2019屆高三語(yǔ)文作文突破新鮮素材深加工

專題十六新鮮素材深加工?增分篇答題指津如果說(shuō)一篇作文是一串精美的珍珠項(xiàng)鏈用B么新鮮素材就是構(gòu)成項(xiàng)鏈的那一顆顆璀璨的珍珠。沒(méi)有鮮活的素材，即使你擁有清晰的結(jié)構(gòu)、絢麗的語(yǔ)言，也寫(xiě)不出好的作文來(lái)。這就要求考生不斷積累新鮮信息，有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中搜集一些新鮮的素材,并把這些新鮮的信息、素材激活，進(jìn)行深層次的加工。二技法一素材運(yùn)用技法之集中一點(diǎn)法所謂集中一點(diǎn)法，是指新鮮素材有著豐富的內(nèi)涵，適用于多個(gè)中心，運(yùn)用角度多維，好比"弱水三千"，但在具體運(yùn)用時(shí)，我們只能取其一點(diǎn),不能什么都寫(xiě)，要大膽取舍，尋找最適合中心的一點(diǎn)。要根據(jù)文章的需要對(duì)新鮮素材進(jìn)行剪裁、加工，選取主干，去其枝葉,且對(duì)所選內(nèi)容不僅要進(jìn)行定向敘述，還要進(jìn)行深入挖掘。將新鮮素材照抄、照搬到文章中是素材運(yùn)用之大忌。素材必須為"我"所用，為文所用。"我只取一瓢飲"，并不是隨意“取一瓢"，而是要選擇素材中與文題最契合的一個(gè)點(diǎn)，以此切入，對(duì)素材進(jìn)行深加工，發(fā)人之所未發(fā)。集中一點(diǎn)法的速成訓(xùn)練，必須掌握以下三個(gè)方面：.人物凝縮法人物凝縮法就是將筆力集中到某一個(gè)熱點(diǎn)人物身上，將其與主題無(wú)關(guān)或者關(guān)系不大的"水分"擠干凝縮，或舍去細(xì)節(jié)而總體概括，或舍去總體而取一細(xì)節(jié)。運(yùn)用人物凝縮法時(shí)，可以巴整篇文章只集中到一個(gè)熱點(diǎn)人物身上，也可以集中一個(gè)段落描寫(xiě)一個(gè)人物。【高考印證】在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代，不少新興企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，并乘著這陣“東風(fēng)"摘取財(cái)富。劉強(qiáng)東就是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之初，便敏感地覺(jué)察到其中商機(jī)的一分子。劉東強(qiáng)憑借對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的敏感，對(duì)非傳統(tǒng)商機(jī)的敏銳嗅覺(jué)，在他年紀(jì)尚輕時(shí)便成為未來(lái)中國(guó)首富的候選人。擁有一雙慧眼，意味著你能看破表象的掩飾,發(fā)現(xiàn)真相。（2018年全國(guó)卷口高分作文《浮云不遮慧眼，眾議難掩明心》）［對(duì)點(diǎn)賞析］作者集中筆力寫(xiě)劉強(qiáng)東這個(gè)熱點(diǎn)人物，采用“人物凝縮法”，較好地論證了中心“擁有一雙慧眼,能發(fā)現(xiàn)真相”。.事件概括法事件概括法就是將筆力集中到某一個(gè)熱點(diǎn)事件上，對(duì)事件本身進(jìn)行高度概括，提煉出與寫(xiě)作話題相關(guān)聯(lián)的主題或結(jié)論?！靖呖加∽C】如今，你可能經(jīng)常在網(wǎng)上看我們國(guó)家的宇航員在太空授課的視頻，可是你知道嗎?早在2013年，我國(guó)的宇航員王亞平就在“天宮號(hào)”上進(jìn)行了首次太空授課。記得當(dāng)時(shí)我正上初中，全國(guó)的中小學(xué)生都圍坐在電視機(jī)前等待那歷史性的一幕上演。要知道，在那以前，我只在電視上見(jiàn)過(guò)美國(guó)宇航員在太空授課的場(chǎng)景，所以，當(dāng)我看到黃皮膚、黑頭發(fā)、說(shuō)著中國(guó)話的宇航員做著一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我激動(dòng)得簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了。這堂課讓我知道，外國(guó)人能辦到的事，我們中國(guó)人也一定能辦到。（2018年全國(guó)卷1高分作文《"世紀(jì)寶寶”給2035年青年人的一封信》）［對(duì)點(diǎn)賞析］為了論證“中國(guó)的巨大發(fā)展”這個(gè)觀點(diǎn)，作者把目光聚集到“中國(guó)首次太空授課”這一事件上，對(duì)事件進(jìn)行了概括和精到的分析,有力地證明了中心。.集中一點(diǎn)法寫(xiě)作速成思路可概括為：積累素材一選擇角度一集中一點(diǎn)一點(diǎn)明中心。在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累素材。在明確寫(xiě)作中心之后，要選取適合的人物或事件，然后集中一點(diǎn)，剔除與要表達(dá)的中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容，再選擇合適的方法，或增或刪，或編或改，以達(dá)到符合中心觀點(diǎn)的目的，段末或文末最好能再次點(diǎn)明中心，達(dá)到突出中心的效果。二技法二素材運(yùn)用技法之同類疊加法所謂同類疊加法，即按照時(shí)間的先后順序或不同的空間關(guān)系等，找尋一些同類的素材進(jìn)行時(shí)空組合、相互彌補(bǔ)組合、重重疊加組合等,通過(guò)同類素材疊加的相同內(nèi)涵來(lái)論證主題，增強(qiáng)文章說(shuō)理的氣勢(shì)。熱點(diǎn)素材的事件不同，結(jié)果就不同;人物不同,個(gè)性也就不同。但是無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，無(wú)論何人，無(wú)論何事，總可以找到相通的東西。而同類疊加法就是深入挖掘熱點(diǎn)素材的相通點(diǎn),從而巧妙地將它們組合在一起，來(lái)詮釋同一個(gè)主旨的方法。可從以下三個(gè)方面著手：.同類現(xiàn)象互重疊自然景象也好,社會(huì)群體也罷，熱點(diǎn)人物、事件亦可，只要是同類的現(xiàn)象，就可以將它們進(jìn)行重疊組合。在視覺(jué)方面進(jìn)行反復(fù)沖擊，以達(dá)到強(qiáng)化讀者印象的目的,從而由此及彼、水到渠成地亮出觀點(diǎn)，讓文章更有說(shuō)服力，內(nèi)容更加厚重?！靖呖加∽C】回首歷史，我泱泱華夏，從不乏民族脊梁。從出使西域的張騫到替父從軍的花木蘭，從聞雞起舞的祖逖到精忠報(bào)國(guó)的岳飛，從七下西洋的鄭和到舍身為國(guó)的黃繼光……青年總是走在時(shí)代的前列，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)!從戊戌變法到五四運(yùn)動(dòng)，從南昌起義到萬(wàn)里長(zhǎng)征,從中華人民共和國(guó)成立到改革開(kāi)放……在那些艱苦的歲月里，是無(wú)數(shù)個(gè)年輕的錚錚鐵骨托起了祖國(guó)的發(fā)展！（2018年全國(guó)卷1高分作文《少年心事當(dāng)拿云,誰(shuí)念幽寒坐嗚呃》）［對(duì)點(diǎn)賞析］為了論證“我國(guó)歷史上有不少勇于承擔(dān)責(zé)任的民族脊梁”這一觀點(diǎn)作者疊加了眾多歷史名人、歷史事件的同類現(xiàn)象，使文章的主旨更加深刻。.同類材料相疊加同類材料,無(wú)論熱點(diǎn)人物的身份、地位如何,事件結(jié)果如何，取之相同的點(diǎn)置加在一起，緊緊圍繞中心論點(diǎn)行文，就可以讓文章內(nèi)容不斷豐富,文章主題不斷深化?！靖呖加∽C】獨(dú)立思考是邁向成功之路的奠基石。統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出對(duì)未返航的飛機(jī)進(jìn)行分析，更有利于戰(zhàn)機(jī)的防御和保護(hù)。當(dāng)眾人站在對(duì)立面時(shí)，沃德沒(méi)有隨波逐流，迷失自我,而是經(jīng)過(guò)反復(fù)思考與驗(yàn)證,總結(jié)出自己的獨(dú)立見(jiàn)解。黑格爾在文化領(lǐng)域的探索亦是如此。不斷反思傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，發(fā)表一篇又一篇的論文展現(xiàn)獨(dú)立思考后的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。獨(dú)立思考是理性思維的發(fā)展與升華,有助于我們收獲柳暗花明又一村的喜悅。（2018年全國(guó)卷口高分作文《獨(dú)立思考挑戰(zhàn)權(quán)威》）［對(duì)點(diǎn)賞析］作者為了證明“獨(dú)立思考是邁向成功之路的奠基石”這個(gè)論點(diǎn)運(yùn)用同類材料相疊加法,列舉了統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德、黑格爾這兩個(gè)同類材料,不僅增加了文章的容量,而且也使論證具有了不可辯駁的說(shuō)服力。.同類疊加法寫(xiě)作速成思路可概括為：認(rèn)清中心論點(diǎn)一選取同類素材一圍繞中心分析。論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，所以細(xì)讀材料，認(rèn)清中心論點(diǎn)是運(yùn)用此法的第一步;然后根據(jù)中心，進(jìn)行發(fā)散思維，將能夠?yàn)橹行姆?wù)的同類素材按寫(xiě)作角度精心裁剪;最后將所選取的素材按時(shí)空順序、相互彌補(bǔ)、層層疊加等方式組合，展開(kāi)分析，從而論證中心。圍繞中心選取素材，歸納素材中的共同點(diǎn)并加以提煉概括，能讓中心更加突出。;技法三素材運(yùn)用技法之異類對(duì)比法所謂異類對(duì)比法，就是選取不同側(cè)面、變換不同角度運(yùn)用素材，或縱橫組合，或正反對(duì)比，或互相映襯,來(lái)具體詮釋中心的種種內(nèi)涵,使讀者能夠全方位地了解中心,使說(shuō)理更有深度。使用異類對(duì)比法必須注意以下三個(gè)方面：.事物的對(duì)比從正面和反面兩個(gè)角度去選擇素材，緊緊抓住材料中意義相反的那兩個(gè)點(diǎn)，并認(rèn)真分析二者的異同。【高考印證】一百多年前,清政府就是因?yàn)闆](méi)有看清西方工業(yè)革命帶來(lái)的科技進(jìn)步，仍認(rèn)為自己是世界的主宰，妄自尊大，閉關(guān)鎖國(guó)，才被洋槍洋炮打碎了通關(guān)鐵索，屈膝投降。而改革開(kāi)放,正是一種撥開(kāi)迷霧、引領(lǐng)中國(guó)走向光明的舉措。吸收外國(guó)的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處，三十多年后，中國(guó)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)還是軍事，都位居世界前列。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族尚且如此,何況個(gè)人呢?追求真理揭開(kāi)表象，看清本質(zhì)，如果我們能夠做到這一點(diǎn)，何愁做事情不成功？（2018年全國(guó)卷口高分作文《濃霧撥開(kāi)，見(jiàn)黎明》）［對(duì)點(diǎn)賞析］本段成功運(yùn)用對(duì)比論證的方式，對(duì)中心進(jìn)行了深入闡釋。清政府因?yàn)檎J(rèn)識(shí)片面以致落后挨打,現(xiàn)代中國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放之路因認(rèn)識(shí)全面而獲得成功，鮮明的對(duì)比，突出了寫(xiě)作中心。.人物的對(duì)比論證文章的中心論點(diǎn)時(shí)，可以選取正面和反面兩種不同的人物作為素材，并將他們放在一起進(jìn)行對(duì)比?！靖呖加∽C】光奔跑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。列夫?托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?！笨梢?jiàn)沒(méi)有理想的人只不過(guò)是一具軀殼,倘若青少年沒(méi)有夢(mèng)想，國(guó)家便迷失了方向?？v觀國(guó)內(nèi)外名人，沒(méi)有無(wú)理想而憑空成功者。無(wú)論是"為中華之崛起而讀書(shū)”的周總理，還是一心”要為南非的每一位黑人尋求真正的公正”的黑人總統(tǒng)曼德拉，他們都是先立志后筑夢(mèng)。所以，未來(lái)諸君也應(yīng)從小立志，以期遠(yuǎn)航。（2018年全國(guó)卷1高分作文《勸君惜取少年時(shí)》）［對(duì)點(diǎn)賞析］本段在論證“青少年應(yīng)該樹(shù)立理想”這個(gè)論點(diǎn)盹選取了沒(méi)有理想的人和有理想的人兩種截然不同的人作為素材進(jìn)行分析論證，表明了理想的重要性,大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。.異類對(duì)比法寫(xiě)作速成思路可概括為:認(rèn)清中心一正反選材一縱深挖掘。運(yùn)用異類對(duì)比法，首先要明確中心，然后緊緊圍繞中心論點(diǎn)篩選素材。當(dāng)我們手中只有一個(gè)素材時(shí),論證就會(huì)很單薄,這時(shí)我們可以嘗試著進(jìn)行反向立意，通過(guò)對(duì)不同性質(zhì)的素材進(jìn)行組合對(duì)比，并往深處挖掘，來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）有一天，男孩尼古拉斯和馬丁發(fā)現(xiàn)路上有一段舊繩子，立刻跑過(guò)去搶,吵鬧聲大得一英里外都聽(tīng)得見(jiàn)。尼古拉斯抓一頭，馬丁抓另一頭，拼命地拉，都想獨(dú)自占有。突然，繩子斷了，兩個(gè)男孩倒在地上，滿身是泥土。有個(gè)路過(guò)的人見(jiàn)了說(shuō)："人們經(jīng)常大聲地為一些沒(méi)用的事情吵架，可是，到頭來(lái)他們得到了什么呢？除了像泥土一樣沾在他們身上的羞恥，別的什么也得不到。”讀了上述材料,你有何感想?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求:選好角度，明確文體啟擬題目；不要套作，不得抄襲。［我的審題、構(gòu)思］.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）春去夏至，萬(wàn)物生輝。高三畢業(yè)后，大家最愿意做的事就是外出旅游。在旅游中，大家最樂(lè)意做的是自拍、寫(xiě)旅游心得、曬美食、買當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、一個(gè)人在陌生的街頭走一走、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，從以上幾件事中選擇自己熟悉的兩到三件，寫(xiě)一篇文章。選擇的事件之間要形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。要求:選好角度，明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。［我的審題、構(gòu)思］.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）明代嘉靖年間，蘇州城內(nèi),玉器店鋪林立，競(jìng)爭(zhēng)激烈。有一個(gè)叫陸子岡的人開(kāi)的玉器店"澈石軒”卻買賣紅火，連從京城到此為皇宮選購(gòu)玉器的官差，也都直奔"澈石軒"。原來(lái)，陸子岡把房間屋頂、前后墻壁都開(kāi)出窗戶,在光線匯聚處設(shè)置古董架擺上精美的玉壺、玉瓶、玉樽、玉觥等玉器在陽(yáng)光照射下,晶瑩剔透，流光溢彩，望去猶如仙闕珍寶，精美絕倫。利用陽(yáng)光照射玉器,使其煥發(fā)出最美的光彩，不僅提升了器物的檔次和價(jià)值，也激發(fā)起陸子岡鉆研、創(chuàng)新的熱情,其琢玉技法日益提高，很快成為遠(yuǎn)近聞名的玉雕巨匠。如今，落有"子岡”款的古玉已是國(guó)家級(jí)文物，全國(guó)各地舉辦玉雕大賽，常以“陸子岡”命名，以紀(jì)念這位名垂青史的雕刻大師。讀了上述材料，你有何感想?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求:選好角度，明確文體啟擬題目；不要套作，不得抄襲。［我的審題、構(gòu)思］專題十六新鮮素材深加工.專題對(duì)練.［審題提示］材料中有三個(gè)對(duì)象:尼古拉斯、馬丁和路人。其中尼古拉斯和馬丁屬于一類人，二人為了一段舊繩子，拼命爭(zhēng)奪,都想占為己有，結(jié)果是誰(shuí)也不能擁有。而路人的話是寫(xiě)作的關(guān)鍵，他指出了兩人吵鬧的本質(zhì)及后果:爭(zhēng)奪舊繩子就是一種自私的表現(xiàn)，為一些無(wú)用的事情吵架更是一種沒(méi)有修養(yǎng)、沒(méi)有內(nèi)涵的表現(xiàn)，這樣去做了，只會(huì)自取其辱，讓人恥笑。其實(shí)生活中有很多像尼古拉斯和馬丁這樣的人,我們不要刻意地想去占有什么，也不要對(duì)一些小事、無(wú)用的事斤斤計(jì)較。要順其自然，學(xué)會(huì)謙讓,這既是一種良好的修養(yǎng)，更是一種做人的智慧。由此可以立意："‘爭(zhēng)’要適度""學(xué)會(huì)謙讓""讓自私遠(yuǎn)離我們”。.［審題提示］本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文題，要求在“自拍、寫(xiě)旅游心得、曬美食、買當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、一個(gè)人在陌生的街頭走一走、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播"中選擇自己熟悉的兩到三件事，結(jié)合自己的經(jīng)歷寫(xiě)一篇文章，要求選擇的事件之間要形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，并要注意所選事件之間的聯(lián)系，如寫(xiě)“自拍"+"通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播”，可以從現(xiàn)在手機(jī)拍照功能的強(qiáng)大、美顏功能的人性化設(shè)計(jì)入手,談?wù)勲娮赢a(chǎn)品更新?lián)Q代的迅速和網(wǎng)絡(luò)傳播功能的強(qiáng)大。如果寫(xiě)"美食"+"當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)"，可以寫(xiě)背后制作者的辛苦與心血，寫(xiě)其背后的文化。如果寫(xiě)"旅游心得"+"一個(gè)人在陌生的街頭走一走"，可以?shī)A敘夾議,在寫(xiě)景中融入自己的思考。行文時(shí)注意明確自己的觀點(diǎn)，寫(xiě)出層次，體現(xiàn)所寫(xiě)事件之間的聯(lián)系，要聯(lián)系實(shí)際和自身經(jīng)歷，體現(xiàn)文章的針對(duì)性。.［審