初一英語教學計劃

初一英語教學計劃初一英語教學方案

教學方案、教學大綱和教科書相互聯(lián)系，共同反映教學內(nèi)容。以下是有關初一英語教學方案，歡迎大家一起來借鑒一下!

初一英語教學方案1

一、班級現(xiàn)狀分析

本學期我擔當七班級九、十班的班主任。七班級九班由57位同學組成，25位女生，32位男生。七班級十班由56位同學組成，21位女生，35位男生。同學來自各個不同的學校，有的來自試驗學校，有的來自周邊社區(qū)學校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。同學的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來肯定的難度。

二、學情分析

從同學的入學編班考試成果來看，雖然大部分同學在學校已接觸過英語，但同學以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的英語學習水平也不盡相同。部分同學消失了嚴峻的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，許多同學不及格甚至只考了三四非常，學習形勢特別嚴峻。

三、教材分析

本冊七班級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好學校英語與學校英語的連接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，為今后的語言學習打下良好的基礎。Unit1-Unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結構和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學學問，達到對語言學問活學活用的目的。

四、教學措施

七班級是英語學習的基礎階段,也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期?；A打不好、習慣不良，直接影響同學整個學校階段。所以做好七班級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1.落實好教學常規(guī)，努力提高訓練教學水平。做到仔細備課、上課，仔細批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。

2.要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。音標教學主要應通過仿照來進行，老師要供應大量的聽音、仿照、實踐的機會，教給同學發(fā)音規(guī)律，特殊是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，關心同學養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。

3.每天背誦課文中的對話及短文，要求同學背誦并默寫，培育語感。每周依據(jù)所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高同學的寫作水平。

4.仔細貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5.堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對同學的學習狀況做一次檢測，準時了解同學的學習狀況，不斷調(diào)整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

6.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7.合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。依據(jù)同學性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學習小組。通過組內(nèi)競爭，組間競爭，同號同學競爭，營造深厚學習氛圍，開展小組合作競爭。

8.要充分利用現(xiàn)代訓練技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

四、課程支配及教學進度：

9.2-9.30：預備單元學習及檢測

10.810.13：Unit1及檢測

10.1410.20：Unit2及檢測

10.2110.27：Unit3及檢測

10.2811.2：Unit4及檢測

11.411.14：期中復習及檢測

11.1811.24：Unit5及檢測

11.2512.1：Unit6及檢測

12.212.8：Unit:7及檢測

12.912.15：Unit8及檢測

12.1612.22：Unit9及檢測

12.231.11：期末復習及檢測

初一英語教學方案2

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎;突出同學主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡參加，采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下參加和合作等方式，實現(xiàn)目標;注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系?？傊屚瑢W在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、同學狀況分析及對策：

本學期，我擔當七班級(1)、(3)兩個班的英語教學工作，雖然大部分同學在學校已接觸過英語，他們已經(jīng)熟悉了部分字母和單詞，把握了英語學習的一些基本方法，但大多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學習困難生多，部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種.種狀況，在本學期的英語教學中，一方面應加強基礎學問的講解和基本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型等基礎學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學對英語的愛好;讓同學把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動同學的學習樂觀性和主動性。教學上實行任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學語言運用力量的遷移和拓展。敬重理解同學，與同學一起共享學習中的苦與樂。使每一位同學都能在學習中取得很大成果，有所進步。

三、教學目標：

培育同學對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，進展雙基力量，培育聽、說、讀、寫的力量，使同學初步獲得運用英語的力量，達到語言運用力量的遷移和拓展。

1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。

2、關心同學能開口用英語進行簡潔的溝通。

3、抓好詞匯關，關心同學把握好重點單詞，把握適當?shù)耐卣箚卧~。

4、把握好關鍵句型，特殊是每個單元的標題。

四、教材分析：

本套七班級教材以修訂后的義教課標為依據(jù)作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

各部分內(nèi)容

SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。2d讓同學進行實際操練，GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c供應多種課堂活動。

SectionB：1a學會擴展;1b新舊學問綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;1c-1b或2a-2b為聽力練習;1e，2c鞏固重點句型，3a-3b供應各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。

“自我檢測”部分(SelfCheck)，通過一些更有針對性的練習，關心同學復習單元重點詞匯、目標結構等，同時引導同學進行回顧和反思，關心同學對所學內(nèi)容進行自我歸納、總結和檢測

五、本冊語法重、難點內(nèi)容：

1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復數(shù)、可數(shù)名詞、不行數(shù)名詞

4、名詞全部格

5、介詞in，on，under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、確定句和否定句

9、一般疑問句

10、特別疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。

六、教學措施：

七班級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期?；A打不好，直接影響同學整個學校階段，乃至高中、高校的英語學習。所以做好七班級英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記10個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“聽寫、互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施任務型的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、充分利用現(xiàn)代訓練技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

七、質量檢測：

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

八、培優(yōu)幫輔：

眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導特殊重要。本次培優(yōu)工作以班級組為單位組織同學，以老師個別輔導為單位組織教學。

1、優(yōu)生輔導的目的：為全面提高教學質量，精彩完成學校制定的培育目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成果優(yōu)異、思維靈敏、學習力量超群的同學，進行重點培育，為他們脫穎而出制造條件，從而造就一批實踐力量強的人才，為學校增光。

2、詳細措施：

(1)關心優(yōu)生熟悉自己關心優(yōu)生超越某些詳細的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的閱歷與失敗的冷靜分析，正確全面地熟悉自己，進而有針對性地進展自己。

(2)嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生消失問題時，既要愛護他們的自尊心，又要準時、嚴厲?地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴峻后果、改正的方法等。在平常的學習中工作中，要為他們制造發(fā)揮力量的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特別化。

(3)著力培育。對優(yōu)生要多賜予思想上的關心，使之樹立喜愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應發(fā)揮他們想象力、制造性的機會，確定他們的成果，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

(4)公平相待。對優(yōu)生不能由于他們成果好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴峻的心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導，要讓他們成為樂觀向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好同學。

(5)進行高難度題型的訓練。

(6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導的同時，也不忘對困難同學的輔導、關心，要常常與學困生溝通談心，加強思想訓練，特殊關注他們的課堂表現(xiàn)，對不足要仔細、嚴厲?提出，準時訂正;進步時準時賜予表揚和鼓舞，培育他們的自信念，進一步鞏固和提高同學學習英語的愛好和樂觀性，提高學習效益。

初一英語教學方案3

一、指導思想

仔細學習新課程教學大綱和全冊教材。明確教學任務和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎上制訂全學期授課方案。把握教材的訓練因素和學問點，依據(jù)教材和同學的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓練、智能培育等各項教學目標，細心設計教學程序，選定最佳教學方法。端正訓練思想，全面貫徹訓練方針，努力探究教學規(guī)律，遵循教學原則，樂觀推動素養(yǎng)訓練。

二、教學目標

在新課程理論的指導下，我將以學校訓練處和英語教研組工作方案為指導，樂觀聽課，加強課堂教學，高效地完成本學期英語教學目標。并樂觀參與教科研活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯(lián)系的英語學問，訓練英語的聽說力量，培育同學學習英語的愛好和運用英語的力量，最終使同學從“學會英語”向“會用英語”進展。

三、學情分析

本學期我擔當七班級(5)、(6)班的英語教學工作，七(5)班共有同學57人，男生33個，女生24個。七(6)班有同學57人，男生32個，女生25個。在這些同學中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，同學英語基礎學問和聽說力量水平不一，大部分同學雖然在學校接觸過英語，但應用力量非常薄弱，特殊是聽力題，大部分同學聽起來都很吃力。面對同學把握英語的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，兩班同學在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別同學不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些同學沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學學習英語的愛好和樂觀性，關心他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導之外，更重要的是在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎上有所變動，對Self-check部分刪除，新增加了音標部分，另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。

五、教學重點和難點

本書教學的重點和難點在于依據(jù)同學已有的學問結構和認知規(guī)律導入新的教學內(nèi)容;運用每單元的學問點在課堂上組織同學進行結對和小組練習;組織同學在課堂上運用英語完成各類任務及對同學完成任務的狀況作出評價等。

六、詳細工作

其一，我必需仔細細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我必需仔細貫徹學校布置的提前一周備課任務，結合學校配備的《學校同步英語鼎尖教案》《英語新目標老師教學用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上仔細圈點勾畫，初步思索設計教學步驟與環(huán)節(jié)，預設同學在學習過程中可能消失的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課;其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動溝通探討新課的教授方法，對于有疑問的學問點主動提問求教，準時化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導學案，在初次備課的基礎上，依據(jù)同學最近期的學習水平，認真斟酌教學環(huán)節(jié)的設計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的安排。最終一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學效果，總結成敗的緣由，并準時記錄。

其二，我要樂觀聽課、評課。我要抱著虛心學習的態(tài)度，樂觀地參與聽課，在聽課過程中對比自我，獲得