教師形象魅力與工作禮儀課件

教師形象魅力與工作禮儀

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今天的主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)的四個目標(biāo)教師職業(yè)禮儀形象定位教師儀態(tài)形象與工作禮儀教師職場儀表形象一、學(xué)習(xí)的四個目標(biāo)提升意識---提升教師職業(yè)形象魅力意識

文明修身意識我們的身份-----教師---教育者----傳道授業(yè)解惑----教書育人教師是人類靈魂的工程師

----斯大林關(guān)于女性無論我們是上述的那個角色，修身形象都很重要

|3學(xué)習(xí)的四個目標(biāo)掌握規(guī)則---職業(yè)形象禮儀規(guī)則

知道不如做到養(yǎng)成習(xí)慣---人們有95%的行為和思維都受習(xí)慣控制----強化訓(xùn)練行為突破調(diào)心調(diào)形----21天理論樹立品牌---學(xué)校品牌形象---做明星教師

|4一、教師職業(yè)禮儀形象定位（贏在形象）

——讓形象輔助你事業(yè)的發(fā)展

|5這是一個兩分鐘的世界（一）這是一個兩分鐘的世界

---你就是你的名片！

有人說：

這是一個兩分鐘的世界，你有一分鐘展示給人們你是誰，另一分鐘讓人們喜歡你——羅伯特·龐德（形象設(shè)計師）你就是你的名片！讓全世界眼前一亮的中國的新名片

|6教師的名片效應(yīng)關(guān)于教師形象與禮儀的案例

|7華中師范大學(xué)----難忘的教師形象

黑色的衣裙，淡淡的微笑，滿身的從容與自信，華中師范大學(xué)的XX老師就這樣走進了我的視野。聽著這位老師播音員般標(biāo)準(zhǔn)的普通話及話語間透露出的睿智幽默，看著她眉目間流淌著的飛揚神采，思考著她富有哲理性的問題，一種敬意油然而生！她哪里是在講課，她分明是在用自己的學(xué)識、修養(yǎng)對教學(xué)內(nèi)容的深刻內(nèi)涵做著淋漓盡致的精彩演繹！她的一言一行都在向我們詮釋著一位教師所應(yīng)具備的職業(yè)形象！掌聲過后，我們無法不去審視自己的職業(yè)形象這是一位優(yōu)秀的老師，她的課堂、她的教學(xué)引起了學(xué)員對教師的職業(yè)形象深深地思考有人說：教育是當(dāng)教師所講授的知識被學(xué)生忘掉時所留下的東西。

|8關(guān)于教師形象與禮儀的案例

老師的“不雅”行為

據(jù)報道：某校學(xué)生，把該校的一位教師上課時摳鼻孔、挖耳朵、擦嘴巴、脫上衣、提褲子等等“不雅”動作偷拍成錄像讓全班同學(xué)“觀賞”引起該校教師的強烈反響---氣憤許多教師開始反思自己，教師的這些“不雅”言行，看起來似乎只是“小節(jié)”問題，然而對學(xué)生的負(fù)面影響卻是潛移默化的。教師應(yīng)關(guān)注自身言行舉止形象，力爭在教學(xué)工作及生活小事的細節(jié)上都做到為人師表下述圖片中的有哪些問題？

|9“老師，你欠孩子一個禮！”

一位家長投書某報，標(biāo)題是：“老師，你欠孩子一個禮！”說她帶已經(jīng)上小學(xué)的女兒到朋友家玩，女兒對大人挺講禮貌，但對朋友小孩的招呼與問候卻不理不睬，非常冷淡。她教育女兒說，對小弟弟也要以禮相待，不料，女兒竟說：“我們在學(xué)校見到老師行禮問好，老師都不還禮的?！边@位家長的文章標(biāo)題是：“老師，你欠孩子一個禮！”

“上行下效”那么何為“禮”？

做人：對上恭敬，對下不傲，是為禮?。ㄓ行W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求—教師應(yīng)注意問候禮儀問題）

潘光旦先生“從游之說”

他曾有一個“從游”的比喻，說教育乃是大魚引導(dǎo)小魚游的活動。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。所以作為大魚的教育者在“傳道授業(yè)解惑”的同時，也應(yīng)講求自身職業(yè)形象、文明修養(yǎng)，時時、處處、事事起到為人師表的表率作用。做到“學(xué)高為師，身正為范”

“德高為師身正為范”教師師德要求：立德樹人教書育人

|11你就是你的名片

你就是你的新聞發(fā)布會這是一個兩分鐘的世界

你有一分鐘展示給人們你是誰

另一分鐘讓他們喜歡你、那么，我們的教師形象是怎樣發(fā)布出去的呢？---從下述三個方面：

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|13（二）關(guān)注個人形象信息傳達的三個數(shù)字

美國心理學(xué)家艾伯特.梅拉比安研究表明：55%38%7%視覺形象：表情、儀表形象、儀態(tài)、舉止等聲音形象：職場時尚聲音美容語氣語態(tài)、語調(diào)、音量、語速、音質(zhì)語言形象：文化底蘊思維角度休養(yǎng)品位等教師對待自己--要有優(yōu)秀的形象意識

|14綜合提升個人的魅力指數(shù)

人的印象形成=55%視覺形象+38%聲音形象+7%語言形象（三）教師職業(yè)禮儀形象定位

端莊穩(wěn)重的外表儒雅的舉止風(fēng)度高貴脫俗的氣質(zhì)得體的談吐深厚的文化底蘊與學(xué)識整潔、合體、莊重的衣著打扮禮貌熱情寬和的態(tài)度陽光自信從容淡定的心態(tài)榜樣定位--榜樣的力量是無窮的

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儒雅是教師的最美氣質(zhì)，教師要努力成為學(xué)生的審美對象。教師的儒雅所外顯出的形象會化作無聲的教育力量，熏陶感染每一個人---清華附小校長竇桂梅行為美是更高程度的文明的標(biāo)志。---前蘇聯(lián)教育家安·謝·馬卡連柯

|16二、教師儀態(tài)形象與工作禮儀

---體現(xiàn)你的職業(yè)風(fēng)范與職業(yè)魅力（一）教師-----美在儀態(tài)1、表現(xiàn)良好教師儒雅風(fēng)范的站姿形象

站出氣質(zhì)、站出風(fēng)度、站出氣派良好的站立姿勢使你看起來自信、有氣質(zhì)、有能力、成功有助于表現(xiàn)教師的威信感及得到學(xué)生的認(rèn)同感尊敬感。（王者風(fēng)范、偉人氣派）

|17提升氣質(zhì)形象最佳站姿原則：

|18三提一壓原則站如松建議：即使只為了“裝姿態(tài)”，也應(yīng)花時間練習(xí)-----苦練—優(yōu)雅就是忍耐站出你的優(yōu)雅氣質(zhì)

女士：亭亭玉立式女士站姿如“靜松”，有輕盈典雅、亭亭玉立的陰柔之美。

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|20站出十足的我自己男士：頂天立地式

腳位：兩腳分立，兩腳之間距離與肩同寬

|21教師課堂站姿形象

1）教師講臺上站姿形象①進入教室采取基本肅立站姿，可以給學(xué)生以要求感，提醒學(xué)生開始上課②講課時在基本肅立站姿基礎(chǔ)上，雙手搭于講桌上，這便于吸引所有學(xué)生的注意力，同時可以緩解疲勞。2）提示學(xué)生注意黑板內(nèi)容的姿態(tài)形象—--面向?qū)W生，切忌背對學(xué)生做小動作

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|231、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。教師課堂站姿形象

教師課堂站相忌諱教師在課堂上雙手插在口袋里，雙手撐腰，趴在講臺上，站立時抖動腿，用腳蹭地面，腳尖不斷點地等都屬站相欠佳。

|242、坐出你的優(yōu)雅風(fēng)度入座輕穩(wěn)用手?jǐn)n裙坐相莊重文雅舒適文明得體

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女士坐相：面向他人雙膝并攏端莊矜持

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|273、走出你的自信魅力

|28心理暗示及感染他人的作用是非常重要的，教師如果在走路時有意識的挺起腰板會有助于增強你的自信心，從而讓每一個接觸你的學(xué)生都會感到你是很有能力的教師，對你產(chǎn)生信任感，讓學(xué)生高看你。標(biāo)準(zhǔn)走姿身直步位直步幅適度步態(tài)平穩(wěn)手動自然

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|31（二）教師課堂禮儀參照：

|32（1）進教室前，教師應(yīng)整理好上課用品，并檢查整理好自己的儀表形象，關(guān)閉通訊工具，或?qū)⑼ㄓ嵐ぞ咴O(shè)置成無聲狀態(tài)后，放置在辦公室的安全地方。（2）上課預(yù)備鈴響，教師和藹、微笑地走進教室，輕輕、穩(wěn)當(dāng)?shù)財[放好上課用品，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。（3）上課鈴響，教師從容走上講臺，然后規(guī)范地立正。教師要面帶笑容，用溫和的目光把全班同學(xué)環(huán)視一遍后，與學(xué)生互相問候。教師課堂禮儀參照：（4）教學(xué)過程中微笑、和氣、文雅、不惡語傷人。認(rèn)真、耐心地傾聽學(xué)生發(fā)言，中途不要打斷。珍惜學(xué)生的上課時間。不講與課堂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，不長時間責(zé)備學(xué)生等。學(xué)生實訓(xùn)時，教師認(rèn)真耐心地巡回輔導(dǎo)，關(guān)注每一個同學(xué)，不做與教學(xué)無關(guān)的事。（5）下課時，教師要與學(xué)生禮貌告別，保持愉快的心境。

|33教師問候禮儀參照：

身體要求：面向?qū)Ψ剑抗舛Y貌性注視對方，面帶微笑，點頭致意。聲音要求：個體問候聲音要適度，課堂對學(xué)生集體問候聲音要響亮，鄭重其事，傳遞課堂要求感見到領(lǐng)導(dǎo)與同事，主動點頭問候（敬你在心口要開），路遇領(lǐng)導(dǎo)主動禮讓（右側(cè)）學(xué)生問候應(yīng)微笑點頭回禮。

|34教師課堂基本禮儀用語使用頻率較多的用詞同學(xué)們好，你好謝謝對不起、抱歉勞駕、請原諒您請請進再見，同學(xué)們再見

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教師用微笑點亮學(xué)生心中的明燈！教師真誠的發(fā)自內(nèi)心的微笑

擁有著無窮的教育魅力教師表情要注意的問題調(diào)查過程中，學(xué)生寫到：最怕老師上課精神狀態(tài)不好，一直繃著臉。整天板著一張苦瓜臉，看到就給人一種壓力，更沒有心情聽課。

|37教師的目光語言

：關(guān)注每一位學(xué)生

-----我的眼里只有你

|38交談的目光語言：禮貌性注視對方----我的眼里只有你注視的時間占整個談話時間（30%---60%）課堂上教師目光語言---環(huán)視法交流法關(guān)注非主流群體教師工作手勢要求教師課堂常用手勢橫擺式：用于明示黑板、用于介紹及請對方時使用。直臂式：用于指示方向請學(xué)生時使用。斜式：用于請坐時使用要求：自然、大方、大氣

|39三、教師職場儀表形象

美國一位學(xué)者說：一個人在穿衣服和裝扮自己時，就象在填一張調(diào)查表，寫上了自己的性別、年齡、民族、宗教信仰、職業(yè)、社會地位、經(jīng)濟條件、婚姻狀況，為人是否忠實可靠，他在家庭中的地位以及心理狀態(tài)等等。

|40丘吉爾：衣著是一個人最好的名片（一）儀表形象---穿出你的職業(yè)穿出你的職位對職業(yè)人士來說，良好儀表形象最重要的兩個功能是：一、塑造組織形象之必需二、向交往對象表示尊敬之意

“如果你穿得邋邋遢遢，人們首先注意到你的衣服，如果你穿得無懈可擊，注意到的才是你這個人”

——香奈爾養(yǎng)成一個習(xí)慣

----出門之前照鏡子

|42（二）出門之前照鏡子

照鏡子的故事：周恩來總理就讀過的天津南開中學(xué)的教學(xué)樓前樹立著一面鏡子，上面有40字鏡銘：“容止格言”：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象：勿傲、勿暴、勿?。活伾阂撕?、宜靜、宜莊。

|43教師職場儀表形象建議：

女性教師職場著裝遠離性感，禁忌薄、露、透不穿超短裙，不穿黑色短皮裙檢查襪子有無挑絲、三截腿、松垂的現(xiàn)象。職場佩戴首飾最好是職業(yè)手表、項鏈、耳釘、一枚戒指，女士穿有跟鞋。

男性教師職場著深色襪子，正裝皮鞋

男士注意“5點鐘暗影”鼻腔形象教師不恰當(dāng)?shù)闹b

|45過分時髦型

過分暴露