《記梁任公先生的一次演講》

第三單元記梁任公先生的一次演講梁實秋教學目標：1.了解梁啟超其人其事。2.讓學生體會到作者對材料剪裁得當，安排組織的精妙。3.引導學生學習細節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法。教學重難點：1.文中三處引文的理解。2.作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情。

梁實秋（1903─1987），原名：梁治華，現(xiàn)代作家、翻譯家。浙江余杭縣人。1915年考入清華大學，在該校求學期間開始寫作。1923年赴美留學，回國后先后在北京大學等校任教授并編輯刊物。1949年去臺灣。散文代表作《雅舍小品》，還獨立譯有《莎士比亞全集》，晚年完成百萬言著作《英國文學史》。課文選自他的《槐園夢憶》（1974）。

風格：風趣幽默，樸實雋永。

梁啟超（1873——1929年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學術(shù)兩個方面。1895年發(fā)動公車上書，1898年參與百日維新，1916年策劃云南起義。晚年不談政治，專心學術(shù)。眼里常含憂時傷世之熱淚，心中總懷強國新民之夢想?！渡倌曛袊f》少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。檢查生詞：

叱（）咤（）迥（）乎不同

彌（

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消弭（）主角（）博聞強記（）

博聞強識（）

差強（）人意強（）詞奪理

chìzhàjiǒngmímǐjìzhìjué叱咤風云：博聞強記：短小精悍：qiángqiǎng一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容威力極大。見聞廣博，記憶力強。形容人身材矮小而精明強干，也形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。（一）梳理文本思路第一部分（第1段）：簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。從這些簡略的文字中，可以得到這樣的信息：梁任公在政治領域和學術(shù)領域都是能人、高師。以政治業(yè)績?yōu)榕阋r，突出其學術(shù)上的威望和影響。意謂此等能人、高師演講，必定是有分量的。此處為下文具體描寫演講情景張目。第二部分（第2段到倒數(shù)第2段）：描寫這次演講的主要情況。這是文章的主體，占了大量篇幅。第三部分（最后一段）：點明梁任公作為學者的主要特點，結(jié)束全文。總之，本文精彩紛呈，高潮迭起，開篇寫梁任公的政治和學術(shù)的影響，寫梁任公的演講稿，都是為著渲染氣氛，為后面人物出場鋪設背景，為后面的精彩紛呈蓄勢；人物登場亮相，氣勢不凡，已經(jīng)頗顯描寫之精彩了；梁氏獨特的開場白，是全文最精彩的一段，堪稱文章小高潮；接下來直接描寫梁任公的演講，由《箜篌引》過渡到成本大套地背誦時用手指敲打禿頭，也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又張口大笑，大汗淋漓，狀極愉快，都是精彩的描寫，表明當時的課堂氛圍達到高潮，文章本身也自然達到高潮；精彩呈現(xiàn)過后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生動表現(xiàn)還留在讀者的腦子里。1.找出作者高度評價梁啟超先生的一句話“有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？”2.找出梁啟超的演講給大家留下深刻印象的語句：①過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。②我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。③然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍！”④我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》……我在聽先生這篇講演后二十余年……頓時憶起先生講的這篇古詩。⑤他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了。⑥聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。⑦于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。3.作者從哪些方面對演講以及演講中的梁啟超作了具體地描寫？顯現(xiàn)出梁任公怎樣的性格特點？②“然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：‘啟超沒有什么學問——’眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：‘可是也有一點嘍！’”①“隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生?！毙は瘛獮t灑自信、學者風范神態(tài)——謙遜自負、感情充沛聲音——沉穩(wěn)睿智、洪亮有力語言——博聞強記、酣暢淋漓④“這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感?！雹邸八穆曇舫林囟辛Γ袝r又是宏亮而激亢?！雹蕖跋壬闹v演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂筆，有時太息……他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了?！雹荨跋壬┞剰娪?，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了?！眲幼鳌杂蔀⒚?、率真隨性到清華大學演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，而梁啟超先生卻給作者留下深刻的印象，正是出于對于梁啟超先生深含了一份敬仰和崇拜。綜觀全文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，融合了作者對梁任公的敬仰之情、欣賞之情和贊美之情。

任公這次演講的題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》，一定引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，可文章只提到了《箜篌引》《桃花扇》和杜甫的詩，這三則材料對于突顯任公的形象有什么作用？“熱心腸”如何理解？《箜篌引》公無渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！

《箜篌引》所依的典故“公無渡河”出自晉人崔豹《古今注·音樂》:子高晨起乘船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。於是援箜篌而歌曰：“公無渡河，公竟渡河，渡河而死，將奈公何。”聲甚凄愴，曲終亦投河而死。這十六字構(gòu)成了中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的。

——王國維絕命詩：我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。臨刑前：有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！《桃花扇》《桃花扇》是清代孔尚任的戲曲，是借侯方域與秦淮名妓李香君的愛情故事來悲嘆明朝滅亡的故事。桃花扇·哭主（節(jié)選）

寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，忽然接到崇禎帝殉國的急報，唱道：

高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！……

宮車出，廟社傾，破碎中原費整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場不猛。到今日山殘水剩，對大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證?！闹械闹黝}：先生如此之悲的不是崇禎帝，而是由崇禎帝想到了光緒帝！悲的是國家的衰亡，他的悲在于他的一腔愛國情懷！聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。先生所處的時代社會狀況與杜甫當時可有相似之處？他和杜甫一樣是憂國憂民的。先生希望國家安定、富強。從他的哭與笑中我們可以看出任公先生的愛國情懷。第一次是因國家衰亡致使百姓遭苦而痛哭。第二次是因戰(zhàn)亂結(jié)束和平的到來喜極而泣。兩次哭的原因是否相同？總結(jié)這三處古韻所表達的情感

《箜篌引》:救國理想的破滅，同志的犧牲《桃花扇》:為國家的衰亡痛哭流涕杜詩:為失地的收復而張口大笑

原因：都源于他對國家對民族命運的關(guān)切，源于他滿腔的愛國赤誠?！傲喝喂壬砟瓴徽務?，專心學術(shù)”嗎？不是?！奥犨^這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好?！彼哉f任公先生雖不談政治，專心學術(shù)，但仍然關(guān)心國家命運，與祖國休戚相關(guān)，只是重心比起前期來說有所轉(zhuǎn)移而已，并非像隱士一樣“莫談國事”，完全脫離塵世之事。這篇文章中的“熱心腸”如何理解？我覺得是指梁先生的真實，把自己的喜怒哀樂真實地表現(xiàn)在人們眼前，不做作，不掩飾。他講《桃花扇》時‘悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚’；他講杜詩時‘于涕泗交流之中張口大笑’；他背誦忽然記不起下文時，‘便用手指敲打他的禿頭’?！薄嫘郧榱合壬且粋€感情真摯、豐富的人。文中說他演講時‘他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息’——富有感情他是一個懷有熾熱的愛國心的人。他用他的學術(shù)用他的演講感動了學生教育了學生。文中說道‘除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好’。”——熾熱的愛國心對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？①直接表達A那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰B先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。C有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？②半直接半含蓄的表達A我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。B他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。C除了當時所受的感動之外，不少人對此于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。③完全含蓄的表達A描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范。B他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。C標題“記梁任公先生的一次演講”，以學生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。本文精彩在于細節(jié)之美，細節(jié)的魅力。文章通過一些細節(jié)把梁任公先生刻畫得活靈活現(xiàn)，