解“人與自然和諧發(fā)展”和“可持續(xù)發(fā)展觀”的理論基礎(chǔ)。所以本節(jié)在本章中有著畫龍點(diǎn)睛的作用。教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能：①能描述出生態(tài)系統(tǒng)的類型及各自特點(diǎn)：②能理解并說出生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。(2)過程與方法：①通過查閱各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理和分析資料和小組合作的能力：②通過闡述各種生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流的能力。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過分析各種生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，形成整體與部分相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；②通過對多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)．培養(yǎng)愛護(hù)生物的情感和保護(hù)生物圈的意識(shí)。五、真核生物基因中通常有內(nèi)含子，而原核生物基因中沒有，原核生物沒有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。已知在人體中基因A(有內(nèi)含子)可以表達(dá)出某種特定蛋白(簡稱蛋白A)?；卮鹣铝袉栴}：(1)某同學(xué)從人的基因組文庫中獲得了基因A，以大腸桿菌作為受體細(xì)胞卻未得到蛋白A，其原因是____。(2)若用家蠶作為表達(dá)基因A的受體，在噬菌體和昆蟲病毒兩種載體中，不選用____作為載體，其原因是____。(3)若要檢測基因A是否翻譯出蛋白A，可用的檢測物質(zhì)是____(選填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗體”)。(4)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)為證明DNA是遺傳物質(zhì)做出了重要貢獻(xiàn)，也可以說是基因工程的先導(dǎo)，如果說他們的工作為基因工程理論的建立提供了啟示，那么，這一啟示是____?！敬鸢浮?1)在基因組中獲得的基因A含有內(nèi)含子，大腸桿菌是原核生物，細(xì)胞中沒有切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的機(jī)制，因此大腸桿菌中基因A表達(dá)出的蛋白質(zhì)與蛋白A不同(2)噬菌體；噬菌體專一性地侵染細(xì)菌．不能將目的基因?qū)思倚Q中(3)蛋白A的抗體(4)外源DNA進(jìn)入受體細(xì)胞中能正常表達(dá)(所有生物共用同一套遺傳密碼)解析：(1)從人基因組獲得的基因A含內(nèi)含子，而大腸桿菌為原核細(xì)胞．細(xì)胞中沒有切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的機(jī)制，因此大腸桿菌中基因A表達(dá)出的蛋白質(zhì)與蛋白A不同。(2)噬菌體專一性地侵染細(xì)菌，不能將目的基因?qū)思倚Q中。所以只能選擇昆蟲病毒．家蠶是昆蟲的幼蟲，故用昆蟲病毒可將目的基因?qū)思倚Q中。(3)檢測是否翻譯出蛋白質(zhì)A，可采用抗原一抗體雜交的方法，蛋白質(zhì)A充當(dāng)抗原．選擇蛋白質(zhì)A抗體與其特異性結(jié)合。(4)艾弗里等人曾經(jīng)在S型肺炎雙球菌中分離出DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)．分別與R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)S型肺炎雙球菌的DNA能使R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌。從中知道轉(zhuǎn)化的可能性．所以啟示是在特定條件下，DNA片段能進(jìn)入細(xì)胞，并且還能發(fā)揮原有作用。也就是我們通常所說的所有生物共用一套遺傳密碼。六、20世紀(jì)50年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜中存在著某種只允許水分子出入的通道，人們稱之為水通道，但水通道到底是什么卻一直是個(gè)謎。20世紀(jì)50年代中期，美國科學(xué)家彼得·阿格雷研究了不同的細(xì)胞膜蛋白，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，他證明了一種被稱為“水通道蛋白”的細(xì)胞膜蛋白就是人們尋找已久的“水通道”。如何驗(yàn)證彼得·阿格雷發(fā)現(xiàn)的水通道蛋白就是水通道請你完成下面的實(shí)驗(yàn)探究并回答相關(guān)問題。(1)實(shí)驗(yàn)探究：①觀察：發(fā)現(xiàn)水分子能通過細(xì)胞膜。②問題：水究竟怎樣通過細(xì)胞膜③假設(shè)：__________。(3分)④實(shí)驗(yàn)：把含“水通道蛋白”的正常細(xì)胞和經(jīng)過處理后的__________細(xì)胞放在__________中。(4分)⑤結(jié)果：前者能吸水，后者_(dá)_________。(3分)⑥結(jié)論：__________。(3分)(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”．彼得．阿格雷又制出兩種人造細(xì)胞膜，分別做成泡狀物，然后放在水中，結(jié)果第一種泡狀物吸收了很多水而膨脹，第二種則沒有變化。請指出這兩種人造細(xì)胞膜的化學(xué)成分的異同點(diǎn)：相同點(diǎn)：__________；不同點(diǎn)：__________。(2分)【答案】(1)③“水通道蛋白”就是“水通道”④不含該蛋白質(zhì)；蒸餾水⑤不能吸水⑥細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”(2)相同點(diǎn)：都含有磷脂雙分子層。不同點(diǎn)：一種含有水通道蛋白，一種不含水通道蛋白。解析：(1)根據(jù)題意分析可知：本題是驗(yàn)證彼得·阿格雷發(fā)現(xiàn)的水通道蛋白就是水通道，從而探究水究竟是怎樣通過細(xì)胞膜的。因此，假設(shè)貫穿于磷脂雙分子層中水通道蛋白就是水通道。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，把含“水通道蛋白”的正常細(xì)胞和經(jīng)過處理后不含該蛋白質(zhì)的細(xì)胞分別放在蒸餾水中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)含“水通道蛋白”的正常細(xì)胞能吸水；經(jīng)過處理后不含該蛋白質(zhì)的細(xì)胞則不能吸水。因此，可以說明細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”。(2)細(xì)胞膜的組成成分有磷脂、蛋白質(zhì)和糖類，其中細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，蛋白質(zhì)或鑲在磷脂雙分子層表面，或嵌插于磷脂雙分子層中，或貫穿于磷脂雙分子層中。彼得·阿格雷制成的兩種人造細(xì)胞膜，其中吸收了很多水而膨脹的含有水通道蛋白．而沒有變化的則不含水通道蛋白。但它們的基本骨架都是磷脂雙分子層。七、回答關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史的問題：(1)1903年，薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞的形成過程中，發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的關(guān)系，通過方法得出的推論是。(2)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，1944年艾弗里在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”。1952年赫爾希和蔡斯則完成了。噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，他們的實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是。(3)1953年，青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。【答案】(1)平行；類比推理；基因在染色體上(2)將DNA和蛋白質(zhì)分離開來，單獨(dú)、直接地觀察其作用(3)規(guī)則的雙螺旋八、材料：在進(jìn)行“愛護(hù)植被，綠化祖國”內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，某位教師制定了如下教學(xué)目標(biāo)：A．使學(xué)生了解我國主要的植被類型及特點(diǎn)。B．使學(xué)生知道我國植被面臨的主要問題。C．讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)校園綠化方案。D．通過了解我國植被嚴(yán)重破壞的狀況，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。E．通過了解我國植被嚴(yán)重破壞的現(xiàn)狀及危害，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到保護(hù)植被的必要性、迫切性和長期性。F．通過展示校園綠化設(shè)計(jì)方案，樹立全體學(xué)生的愛綠、護(hù)綠意識(shí)，并從身邊做起．自覺參加綠化祖國的各種活動(dòng)。問題：(1)請對上述教學(xué)目標(biāo)的表述進(jìn)行評價(jià)和修改。(10分)(2)初中生物學(xué)課程的總體目標(biāo)是讓學(xué)生在哪些方面得到發(fā)展(10分)【答案】(1)教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)出“知識(shí)與技能、過程與方法