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文檔簡(jiǎn)介

人教版八年級(jí)下冊(cè)第30課第三首

茅屋為秋風(fēng)所破歌

公元759年，杜甫一家為躲避安史之亂，輾轉(zhuǎn)流浪到了成都,在浣花溪畔蓋了一所茅屋,有了一個(gè)棲身之所,暫時(shí)結(jié)束了顛沛流離的生活。兩年后的一個(gè)秋天，一場(chǎng)大風(fēng)把屋頂?shù)拿┎菥碜吡恕４笥杲吁喽?，杜甫一家只好在風(fēng)雨中艱難地度過了一個(gè)不眠之夜。面對(duì)此情此景，杜甫感慨萬端，寫下了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首不朽的詩篇。

導(dǎo)入（寫作背景）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫為：被茅屋被秋風(fēng)所吹破歌：樂府詩的體裁

解題

茅屋為秋風(fēng)所破歌作者簡(jiǎn)介杜甫（712－770），字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被譽(yù)為詩圣。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。有《杜工部集》。讀準(zhǔn)下列藍(lán)字字音：怒號(hào)

掛罥

大庇

突兀

布衾

字詞教學(xué)háojuànchángbìwùqīnchóngào俄頃喪亂廣廈見此屋qǐngsāngshàxiàn

三重茅沉塘坳

長(zhǎng)林梢視頻欣賞、范讀課文學(xué)習(xí)朗誦者的語氣，揣摩朗誦者的感情。整體感知結(jié)合注釋理解課文，標(biāo)出不理解的地方小組討論不理解的地方給每節(jié)詩起四個(gè)字的標(biāo)題杜甫一家的處境是什么樣的？

（從課文中找出依據(jù)）文本細(xì)讀

茅屋為秋風(fēng)所破歌秋風(fēng)破屋——群童抱茅——夜雨濕屋——抒發(fā)感

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