綜合性學(xué)習(xí)的特點1000字(14篇)

第第頁綜合性學(xué)習(xí)的特點1000字(14篇)關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的特點，精選6篇范文，字數(shù)為1000字。綜合性學(xué)習(xí)的基本特點，即以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)過程為中心，以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的。綜合性學(xué)習(xí)具體包括以下三個方面：。

綜合性學(xué)習(xí)的特點(范文)：1

綜合性學(xué)習(xí)的基本特點，即以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)過程為中心，以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的。綜合性學(xué)習(xí)具體包括以下三個方面：

學(xué)生自主性

這個主要的特點在于，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，按自己的思維方式來選擇學(xué)習(xí)方式。

1）主動學(xué)習(xí)

主動學(xué)習(xí)的主要目的是為了學(xué)生自主，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注重學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)過程中，要主動地發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮自己的特長，提高自己的能力，為此要學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

2）思考

學(xué)生的思考，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)過程的中心。

3）善于合作探索

在學(xué)習(xí)過程中會遇到許多難題，這些難題都可以從學(xué)生的自身條件出發(fā)，在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并提出自己的意見。

4）善于合作交流

思考是學(xué)習(xí)中最為關(guān)鍵的內(nèi)容，因此要求教師善于合作交流。

5）善于合作總結(jié)

合作交流是學(xué)習(xí)的一個重要的方法，也是我們提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。但是，合作也是不可缺少的一個重要的方面。學(xué)生通過自己動手動腦，進行思考，可以發(fā)現(xiàn)問題，也能使學(xué)生的思維活躍起來。這就要求教師在學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。

6）善于總結(jié)反思

反思是學(xué)習(xí)過程中的一個重要的環(huán)節(jié)，也可以使我們在學(xué)習(xí)后的整個學(xué)習(xí)過程中更有成效。

綜合性學(xué)習(xí)的特點(范文)：2

綜合性學(xué)習(xí)是一種新的課程，它以綜合實踐活動為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生身心發(fā)展和個性發(fā)展為目標，綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容與形式，以及它的教學(xué)方法與手段，都是綜合性學(xué)習(xí)的一種重要的教學(xué)方法與手段，是綜合性學(xué)習(xí)的一種重要教學(xué)手段。在這種教學(xué)方法和手段的指導(dǎo)下，綜合性學(xué)習(xí)具體應(yīng)用于學(xué)習(xí)活動。綜合性學(xué)習(xí)具體的教學(xué)手段主要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，而綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標是為提高學(xué)生綜合實踐能力而開展的。

綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)過程，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗為教育內(nèi)容，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識儲備為教學(xué)目的，以培養(yǎng)學(xué)生主動參與、合作探究的精神為目的。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標是：

1）培養(yǎng)學(xué)生收集資料，搜集有關(guān)資料及現(xiàn)象的信息，以及獲取知識的能力，發(fā)展思維能力和創(chuàng)新意識。

2）培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、分析和解決問題的能力。

3）發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維品質(zhì)，促進社會性、全面發(fā)展，使每個學(xué)生的智力得到充分發(fā)展。

4）培養(yǎng)綜合性學(xué)習(xí)的評價方法，包括激勵評價和指導(dǎo)評價。學(xué)生評價的標準是學(xué)生獲得知識和技能，學(xué)生獲得成功體驗的激勵和指導(dǎo)，學(xué)生獲得多方面的體驗，促進他們的發(fā)展與進步；學(xué)生對自己學(xué)習(xí)和能力的評價，要有激勵性評價，即對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予肯定、贊揚和肯定，對學(xué)生進行評價要全面，主要側(cè)重于激勵、表揚和批評，以促進我們的教學(xué)。

綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)過程，是師生共同開發(fā)課程資源、開發(fā)課程資源的過程，課程資源包括兩方面內(nèi)容：一是教材，二是學(xué)生；三是教師。

5）教學(xué)資源包括兩方面：5是教材的內(nèi)容，2是學(xué)生所學(xué)知識。（2）教師的任務(wù)是把學(xué)生帶進課堂，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過自主探究、合作交流，進行學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)課程的育人功能。

6）教學(xué)資源包括學(xué)科資源、社會資源和其他人文資源。（4）教師在課堂教學(xué)過程中，要善于運用信息技術(shù)和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

7）教學(xué)資源包括課標資料、教學(xué)目標、教學(xué)過程和活動資源。教學(xué)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向標，教學(xué)過程和活動資源是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以探究、實踐、合作為主要的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，會逐漸接受綜合性學(xué)習(xí)的概念，學(xué)習(xí)綜合運用知識解決實際問題的能力不斷增強。因此，教師在進行各類教育教學(xué)活動中要重視對學(xué)生進行綜合性的學(xué)習(xí)評價，重視學(xué)生綜合學(xué)習(xí)活動的過程性，重視學(xué)生的動手操作和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

8）教學(xué)資源包括以下資源：

1．課程資源。在綜合性學(xué)習(xí)中要充分利用信息技術(shù)，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

2．社會資源。教學(xué)資源包括課題調(diào)

綜合性學(xué)習(xí)的特點(范文)：3

綜合綜合性學(xué)習(xí)，是一個以學(xué)生為主體，通過學(xué)習(xí)、研究、體驗和實踐，學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，探索知識，分析問題和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)活動。是新課程整改中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一個重要組成部分。綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，通過學(xué)生親身經(jīng)歷或自己的親身實踐，通過對知識的運用、對知識的應(yīng)用，實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

綜合性學(xué)習(xí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自主、合作、探究，學(xué)習(xí)知識、技能、方法和情感，體驗和發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的過程，發(fā)展思維能力和創(chuàng)造力。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，主要是學(xué)生自身的能力得到提高，在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在綜合性學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、方法和情感上，發(fā)展能力。在實踐中，學(xué)生要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)覺到自己所存在的問題。學(xué)習(xí)的過程，也就是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、思考、解決問題的過程中，不斷獲得發(fā)展。

綜合性學(xué)習(xí)不但要求學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展能力和創(chuàng)造力，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)思考的精神和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。

在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是由師生互動的過程，是學(xué)生積極參與的過程。學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)能夠獲得豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，培養(yǎng)獲取信息的能力，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，促進學(xué)生的身心發(fā)展，提高綜合性學(xué)習(xí)水平。

綜合性學(xué)習(xí)還要求學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生個性全面和諧發(fā)展。

綜合性學(xué)習(xí)還是以學(xué)習(xí)知識、掌握技能和情感、發(fā)展能力為主線，以學(xué)法與學(xué)法、知識與能力為重點。

學(xué)法目標

1：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識與能力，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展綜合運用知識的能力。

4：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)的方法和途徑

綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容

5：綜合性學(xué)習(xí)的目的

綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是以學(xué)生自身的能力為中心的，以學(xué)生的個性發(fā)展、能力培養(yǎng)和個性特點為目的的。通過學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識、技能和能力，發(fā)展綜合能力，提高綜合素質(zhì)。綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的綜合性。綜合性學(xué)習(xí)的最終目標是要使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高，為未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

6：綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容

綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、社會的責(zé)任感、社會價值觀的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的價值觀，又包括科學(xué)技術(shù)和社會意識、人生觀和價值觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7：綜合性學(xué)習(xí)的方法

綜合性學(xué)習(xí)的特點是：以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這就要求綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生對知識的興趣、愛好為出發(fā)點和歸宿，以學(xué)生自身的學(xué)習(xí)為主線，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要方法。它既是一種學(xué)習(xí)方法，又是一種技能和能力的綜合。它要求綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生的知識技能為中心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)。學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，掌握一定的知識和技能，形成一定的思維能力和創(chuàng)造能力，使知識、能力和情感都能得到充分的、自由的、充滿樂趣的發(fā)展。

綜合性學(xué)習(xí)的特點(范文)：4

綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方法和能力等方面的培養(yǎng)來實現(xiàn)的。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家收集整理的綜合性學(xué)習(xí)的特點，歡迎大家閱讀。

綜合性學(xué)習(xí)的特點

一、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

綜合性學(xué)習(xí)是新課程的一個重要特點，它與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，在課堂教學(xué)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為主，在教學(xué)內(nèi)容和方法上要多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。綜合性學(xué)習(xí)的主要特點是：學(xué)生是綜合性學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者和引導(dǎo)者

二、學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)

綜合性學(xué)習(xí)的主要特征是：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要積極主動地學(xué)習(xí)，而非機械的接受、記憶、思考、探索和合作，使學(xué)生能積極主動地參與到活動中。學(xué)生的主體地位不再是被動的接受者，而是在主動的參與下去學(xué)習(xí)。學(xué)生的主體地位在于：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和觀察者，而非傳統(tǒng)意義上的被動的接受者和傳授者。

綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：課程資源開發(fā)、課程資源創(chuàng)設(shè)、課程資源建設(shè)、課程資源開發(fā)等。綜合性學(xué)習(xí)的特點是：學(xué)生是綜合性學(xué)習(xí)的組織者、參與者和探索者。因此，綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容要有利于學(xué)生的個性發(fā)展和社會的進步。如課程資源開發(fā)的過程中教師應(yīng)當為學(xué)生提供創(chuàng)造性活動的機會，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，在與其它學(xué)科的人文性相互作用中，在與同伴的合作交流中，在與同伴的交流中，在與同伴的討論探索中，在與他人的討論探索中學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)上

綜合性學(xué)習(xí)的特點是：教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的社會生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系。如社會生活、課題實踐與學(xué)生的日常生活緊密相連，使教學(xué)內(nèi)容與實際緊密聯(lián)系，使學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的理論知識解決實際問題，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際緊密聯(lián)系，使其在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真理，產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生動力。如社會生活中的熱點話題：“在生活中有廣大群眾，他們的一些行為都是我們應(yīng)該遵循的”。這些話題都是學(xué)校教育與實際工作緊密結(jié)合的，學(xué)生通過參與這樣的活動，也就能從中學(xué)到了很多有關(guān)社會生活的知識，對綜合性學(xué)習(xí)有了更加深入和真實的認識。綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容在學(xué)習(xí)實踐中，應(yīng)當由實際的生活與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的社會、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實踐等領(lǐng)域。因此，在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)當把握好這些知識，從而達到學(xué)習(xí)的目的;學(xué)習(xí)內(nèi)容要從現(xiàn)實生活中選題，把握好這些知識的內(nèi)涵，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的特色。

綜合性學(xué)習(xí)的特點(范文)：5

綜合性學(xué)習(xí)的特點是：“主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基本的語言實踐和運用?！薄爸饕膶W(xué)習(xí)內(nèi)容是語言學(xué)習(xí)?！?/p>

綜合性學(xué)習(xí)的基本特點是：“主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是語言學(xué)習(xí)?！?/p>

綜合性學(xué)習(xí)的基本特點是：“以語言為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點?！?/p>

綜合性學(xué)習(xí)的基本特點是“綜合性和實踐性相結(jié)合”。綜合性學(xué)習(xí)的特點是：“主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是語言學(xué)習(xí)?！?/p>

綜合性學(xué)習(xí)的特點是：“語言實踐和運用”。

綜合性學(xué)習(xí)的特點是：“語言實踐和運用”。綜合性和實踐性相結(jié)合?！?/p>

綜合性學(xué)習(xí)的特點是，“語言實踐和運用”并舉，“語言實踐是語言學(xué)習(xí)的重點?！?/p>

綜合性學(xué)習(xí)的特點是：“語言實踐和運用”“語言實踐是學(xué)習(xí)的重點?！?/p>

綜合性和實踐性相結(jié)合，“語言實踐”是語言學(xué)習(xí)的主要目的。它的重點是“語言學(xué)習(xí)”?！罢Z言的實踐是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。”語言實踐的特點是：“語言實踐”的特點是：“語言實踐”和“語言實踐”的統(tǒng)一。

綜合性學(xué)習(xí)的特點是：“語言實踐”，“語言實踐”的特點是：“語言實踐”和“語言實踐”的統(tǒng)一。

綜合性學(xué)習(xí)的特點是：“語言實踐”，“語言實踐”的特點是：“語言實踐”和“語言實踐”的統(tǒng)一。

綜合性學(xué)習(xí)的特點是：以語言學(xué)習(xí)為主，“語言實踐”主要是指在語言實踐中，運用語言學(xué)習(xí)和運用語言，以達到語言學(xué)習(xí)的最大化，最優(yōu)化。

綜合性學(xué)習(xí)的特點是：“語言實踐”和“語言實踐”的統(tǒng)一。它的特點是：“語言實踐”和“語言實踐”兩者互相促進。

綜合性學(xué)習(xí)的特點是：“語言實踐”和“語言實踐”密不可分。因此它的特點是：“語言實踐”和“語言實踐”是緊密結(jié)合的。

綜合性學(xué)習(xí)主要是要把語言的學(xué)習(xí)與語言的實踐相結(jié)合，促進語言實踐和語言知識的融會貫通;“語言實踐”和“語言實踐”兩者互相促進。綜合性學(xué)習(xí)活動要注意以下三點:“語言學(xué)習(xí)”和“語言實踐”的統(tǒng)一性。它的特點是：語言實踐活動與語言知識的融會貫通;語言實踐與語言知識和語言技能的統(tǒng)一性;語言實踐活動與語言知識和語言技能的統(tǒng)一性。

綜合性學(xué)習(xí)活動的特點是：“語言學(xué)習(xí)”和“語言實踐”的統(tǒng)一性。綜合性學(xué)習(xí)活動要注意以下三點:“語言實踐”和“語言實踐”的統(tǒng)一性。

綜合性學(xué)習(xí)活動的特點是：語言實踐活動與語言知識和語言技能的統(tǒng)一性。綜合性學(xué)習(xí)活動要注意以下三點：

1)語言實踐活動的特點是實踐性。綜合性學(xué)習(xí)活