部編版八年級(jí)語文上冊 記承天寺夜游 短文兩篇教育課件

記承天寺夜游

目錄01導(dǎo)入新課，激趣引思02認(rèn)識(shí)作者03讀課文，疏通文義04整體感知，探究課文05課堂小結(jié)06拓展延伸07布置作業(yè)導(dǎo)入新課，激趣引思“他是一個(gè)不可救藥的樂天派，一個(gè)偉大的人道主義者，一個(gè)百姓的朋友，一個(gè)大文豪，大書法家，創(chuàng)新的畫家……一個(gè)月夜的漫步者，一個(gè)詩人，一個(gè)生性詼諧愛開玩笑的人。”“他曾為妓女題詩，他與和尚趣談，他為百姓求雨，他四處游歷。”他是誰？他就是多才多藝的蘇軾。今天，我們來學(xué)習(xí)他在黃州寫的一篇游記小品《記承天寺夜游》。認(rèn)識(shí)作者蘇軾（1036—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，宋朝眉山人。北宋著名的文學(xué)家、書畫家。工詩擅詞，散文汪洋恣肆，有“雄視百代”的稱譽(yù)。少時(shí)即博通經(jīng)史，長于寫文章。宋仁宗嘉祐二年（1057)中進(jìn)士。蘇軾神宗時(shí)，因?yàn)榉磳ν醢彩瘎?chuàng)行的新法，而招致政敵的彈劾，借口諷刺新法的詩句，橫加“訕謗朝政”的罪名，這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副史。元祐中舊派執(zhí)政，蘇軾被召回京城作翰林學(xué)士、禮部貢舉等官，不久因與舊派政見有分歧，再次外調(diào)杭州。經(jīng)圣元年（1094)，新派再起，蘇軾又一再被貶，最后貶為瓊州（今海南?。﹦e駕。讀課文，疏通文義相與（)藻（)荇（)寢（)yǔzǎoxìngqǐn念/無與為樂者遂/至承天寺/尋張懷民庭下/如積水空明水中藻/荇交橫蓋/竹柏影也但/少閑人/如吾兩人者耳古今異義0102月色人戶古義：文中指門窗。今義：窗戶。但少閑人如吾兩人者耳古義：清閑的人。今義：與事無關(guān)的人。一詞多義念無與為樂者如吾兩人者耳者代詞，……的人助詞，表示停頓重點(diǎn)實(shí)詞解衣欲睡欣然起行相與步于中庭水中藻荇交橫打算高興的樣子共同，一起縱橫交錯(cuò)特殊句式蓋竹柏影也相與步于中庭判斷句，“也”表判斷倒裝句，應(yīng)為“相步于中庭”重點(diǎn)句子翻譯0201庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也：但少閑人如吾兩人者耳：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻荇。只是缺少像我倆這樣的閑人啊。整體感知，探究課文1.這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？010203敘述描寫抒情2.敘述部分交代了哪些要素？元豐六年十月十二日夜時(shí)間承天寺中庭地點(diǎn)“我”和張懷民人物月色優(yōu)美事情的起因3.作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了月光和竹柏影的什么特點(diǎn)？點(diǎn)染出一個(gè)怎樣美妙的境界？“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”運(yùn)用比喻的修辭手法，“積水空明”寫月光的清澈透明，“藻荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。4.文中直接抒發(fā)作者感情的是哪一句？何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。5.怎樣理解文中“閑人”的含義？“閑人”，即清閑的人，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。作者認(rèn)為只有情趣高雅的人才能欣賞到這么美麗的月色。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個(gè)“閑人”呢？賞月閑人的自得，只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。6.本文表達(dá)了作者怎樣的心境？結(jié)合文章談?wù)?。本文表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的時(shí)候，“月色人戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀！兩人漫步中庭，又是悠閑的。自稱“閑人”，則所有意味盡含其中。課堂小結(jié)《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。拓展延伸不止是此夜，不止是此文，翻開《東坡志林》，翻開蘇軾煌煌近百萬字的詩文著作，這樣美妙動(dòng)人的瞬間比比皆是。當(dāng)他初貶黃州寓居臨皋亭時(shí)，他遍賞江山風(fēng)月——江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人。（蘇軾《東坡志林?臨皋閑題》）當(dāng)他乘月至溪橋時(shí)，他“醉眠芳草”一夜至春曉——頃在黃州，春夜行蘄水中，過酒家飲，酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍，曲肱醉臥少休。及覺已曉，亂山攢擁，流水鏘然，疑非塵世也。書此語橋柱上。照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。（蘇軾《東坡志林?西江月》）當(dāng)他夜飲醉歸已三更“家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)”時(shí)——夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛已三更。家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。（蘇軾《臨江仙》）這就是蘇軾蘇東坡。他率性自然，敢于袒露真性情；他詩意面對逆境，智慧面對得失；他超然于世俗名利，擁有空明自由的心靈，他始終熱愛自然，熱愛生活，身在俗世卻能發(fā)現(xiàn)別人即便在天堂也無法感到的美……他的一生是載歌載舞的一生！背熟全文，用一生去慢慢體會(huì)他那如汩汩清泉流瀉而出的美妙情感，那如空明月色傾瀉而下的快樂！布置作業(yè)背誦《記承天寺夜游》。

蘇軾（1037—1101）

宋代文學(xué)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。北宋文壇領(lǐng)袖，取得了多方面的文學(xué)業(yè)績。散文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，是“唐宋八大家”之一。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。詩歌清新豪健，善用夸張、比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。蘇軾的詞開豪放一派，對后代很有影響?！赌钆珛伞こ啾趹压拧贰端{(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。與辛棄疾并稱“蘇辛”。詩文有《東坡七集》等。詞集有《東坡樂府》。知識(shí)備查承天寺

蘇東坡的散文名篇《記承天寺夜游》中的承天寺，指的是湖北黃州的承天寺。蘇東坡曾謫居黃州，其間寫下此文。南宋后期，該寺毀于兵災(zāi)。知識(shí)備查寫作背景知識(shí)備查蘇軾于元豐二年（1079年）八月十日所作詩篇中“潛龍”一語遭謗，被下御史臺(tái)獄，于是年十二月二十八日始出獄，史稱“烏臺(tái)詩案”。元豐三年二月到達(dá)黃州貶所，名義上是團(tuán)練副使，卻“不得簽書公事”，實(shí)為看押。這篇文章開頭即說“元豐六年十月十二日”，表明他在黃州貶所已經(jīng)快滿四年了。張懷民(名夢得)此時(shí)也謫居黃州，暫寓承天寺。他們同是天涯淪落人，都因貶而獲“閑”。本文即蘇軾于元豐六年(1083年)在黃州任上所作的。元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與/為樂者，遂至/承天寺/尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影/也。何夜/無月？何處/無竹柏？但少/閑人/如/吾兩人者耳。有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。整體感知

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。單扇的門，泛指門。這里指門窗。愉快的樣子。考慮，想到。于是，就。動(dòng)詞，享受。精讀細(xì)研睡覺。院子里。形容水的澄澈。共同，一起。大概是。只是。清閑的人。語氣詞，相當(dāng)于“罷了”。

譯：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，（只見）月光照入門內(nèi)，我不由產(chǎn)生夜游的雅興，高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有可以交談取樂的人，就到承天寺去找張懷民。張懷民也沒有睡，（于是）我們一起在庭院中散步。（月光照在院中）庭院的地面像積水那樣清澈透明，水中（仿佛有）藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來是竹子和柏樹枝葉的影子。哪一夜沒有月光呢？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。精讀細(xì)研游。精讀細(xì)研從標(biāo)題《記承天寺夜游》中找出一個(gè)關(guān)鍵字。

作為一篇游記，作者在文中交代了以下要素，請?jiān)囍页鰜?。時(shí)間

原因

對象

地點(diǎn)

內(nèi)容

精讀細(xì)研十月十二日夜月色入戶，想邀人取樂貶官之人張懷民黃州承天寺庭院賞月夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？先找關(guān)鍵句，再體會(huì)作者心情?！靶廊黄鹦小薄澳顭o與為樂者”“遂”“尋”“懷民亦未寢”“相與步于中庭”“閑人”欣喜之情有點(diǎn)兒遺憾急切、激動(dòng)、渴望心有靈犀的喜悅貶謫的悲涼、人生的感慨從容、閑適精讀細(xì)研關(guān)鍵句心情讀課文，你是否從中感受到了一絲孤獨(dú)和清冷？試著從前面的表格中尋找蛛絲馬跡。時(shí)間十月十二日夜原因月色入戶，想邀人取樂對象貶官之人張懷民地點(diǎn)黃州承天寺內(nèi)容庭院賞月面對明月，“無與為樂”的孤獨(dú)承天寺，是佛門之地，有一絲孤獨(dú)之感“閑人”東坡和張懷民，兩個(gè)被貶的失意官員月光雖美，似乎也有絲清冷之意精讀細(xì)研孤獨(dú)是一種很特殊的心境，它往往是人在經(jīng)歷了一段特殊的人生后所沉淀下來的一種情緒。有誰知道蘇軾的這段經(jīng)歷嗎？1.因?yàn)跖_(tái)詩案被貶。2.在黃州無權(quán)也無事。結(jié)合課文內(nèi)容和寫作背景，我們可以探尋到蘇軾超越孤獨(dú)的曠達(dá)情懷。精讀細(xì)研你覺得“月色入戶”中哪個(gè)字用得好？好在哪里？“入”字用得好。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主動(dòng)來與人為伴。合作探究“亦”說明張懷民與作者的處境相同，情懷自然也一致。見明月而未寢，體現(xiàn)出被貶官之人的抑郁寡歡之情?！皯衙褚辔磳嫛敝械摹耙唷闭f明了什么？合作探究庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。作者是怎樣描寫月色的？有什么作用？

作者發(fā)揮奇特的想象，用兩個(gè)新奇的比喻來描繪庭院景色。寫月光好像積水一樣清澈透明，水中有藻、荇交橫，原來是竹柏的影子，真可謂月光如水，空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻。

古人常用竹柏比喻君子、友人，蘇軾借景抒情，表達(dá)了他與張懷民深厚的友誼。合作探究如何理解“閑人”一詞？

“閑人”，即清閑的人，這里并不是指無聊、無所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。

首先，“閑人”具體指有閑情雅致的人。

其次，“閑人”一詞中包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。合作探究古今異義月色入戶但少閑人如吾兩人者耳合作探究古義：文中指門窗。今義：門。古義：清閑的人。今義：指與事無關(guān)的人，多含貶義。相與步于中庭名詞用作動(dòng)詞，散步。詞類活用合作探究判斷句：蓋竹柏影也“……也”表判斷。省略句：解衣欲睡省略主語“余”。倒裝句：相與步于中庭狀語后置，應(yīng)為“相與于中庭步”。特殊句式合作探究本文通過對夜游承天寺庭院所見的月下美景的描繪，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，抒發(fā)了作者寄情自然美景以排遣憂郁的曠達(dá)胸襟。概括主題課堂小結(jié)學(xué)后感悟月亮自古以來就是柔美的化身，它掛在天上，盈虧往復(fù)，月復(fù)一月，年復(fù)一年。月色當(dāng)空，觀賞者的心境不同，月亮的意境也就不同。月亮在我們心中有童年的故事，有夜里母親的催眠曲……隨著生活閱歷的不斷增長，月亮在我們心中還會(huì)有更豐富的意蘊(yùn)。課堂小結(jié)敘事簡潔，寫景別致。作者寫到承天寺找張懷民時(shí)，只用“亦未寢”三個(gè)字，略去相見時(shí)的對話，省了不少筆墨，使文章十分緊湊。全文寫景只有一句話:“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！边@里先虛后實(shí)，暗用了“月光如水”的比喻，寫法巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)，有別具一格的藝術(shù)效果。寫作特色記承天寺夜游月下感慨庭中月色賞月緣由豁達(dá)樂觀悲涼感慨議論描寫敘述板書設(shè)計(jì)

A.沉鱗競躍（jìng）能與其奇（yǔ）B.藻、荇交橫（xìng）

亦未寢（qǐn）C.曉霧將歇（xiǎo）

夕日欲頹（tuí）D.遂至承天寺（suì）

何處無松柏（bǎi）A課堂檢測1.下列畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。（

）（2）何夜無月？何處無竹柏？（

）（3）庭下如積水空明。（

）（4）月色入戶，欣然起行。（

）借代反問比喻擬人課堂檢測2.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。3.《三峽》一文中，作者分別用幾個(gè)四字句描寫了山、水的特點(diǎn)：“

”“

”“

”?！洞鹬x中書書》一文中的“

，

”與其有異曲同工之妙。

清流見底課堂檢測高峰入云隱天蔽日素湍綠潭回清倒影4.記承天寺夜游全文只用了八十多個(gè)字，先正面描寫，再用竹柏的倒影來襯托月光，寫出了月光

的特點(diǎn)，創(chuàng)造出寧靜淡雅的優(yōu)美意境。從邀友賞月的情形看，蘇軾并未完全消沉，這說明他是一個(gè)

的人?？彰鞒纬夯磉_(dá)樂觀課堂檢測5.蘇軾與張懷民夜游承天寺時(shí)，課文只寫了“相與步于中庭”，并沒有寫他與張懷民的對話。請結(jié)合二人當(dāng)時(shí)的處境（皆被貶），發(fā)揮想象，為他們設(shè)計(jì)一段對話。示例：張懷民面對月色說：“想這世人都蠅營狗茍，拍馬鉆營，哪兒會(huì)有我們這般閑情逸致？”蘇軾道：“唉！雖是閑置此地，無以報(bào)國，但好在有你在此與我共賞月色，也可聊以自慰吧！”張懷民說：“老兄，天地之大，又何必自尋煩惱呢？還是共賞美景吧！”兩人同笑：“哈哈哈……哈哈……”課堂檢測拓展閱讀閱讀下面的文言語段，完成1-4題。京師花木最古者，首給孤寺①呂氏藤花，次則余家之青桐，皆數(shù)百年物也?！瓍问险笫叟c高太守兆煌，又轉(zhuǎn)售程主事振甲，藤今猶在，其架用梁棟之材，始能支拄。其陰覆廳事一院，其蔓旁引，又覆西偏書室一院?；〞r(shí)如紫云垂地，香氣襲衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無（2018年江蘇泰州中考題）拓展探究虛夕③。迄今四十馀④年，再到曾游，已非舊主，殊笛之悲⑤。（節(jié)選自清?紀(jì)昀《閱微草堂筆記》，有刪減）【注】①給孤寺：寺名。②慕堂：呂元龍，乾隆時(shí)舉人，曾與作者同窗。③觴詠殆無虛夕：飲酒賦詩，幾乎沒有空過一個(gè)晚上。④馀：同“余”。⑤殊笛之悲：是哀念亡友的典故。拓展探究1.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列