籃球教學(xué)課件

第頁共頁籃球教學(xué)課件籃球教學(xué)課件籃球教學(xué)課件1教學(xué)目的1．使學(xué)生理解籃球運動的特點、作用、起與開展，以及中國籃球的現(xiàn)狀，現(xiàn)代籃球運動的開展趨勢。2．培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點籃球運動的特點、作用、起與開展、現(xiàn)代籃球的開展趨勢教學(xué)難點籃球運動的特點、作用、開展趨勢教學(xué)過程和講授內(nèi)容一．開課常規(guī)〔1分〕二．導(dǎo)入：什么是籃球運動〔3分〕籃球運動是以籃球為競賽工具，在特定條件〔規(guī)那么、場地、器材、設(shè)備等〕限制下，比賽雙方各出5名隊員，參加比賽的個人和集體以一定的身體素質(zhì)為根底，以掌握特定的專門技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方法為手段，在比賽中爭奪球權(quán)，力爭在攻守交替和對抗中獲得球和展開投籃得分，并以得分多少決定勝負(fù)的集體球類運動工程。三．授課：〔35分〕籃球運動的特點：〔5分〕集體性特點綜合性特點對抗性特點健身性特點增智性特點商業(yè)性特點籃球運動的作用：〔8分〕具有培養(yǎng)團對精神的作用具有進步國民體質(zhì)的作用具有推動社會開展的作用具有促進國際交往和增進友誼的作用籃球運動的起籃球運動的開展〔3分〕籃球運動的初創(chuàng)時期籃球運動的完善與推廣時期籃球運動的普及與開展時期籃球運動的全面進步與對抗時期籃球運動的創(chuàng)新與攀高時期教學(xué)內(nèi)容與過程我國籃球運動的簡況我國籃球運動的差距與努力方向：〔4分〕現(xiàn)代籃球運動的開展趨勢：〔15分〕高的新意：第一世界強隊普遍重視隊伍的整體平均身高的增長第二隨著高大運發(fā)動的大量涌現(xiàn)，高空爭奪更為突出，能否占有制空優(yōu)勢，已成為衡量隊伍程度的重要標(biāo)志?？斓难由欤旱谝焕^續(xù)加快進攻速度，爭取主動，增加進攻次數(shù)。第二繼續(xù)強調(diào)進步攻守轉(zhuǎn)換速度。第三繼續(xù)進步運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)間銜接的速度。準(zhǔn)的開展：第一以三分球為重點的投籃準(zhǔn)確性繼續(xù)進步。第二掌握攻守技術(shù)、運用攻守技術(shù)與變化攻守技術(shù)準(zhǔn)確性進步。第三戰(zhàn)術(shù)配合的時間與空間、地面的結(jié)合的準(zhǔn)確性進步。全的演進：第一運發(fā)動個人籃球素質(zhì)全面，掌握技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)才能和攻守才能全面平衡，運用技術(shù)富有技巧性，而且在此根底上協(xié)同配合要到達(dá)神秘化、藝術(shù)化的境地。第二重視多元因素中的身體素質(zhì)程度、心理素質(zhì)程度、智力和思維才能等因素的全面綜合進步，以使自己在劇烈爭奪、全面對抗的競賽中，成為既全面又具有特長的明星，促使全隊的整體實力進步到一個更全面、更高的層次。第三對教練員和籃球組織管理工作者來說，必須高度重視并擅長科學(xué)地使運發(fā)動具有以上諸多因素的綜合開發(fā)與全面利用的才能，這是促使隊伍實現(xiàn)現(xiàn)代籃球科學(xué)化進程的必然途徑，同時也是對教練員全面才華和綜合程度的檢驗。變的深化：“變”的根底是運發(fā)動的智慧與單兵作戰(zhàn)的技術(shù)、技藝程度和教練員的指揮謀略藝術(shù)程度。女籃男籃化：女隊打法男性化將成為今后籃球運動開展的必然趨勢，刺激著男子籃球運動向更高程度開展、進步。四．總結(jié)〔5分〕五．下課〔1分〕籃球教學(xué)課件2一、指導(dǎo)思想堅持安康第一的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識。本課從學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生感受籃球運動的樂趣，喜歡籃球運動。在籃球運動中健身，促進學(xué)生安康成長。二、學(xué)情分析^p五年級正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的理解但卻充滿好奇，有較強的模擬才能，有一定的運動才能；五年級男生喜歡上體育課，尤其喜歡上球類工程的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學(xué)生對運球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點考慮我決定采用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變對籃球的認(rèn)識。三、教學(xué)目的1．參與目的：進步學(xué)生對籃球的興趣及認(rèn)識，理解籃球的起與開展等知識，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。2．技能目的：通過各種形式的練習(xí)，進步學(xué)生的運球程度。3．身體目的：通過練習(xí)進步學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。4．心理和社會適應(yīng)：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系，增強學(xué)生的自信心。四、教材分析^p籃球運動是廣闊青少年喜歡的球類工程，主要開展學(xué)生跑、跳、投等根本活動才能，進步靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能，以及培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、親密配合的集體精神。運球在小學(xué)低中段已屢次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。五、教學(xué)重點和難點1．重點：手腕控球2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向六、教法與學(xué)法本課教法：通過配樂來進步學(xué)生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。本課學(xué)法：小組合作法，利用音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)運球，降低難度。七、本課教學(xué)構(gòu)思：1．引起興趣：通過行進間尋找答案，理解籃球運動的起與開展以激發(fā)學(xué)生的運動欲望。2．滿足運動欲望：通過跑動和球操的形式來滿足學(xué)生的運動欲望，起到熱身的作用。3．開展運動程度：通過節(jié)奏練習(xí)原地運球和互相搶斷等練習(xí)，開展學(xué)生的運動程度和籃球技巧。4．身心恢復(fù)：通過“有口難言”等游戲到達(dá)身心放松的效果。5．小結(jié)評優(yōu)：通過講評和小組評優(yōu)等形式進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)特色〔1〕利用音樂節(jié)奏練習(xí)運球，進步學(xué)生興趣?！?〕隊型變化多樣合理?！?〕培養(yǎng)終身體育意識。場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。器材：籃球40個，錄音機1臺。練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分?；@球教學(xué)課件3單手肩上投籃口訣翻腕托球于肩上，屈膝開立球?qū)@，蹬地同時臂上伸，出球扣腕用指彈。原地雙手胸前傳球口訣兩手手指自然開，持球屈肘于胸前，持球兩臂向前伸，同肘手腕向外翻。行進間單手低手投籃口訣雙手掌心托住球，面向籃圈來伸手，跨步上籃用腕、指、騰身最高將球投。傳球口訣你逼我過頂，你放我對人，有空向前傳，無空左右轉(zhuǎn)，能傳勿變化，回轉(zhuǎn)看需要，打破傳中快，對方幫你打，對方壓住打，長傳還擊快。原地單手肩上投籃技術(shù)口訣翻腕持球于肩上，提肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸撥扣要柔和，中指食指控方向。原地雙手胸前投籃技術(shù)口訣瞄準(zhǔn)籃圈最近點，收肘內(nèi)夾要自然。兩腕外翻指撥球，蹬地伸展踝膝髖。原地雙手頭上投籃技術(shù)口訣持球頭上肘內(nèi)收，伸臂翻腕腕如勾。拇指壓球很重要，撥球反轉(zhuǎn)沿橫軸?？绮郊夹g(shù)口決一腳為中樞，另腳側(cè)跨步，蹬跨不轉(zhuǎn)體，切入保自如。前轉(zhuǎn)身技術(shù)口決上體放松兩膝彎，一腳蹬擺向腳間，體重移至中樞足，腳掌為軸把身轉(zhuǎn)。后轉(zhuǎn)身技術(shù)口決一腳蹬擺繞腳跟，碾地收膝扭腰身。保持平衡移重心，轉(zhuǎn)身貼近防守人。后撤步技術(shù)口決防守切入須撤步，腳掌蹬地改變步。前腳撤向斜前方，滑步阻截切入路。原地運球技術(shù)口訣兩腿彎曲頭要抬，以肘為軸頻按拍，按球上方落體側(cè)，臂腕柔和指分開。行進間高運球技術(shù)口訣用力推球側(cè)前方，大步奔跑要跟上，按球力大彈得遠(yuǎn)，抬頭觀察視野廣。變方向運球技術(shù)口訣〔由右向左變〕左手拍球，右側(cè)上方。球從體前，改變方向。上步換手，轉(zhuǎn)體壓肩。變向前進，推球前方。搶防守籃板球技術(shù)口訣轉(zhuǎn)身擋人最重要，站好位置再起跳。搶得球后要握緊，結(jié)合快攻莫忘掉。搶進攻籃極球技術(shù)口訣繞過防守站位置，虛晃拼斗勇加智，助跑沖搶單足跳，起跳時機要及時。運球急起急停技術(shù)口訣擺脫對手最有效，跨停攔球是門道，急起推球后上方，迅速蹬起把人超。聯(lián)防技術(shù)口訣由攻轉(zhuǎn)守，布陣迅速。隨球挪動，對人兼顧。有球盯人，無球協(xié)守?？刂品绤^(qū)，禁區(qū)封堵。攻聯(lián)防技術(shù)口訣迅速還擊，應(yīng)為首沖。其陣布成，耐心進攻。人球穿插，亂其陣形。投、突、切、溜相機運用。半場人盯人技術(shù)口訣盯人為主兼顧球，防守范圍巧運籌。持球隊員要防緊，禁區(qū)嚴(yán)防切和溜。積極挪動搶打斷，穿換關(guān)補要協(xié)同。進攻半場人盯人技術(shù)口訣人動球移搭配好，內(nèi)外點面結(jié)合好。傳切突分最根本，策應(yīng)掩護不可少。全場人盯人技術(shù)口訣找人搶位要快速，防守間隔要適度?？刂茖κ旨骖櫱?，迫其運球急加速。進攻全場人盯人技術(shù)口訣沉著冷靜抓戰(zhàn)機，快傳快跑打還擊。不要盲目運、停球，利用配合巧奇襲?？旃ゼ夹g(shù)口訣抓緊戰(zhàn)機，頻頻發(fā)動。迅速推進，猛向前沖。跟進接應(yīng)，猶如蛟龍。撲向籃下，好似巨風(fēng)。中投近投，互相運用。使球隱蔽，妙在其中。防守技術(shù)口訣積極沖搶籃球，全力封堵一傳。邊退邊防勿停，伺機打、蓋搶斷。短傳快攻技術(shù)口訣跑動迅速分撤開，推動積極莫等待，球傳斜線勿橫傳，層次明晰行動快。長傳快攻技術(shù)口訣搶斷獲球在后場，及時長傳到前方?？焖偻狄u沿邊線，猛撲籃下球人筐?？旃ソ討?yīng)技術(shù)口訣擺脫防守到空位，面對全場最可貴，接應(yīng)機動且靈敏，巧妙傳接要學(xué)會?？旃ネ戤吋夹g(shù)口訣快攻完畢，最為重要。力爭主動，以多攻少。投籃穩(wěn)準(zhǔn)，全靠沉著。個人集體，配合巧妙。二攻一技術(shù)口訣以多攻少要合作，接近籃圈快打破，兩人間隔要適應(yīng)，助攻主攻巧配合。一防二技術(shù)口訣以少防多要沉著，選擇位置需靈敏，觀察判斷快又準(zhǔn)，搶斷打蓋少勝多。三攻二技術(shù)口訣三人間隔要適當(dāng)，推進配合靠中央，注意保持三角形，伺機切投不可忘。二防三技術(shù)口訣先內(nèi)后外第一條，先急后緩別忘掉，站位形式要機動，挪動補防最重要?；@球教學(xué)課件4一、指導(dǎo)思想根據(jù)《體育〔1－6年級〕課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生開展為中心，表達(dá)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，開展學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)才能，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二、達(dá)成目的1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。2、開展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)才能。3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與別人合作的良好社會適應(yīng)才能，進步自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、本課特點1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運球活動中，比個人或小組“玩”的把戲多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時，到達(dá)體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目的。2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的“運球繞障礙”改為“運球沖過封鎖線”，形成一攻一搶的“運球穿梭”練習(xí)，利用傳統(tǒng)的“我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進展運球練習(xí)，增加練習(xí)的興趣和難度，進步運球才能，開展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克制困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中，充分表達(dá)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，開展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)才能。4、器材改造。將標(biāo)準(zhǔn)的籃球架高度降低，合適小學(xué)生的身高特點，讓學(xué)生體驗扣籃和投籃的成功樂趣。四、教學(xué)過程1、誘導(dǎo)性練習(xí)。〔1〕手部玩球——看誰的方法多?！?〕你能將球拍起來嗎？2、單人運球。比一比誰的方法最多〔從原地到行進間〕。3、“我變，我變，我變變變”運球游戲。4、“石頭，剪刀，布”運球游戲。5、“老鷹抓小雞”運球游戲。6、對抗游戲“捉尾巴”運球游戲。7、沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。8、放松舞蹈“茉莉花”。五、運動負(fù)荷預(yù)計練習(xí)密度：50—60%平均心率：130—140次/分強度指數(shù)：1.4—1.6籃球教學(xué)課件5一、指導(dǎo)思想貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生開展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原那么。根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，以學(xué)生開展為中心，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氣氛。通過選擇籃球技術(shù)教材課，并且學(xué)生觀看示范，師生演示講解，根本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動作。同時創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時開展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合才能。二、教材選擇分析^p籃球運動是學(xué)生喜歡的運動工程，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)學(xué)生生理和心理特點及其開展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)才能，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主才能、創(chuàng)新才能。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動作，進步學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。三、教學(xué)構(gòu)造1、認(rèn)知目的：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣。2、技能目的：通過學(xué)生練習(xí)，努力使95%以上的學(xué)生全力投入籃球傳接球的工程活動中。3、情感目的：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的鑒賞才能，培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。四、本課重點、難點〔傳球〕重點：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。難點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結(jié)合?！步忧颉持攸c：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點：迎球緩沖的有機結(jié)合。五、學(xué)情分析^p本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽感，以及組織和團隊合作才能，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。六、教學(xué)構(gòu)造1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時根據(jù)冬季體育課的特點，本節(jié)課運用了各種跑動練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機體盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，到達(dá)熱身目的。2、根本部分：為了到達(dá)教學(xué)目的，老師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進展練習(xí)。使學(xué)生在與別人合作練習(xí)的過程中，穩(wěn)固、進步“傳接球”的根本動作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契才能。到達(dá)所預(yù)計教學(xué)目的。3、完畢部分：學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，進展放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時也到達(dá)了消除疲勞、愉悅身心的目的。七、教法與學(xué)法的選擇〔1〕教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。〔2〕學(xué)法：觀察、考慮、自主、合作、探究?；@球教學(xué)課件6一、教材分析^p籃球是新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容之一，是廣闊小學(xué)生喜歡的一種體育運動，也是技術(shù)性要求很強的教材，它能很好的開展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈敏性的開展，進步反響才能。通過理論進步自身籃球技能。促進自我安康開展。二、學(xué)情分析^p籃球根底教學(xué)對象是面向一至六年級的青少年兒童。授課班級平均四十五人。他們活潑好動，對事物有一定的理解但卻充滿好奇，有較強的模擬才能，有一定的運動才能；男生喜歡上體育課，尤其喜歡上球類工程的課，但有少部分女生對籃球等這類對抗性較強的運動卻羞于出手或是心存顧慮，針對學(xué)生中間出現(xiàn)的這些問題在籃球根底教學(xué)過程中我們決定采用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變對籃球的認(rèn)識。三、籃球教學(xué)總體目的：籃球運球。本次課的教材是籃球的運球與單足跳練習(xí)，運球是籃球運動中主要的根本技術(shù)。運球是全隊進攻的根本保障，是籃球教學(xué)重要組成部分，是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的根底。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課重點解決學(xué)生低頭運球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題。為以后的教學(xué)打好根底。單足練習(xí)重在開展學(xué)生下肢力量和動作協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成良好的合作意識為學(xué)生終身體育打下良好根底。1、認(rèn)知目的：通過一定的教學(xué)手段進一步理解籃球的球性及一些籃球運動技術(shù)。2、技能目的：進一步熟悉球性，體驗運球的正確技術(shù)動作，開展上肢力量及身體靈敏性，為下一步的籃球?qū)W習(xí)打好根底。3、情感目的：感受籃球活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我的才能，學(xué)會與別人合作，進步自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4、綜合才能開展目的：通過籃球根本課程的學(xué)習(xí)，可以把籃球運動當(dāng)作長期鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自主鍛煉、初步具備參與籃球競賽的才能。重點：行進間控制球的技術(shù)和才能。要求運球時手腕要放松，向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作；運球是應(yīng)該抬頭，時刻觀察場上情況。難點：運球的正確手型和運球姿勢。四、教學(xué)方法策略因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來比擬單調(diào)枯燥，所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進展創(chuàng)新，首先側(cè)重于營造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氣氛，安排了學(xué)生籃球游戲，在比擬輕松的活動中導(dǎo)入課，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次設(shè)計了干擾運球小游戲，目的在于營造輕松氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間；1、學(xué)生學(xué)法及場地器材的分析^p。學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以模擬學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生對籃球運動的興趣高，有一部分學(xué)生根底較好，為防止學(xué)生對運球練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問題練習(xí)，在練習(xí)中找問題。鼓勵學(xué)生主動嘗試其他難度動作。2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)針對課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的開展出發(fā)，構(gòu)建互動的課堂”的教學(xué)理念，主要采用以下幾種教學(xué)方法：〔1〕示范講解法。學(xué)生在看圖練習(xí)的過程中有了對跳繩運動新的體會，對于練習(xí)過程中需要注意把握的事項已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來說說各種跳法的要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生進展分析^p、評價，然后老師進展歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學(xué)生的主體地位。〔2〕激趣教學(xué)法。興趣是最好的老師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了如今學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱辛努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的.歡樂，通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營造良好寬松的課堂氣氛。〔3〕游戲教學(xué)法。在本課的教材運球的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”。游戲的內(nèi)容就是本次課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容——運球。此教學(xué)方法運用的目的是：讓學(xué)生在游戲中體驗運球的要領(lǐng)?！?〕自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀的展板來進步學(xué)生對籃球的認(rèn)識，幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)。展板上介紹了多種籃球練習(xí)的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習(xí)環(huán)節(jié)。老師注意觀察學(xué)生看圖和練習(xí)過程，及時地給予幫助，有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)立展示風(fēng)采的平臺；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。五、教學(xué)過程展開本課主要任務(wù)有：1、學(xué)習(xí)行進間運球技術(shù)動作；2、激發(fā)學(xué)生對籃球和體育鍛煉的興趣；3、通過不同形式的運球游戲增加學(xué)生的鍛煉手段；4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。因此，結(jié)合《體育與健身》目的要求，針對本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動作的才能，本課的學(xué)習(xí)目的設(shè)置為：1、掌握高、低運球的方法，體驗行進間按拍球和控制球的方法，學(xué)會行進間直線運球技術(shù)。2、在各種運球練習(xí)中進步動作的協(xié)調(diào)性，開展速度、靈敏等體能。3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神，增進自主探究的學(xué)習(xí)才能。六、教學(xué)檢測安排。采用階段性檢查的方法舉辦班級籃球比賽。對課堂籃球教學(xué)采用隨教隨測的方法老師先教授、示范、講解動作要求，觀察學(xué)生的運球程度；或在授課一段時間后〔按學(xué)生的掌握程度〕進展班內(nèi)小組籃球賽從而觀察學(xué)生的籃球運球掌握程度，同時老師為學(xué)生加油，調(diào)節(jié)課堂氣氛。做一些有關(guān)的表現(xiàn)球性的動作。講解示范運球的根本動作〔觀察學(xué)生原地坐著〕的模擬練習(xí)觀察學(xué)生原地〔站著〕的模擬練習(xí)講解示范整個行進間運球的過程。鼓勵學(xué)生積極參與，檢查催促學(xué)生犯規(guī)情況。組織講解，觀察和鼓勵學(xué)生練習(xí)講解示范整個過程。鼓勵學(xué)生積極參與，檢查催促學(xué)生犯規(guī)情況?；@球教學(xué)課件7(一)學(xué)會狡猾地傳球隱蔽傳球意圖，出球突然，減少橫傳球和跳起傳球：將球傳到遠(yuǎn)離防守的一側(cè)。傳給挪動的接球人時，要傳出提早量：傳給內(nèi)線插上的隊員時，傳球高度和速度要適中，使其便于接球馬上投籃：傳給近間隔迎面跑來接球的人時，傳球時力量要小而柔。(二)選擇投籃的最正確時機1、當(dāng)挪動到容易投籃得分的空位和自己習(xí)慣的投籃位置上接到球時;2、當(dāng)徹底擺脫防守時;3、當(dāng)利用同伴掩護、策應(yīng)出現(xiàn)了良好的時機時;4、當(dāng)同伴占有搶籃板球的有利位置，或有搶籃板球的準(zhǔn)備時;5、當(dāng)完成教練員布置的特定戰(zhàn)術(shù)要求時，要當(dāng)機立斷，信心百倍地投籃。(三)掌握持球打破的根本要領(lǐng)1、蹬跨：跨出的第一步要大，爭取接近或超越對手。2、轉(zhuǎn)體探肩：在跨出第一步的同時，向前轉(zhuǎn)體探肩，降低身體重心。3、放球：以球領(lǐng)人，發(fā)揮速度。4、加速：二次加速，徹底甩開對方。(四)清楚防無球隊員和防有球隊員的區(qū)別防守?zé)o球隊員時，主要是集中精力控制對手活動，不讓接球，對威脅較大的投籃隊員或進攻區(qū)域能接到球的隊員，要選擇合理的位置緊逼防守。防持球隊員時，對手有可能投籃、打破或傳球，防守者要擅長發(fā)現(xiàn)對手的動向，正確判斷持球進攻者的意圖，及時占據(jù)有利位置，積極主動防守。(五)明白組織戰(zhàn)術(shù)的因素1、位置：每個隊員按一定陣形落位。2、道路;隊員或球都按一定的方案有目的地挪動，從而形成一定的道路。3、任務(wù)：在完成戰(zhàn)術(shù)配合中，每個隊員必須完成不同的職責(zé)。4、技術(shù)：以嫻熟的技術(shù)來保證配合完成。5、時間：必須根據(jù)戰(zhàn)術(shù)的構(gòu)造，嚴(yán)格地按一定時間程序去完成。(六)懂得的區(qū)域聯(lián)防的運用時機1、對方外圍中遠(yuǎn)間隔投籃不準(zhǔn)，而內(nèi)線威脅較大時：2、對方頻繁地采用穿插挪動和運球打破，本隊個人防守技術(shù)差，或犯規(guī)較多時：3、有策略地改變防守戰(zhàn)術(shù)時：4、為了加強組織搶籃板時?；@球教學(xué)課件8【【摘要】：^p】隨著計算機技術(shù)的飛速開展和普及使用，把多媒體技術(shù)引入籃球教學(xué)過程中已經(jīng)成為現(xiàn)實。在籃球教學(xué)中應(yīng)用CAI課件，對進步籃球教學(xué)的程度和質(zhì)量以及對老師和學(xué)生的影響具有重要的現(xiàn)實意義。如何更多、更好的利用CAI技術(shù)效勞于高?；@球教學(xué)已成為廣闊體育老師面臨的一個重要課題。結(jié)合多年的體育教學(xué)經(jīng)歷，筆者就籃球教學(xué)中的CAI課件應(yīng)用情況談?wù)勛约旱目捶??！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】CAI籃球教學(xué)應(yīng)用研究課件設(shè)計老師可以通過CAI課件，利用生動的圖象、動畫、影象、聲音等多種媒體來逼真地反映技術(shù)動作的動態(tài)變化過程，調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺，誘發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生在愉悅的心境中進入學(xué)習(xí)的佳境，到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，加深對動作概念和籃球理論知識的理解，進步籃球教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義和作用。一、傳統(tǒng)籃球教學(xué)與CAI的比照計算機輔助教學(xué)〔ComputerAidedInstruction)簡稱CAI，是指利用計算機多媒體技術(shù)輔助老師進展教學(xué)。隨著時代的進步，科學(xué)技術(shù)的開展，運用多媒體組合進展籃球教學(xué)已表達(dá)出優(yōu)化教學(xué)過程的作用，給教學(xué)的形式和觀念帶來了深入的沖擊和變革。我國高校傳統(tǒng)籃球教學(xué)中，普遍存在理論課多、理論課少，媒體單一、手段落后等問題。而CAI課件的應(yīng)用那么可彌補這一缺乏，能有效地解決傳統(tǒng)方式教學(xué)中存在的學(xué)生對動作、節(jié)奏、樂感等內(nèi)容沒有直觀印象和感性理解的問題，能從多個角度直觀、生動地表述教學(xué)的難點和重點，可以說是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的很好補充。下面根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)歷，對兩者做一個簡單的比照：〔一〕教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段傳統(tǒng)的籃球技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，由于受到場地、氣候、人數(shù)、課時及學(xué)生的個體差異等因素的影響，其教學(xué)內(nèi)容的安排上具有一定的局限性；在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段是通過老師的講解、示范，學(xué)生的積極練習(xí)伴之積極的思維活動，從而到達(dá)掌握籃球的技、戰(zhàn)術(shù)?！捕辰虒W(xué)效果傳統(tǒng)的注入式教學(xué)形式由于受到室外課各種非教學(xué)因素及學(xué)生主觀能動性的影響，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮；老師也往往感到自己對籃球技、戰(zhàn)術(shù)的講解、示范不能被學(xué)生形象化地理解，達(dá)不到應(yīng)有的效果；而多媒體教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的新穎、技戰(zhàn)術(shù)動作準(zhǔn)確、知識豐富，有效地進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于籃球技、戰(zhàn)術(shù)的形成。從而大大地彌補了老師在傳統(tǒng)教學(xué)過程中的缺乏，進步了教學(xué)效果。二、籃球教學(xué)中CAI課件的作用在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)過程中，主要是通過老師動態(tài)化的講解和示范，向?qū)W生傳授籃球的根本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識，這就不僅要求老師具有較高的運動技術(shù)程度和較強的教學(xué)才能，同時還需要學(xué)生具有較強的形象化理解才能?！惨弧秤欣谶M步教學(xué)效率在常規(guī)教學(xué)中，老師的講解、示范等不僅受到時間、空間等諸多因素的限制，還受到老師的年齡和身體素質(zhì)的影響而無法完好示范；因此使得學(xué)生往往只能掌握個別的或部分的動作概念，不能對所學(xué)技術(shù)有一個完好的印象，其效果總是不甚理想?！捕秤欣谶M步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性CAI課件具有表現(xiàn)力豐富、交互性強、共享性好的優(yōu)勢。在教學(xué)中，“教”與“學(xué)”不是孤立而是互動的，CAI課件的使用有利于發(fā)揮老師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，促使學(xué)生積極參與課堂討論，在學(xué)習(xí)情境的構(gòu)造中強調(diào)知識點之間的構(gòu)造關(guān)系，促進學(xué)生利用原有認(rèn)知構(gòu)造中的相關(guān)經(jīng)歷去固化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，從而在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。三、籃球教學(xué)中CAI課件的設(shè)計制作目前大多使用Authorware、Director、方正奧斯、課件大師等制作軟件，配合Flash、Photoshop、Word等軟件共同制作CAI課件。多媒體課件的設(shè)計制作是一個艱辛的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，進步教學(xué)質(zhì)量?！惨弧吃O(shè)計的原那么1.CAI課件的設(shè)計應(yīng)與教學(xué)目的一致籃球教學(xué)課件的設(shè)計必須是建立在籃球教學(xué)課程大綱的根底上，以期望到達(dá)的結(jié)果為目的，適當(dāng)?shù)难a充一些課本上沒有的或處于學(xué)科前沿的理論知識。2.CAI課件的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心根據(jù)學(xué)生的不同年齡、性別和心理特征，以學(xué)生的認(rèn)知特點和個性特征為根據(jù)，從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來構(gòu)思、設(shè)計CAI課件，要充分表達(dá)籃球運動的特點和開展趨勢，并以生動活潑、具有動態(tài)的豐富表現(xiàn)形式為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛?！捕硟?nèi)容的選擇CAI課件中教學(xué)內(nèi)容的選擇在確保籃球教學(xué)大綱中要求的教學(xué)內(nèi)容根底上，可在各個教學(xué)知識點中引入大量的相關(guān)知識和信息，盡可能的補充課本上沒有的籃球理論，使學(xué)生的意見與問題得到充分表達(dá)，從而幫助學(xué)生更好的掌握籃球技術(shù)、技能與理論知識。加強根本技術(shù)、根本戰(zhàn)術(shù)與籃球訓(xùn)練等根底環(huán)節(jié)教學(xué)的同時，要注意利用CAI課件優(yōu)勢對優(yōu)秀籃球教案進展展示與講評，并嘗試運用籃球欣賞等方式，進步學(xué)生對籃球運動的學(xué)習(xí)興趣?！踩持谱鞯亩嗝襟w化在制作上除了文字和圖片外，還可運用聲音、動畫和視頻技術(shù)。通過整體綜合設(shè)計，在對技、戰(zhàn)術(shù)的動作方法、要點、難點和易犯錯誤與糾正方法、練習(xí)方法等進展多方位、分層次的演示與說明，以到達(dá)教學(xué)形式上多元化。【參考文獻】：^p：[1]王朝軍.普通高校體育理論課多媒體教學(xué)的應(yīng)用研究[1].體育科研，20xx(4).[2]龔海燕.多媒體對體育教學(xué)過程的影響[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，20xx(4).籃球教學(xué)課件9首先,打好籃球,根底是必須的,我們沒有很好地天賦或是球感,我在學(xué)校就認(rèn)識一人,連籃下最簡單的打板都不會,我想這就是天賦吧!想要練好根底,肯定要先學(xué)會運球,所謂運球,就是不停的拍,你可以先練一只手運,最后兩只手互換運球,記住重心一定要放低,我一開場練球,重心就特別高,導(dǎo)致運球不穩(wěn),還有就是沒事的時候就拍拍籃球,不停的強化自己的手感,讓自己的手對籃球不會生疏,然后就是最根本的過檔和背后拉球,過檔靠手是完全不行的,要加上腿的挪動和彎曲,要想過檔快速而且標(biāo)準(zhǔn),手和腿的配合一定要好!背后拉球也一樣,要靠身體的彎曲和雙手的力量。還有一些簡單地技巧,需要你經(jīng)過實戰(zhàn)才能承受。對于實戰(zhàn)訓(xùn)練，雖然必不可少，但是仍要注意幾點：1.對于根底不扎實的人來說，實戰(zhàn)并無用途，因為你缺乏一定的得分才能，在場上肯定拿不到球，如今的人打球都很獨，假如你缺乏技術(shù)，沒有一定的掌控才能，沒有人會傳球給你，當(dāng)然這針對一部分，假如你和朋友組隊去打，還是很有幫助的!2.一定要加強自己的身體對抗，也就是身體素質(zhì)，這就取決于平時的鍛煉。在這里我建議大家可以練習(xí)啞鈴，是單獨舉的那種，不是雙手一起的那種，市場上都有賣，可以每天舉，這樣可以鍛煉手臂的力量。時間一長你會發(fā)現(xiàn)，投球的感覺都變得不一樣了，很輕松。你想想，球場上靠的最多的是什么?當(dāng)然是一雙手了，所以說，手臂力量一定要有!平時還可以做點俯臥撐，加上啞鈴的不斷訓(xùn)練，相信你們在球場上肯定會找到一種不一樣的感覺。3.最后一點也是最重要的一點，就是球品一定要好，球品才是籃球的最高境界，籃球可以打的不好，但是球品一定要好!為什么那么多人喜歡科比?就是因為人家不僅球打得好，球品也很好。所以，我希望你們可以養(yǎng)成一個良好的球品，在球場上擅長見機行事，懂得解決糾紛，那樣你才能在球場上交更多的朋友?；@球教學(xué)課件10尊敬的關(guān)老師，各位同學(xué)：大家好！今天我說課的題目是《原地雙手胸前傳接球》，本次說課我主要從以下六個方面來講述：教材分析^p、學(xué)情分析^p、教學(xué)目的與教學(xué)重難點、說教法、說學(xué)法以及教學(xué)程序。一、教材分析^p本課為人教版九年義務(wù)教育小學(xué)體育五、六年級教材?；@球運動是由跑、跳、投等人體根本活動組成的綜合體育活動，經(jīng)常參加籃球運動可以進步少年兒童的觀察、判斷、快速反響的才能，促進身體素質(zhì)的全面開展，籃球運動的集體性使學(xué)生建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會中所必須的合作與競爭意識?；@球運動的興趣性使學(xué)生在和諧平等友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力，消除不良情緒，帶來情感的愉悅。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)籃球奠定了堅實的根底。二、學(xué)情分析^p1、我所教內(nèi)容是小學(xué)五、六年級的課程，這一時期的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，有部分學(xué)生進入青春期，有獨立的愿望，自我約束力還不是很強，但模擬才能和好奇心很強。2、五、六年級的學(xué)生運動才能、性格愛好都是有很大的差異，女生文靜、男生好動。一些有模擬性和表演性的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生有很大的興趣。3、我所上課班級，班風(fēng)活潑、班級凝聚力強，愛好文體活動，特別愛好籃球運動。也有一些學(xué)生籃球根底薄弱，在學(xué)習(xí)中可能會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，因此在上課時會區(qū)別對待、正面引導(dǎo)。針對上述分析^p，我制定了以下教學(xué)目的與重、難點。三、教學(xué)目的與重難點：知識與技能目的：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。過程與方法目的：穩(wěn)固進步運球，傳接球技術(shù)動作和對球的控制才能、支配才能，開展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。情感價值觀：使學(xué)生養(yǎng)成英勇、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、親密配合的集體精神。重點：傳接球動作標(biāo)準(zhǔn)、手型正確和傳接球的準(zhǔn)確性。難點：上、下肢協(xié)調(diào)配合，拿球時手心空出。傳接球速度快，準(zhǔn)確性高。四、說教法：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)聯(lián)絡(luò)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞聯(lián)絡(luò)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的聯(lián)絡(luò)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團隊精神。五、說學(xué)法結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點，本課主要采用了模擬法、討論學(xué)習(xí)法、合作練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多考慮，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生在