秋天的雨教案合集五篇

秋天的雨教案合集五篇秋天的雨教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子在經(jīng)過了《秋天的雨》文學(xué)觀賞活動(dòng)之后，對秋天的認(rèn)識不再留于外表，不僅僅從視覺了解秋天，還從秋天的顏色、氣味、氣候等多角度了解秋天的改變，再通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對散文詩《秋天的雨》的理解，從不同角度〔顏色、氣味、氣候等〕理解秋天的雨與秋景的關(guān)系，知道秋天是個(gè)豐收，歡樂的季節(jié)；

2、通過文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)更深層次了解秋天的美，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《秋日的私語》、彩色鉛筆、一幅秋景的掛圖、水果植物、動(dòng)物等卡片、白紙

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們，剛剛我們學(xué)了一首新的散文詩，不知道大家還記不記得散文詩里講了什么??？

2、復(fù)習(xí)散文詩《秋天的雨》

師：老師好喜愛這首散文詩，大家和老師一起念一念這首散文詩吧?！脖尘耙魳贰肚锶盏乃秸Z》完好、有感情地朗誦，感受詩中的美〕

師：大家跟老師一起念完了這首散文詩呢，真棒。這首散文詩里講的都是秋天，老師覺得很美，很想把這些秀麗的東西都畫下來。哪位小朋友可以幫老師想一想，老師要畫一幅秋天的雨的畫，應(yīng)當(dāng)畫寫什么呢？

幼：······

師：······〔同時(shí)在白紙上畫上小朋友所說的〕

師：小朋友們真厲害，想到了這么多。如今有圖案了，可是，黑白的多單調(diào)啊，老師還想涂上美麗的顏色。應(yīng)當(dāng)涂什么顏色好呢？哪位小朋友可以幫幫老師啊。

幼：······

師：······〔上色〕

3、幼兒操作

師：老師想請小朋友和老師一起來畫一畫秋天的雨，請小朋友讓老師看一看，你心目中的秋天的雨應(yīng)當(dāng)是什么樣子的。

幼：······

發(fā)下材料，讓幼兒自由發(fā)揮。〔背景音樂〕

4、總結(jié)：

請小朋友觀看及評價(jià)其他小朋友的作品。

附散文《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫順，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五光十色的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、潔白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了很多香味，烤番薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的`雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動(dòng)物預(yù)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

秋天的雨教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識鑰,匙,趁等8個(gè)生字.會(huì)寫扇,枚,郵等12個(gè)生字.能正確讀寫清涼,留意,扇子等16個(gè)詞語.

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的寵愛和贊美之情.背誦自己喜愛的部分.

3.抄寫喜愛的語句.能用自己喜愛的方式找找秋天,表達(dá)對秋雨的寵愛.

課時(shí):2課時(shí)

(第一課時(shí))

一.歌曲引入,激發(fā)興趣

1.師:同學(xué)們還記得這么一首歌嗎?(示范唱一句)

這首歌描寫的是什么時(shí)候的雨呢?(生答:春天的雨)

2.改歌詞,問:描寫的是什么時(shí)候的雨?(生答:秋天的雨)

3.揭示課題:秋天的雨

4.喜愛秋天的雨嗎?有些同學(xué)喜愛,有些同學(xué)不喜愛,可是有一個(gè)小朋友啊,他就特別喜愛秋天的雨,為什么呢?讓我們一起去觀賞一下秋天的雨,看看秋天的雨到底給我們帶來了什么?

二.初識課文,整體感悟

1.配樂范讀課文,請學(xué)生閉上眼睛感受

2.請學(xué)生談?wù)劯惺?/p>

三.品讀課文,感受語言

1.品讀第一段

A.師:我們都感受到了秋天的秀麗,秋雨的奇妙,那秋雨是怎樣把秀麗的秋天帶到我們的人間呢?

(課件顯示第一段,請學(xué)生自由朗讀第一段,感受一下)

B.誰情愿把第一段讀給大家聽?(多人指名讀,以評促讀)

2.品讀第二段

師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺中打開了秋天的大門.秋天的雨更像一個(gè)奇妙的`畫家,他用手中五光十色的顏料給世界畫出了一幅秀麗的圖畫,看,他畫出了什么?

A.學(xué)生自由朗讀第二段.

B.學(xué)生答,板書:銀杏樹

楓樹

田野

果樹

菊花

C.最喜愛哪句?讀給大家聽一聽

句1.銀杏樹:

請大家閉上眼睛聯(lián)想,老師語言描述→畫面展示→講解扇多音字的用法→誰喜愛這句的一起來讀讀

句2.楓樹:

出示楓葉,讓學(xué)生想象它象什么?→給我們帶來了什么(涼快)→出示句子和畫面→女生男生競賽讀

句3.田野:

出示句子和畫面,你感受到秋天的雨帶來了什么?(豐收)

除了莊稼豐收了,還有什么也豐收了?引出果樹

句4.菊花:

再閉上眼睛想象,老師用語言描述→張開眼睛,看畫面→齊讀

3.小結(jié):這么多顏色,你能用一個(gè)成語來概括嗎?(五光十色)

這些五光十色的顏色是誰帶來的?出示總起句,齊讀

4.向同桌讀一讀你最喜愛的句子,可以一句,也可以多句.

5.齊讀第二段:讓我們一起把這秋天的雨帶來的五光十色的世界讀出來吧!

四.學(xué)習(xí)第二段生字

一枚

郵票

涼快

柿子

仙子

重點(diǎn)講解:爽

開小火車讀→齊讀

五.總結(jié):

師:這節(jié)課我們知道了秋天的雨帶來了五光十色的世界,下節(jié)課,我們將繼續(xù)觀賞,秋天的雨還給我們帶來了什么?

六.布置作業(yè):

1.抄寫第一,二段生字詞語

2.抄一抄,背一背第一,二段中優(yōu)美的句子.

(第二課時(shí))

一.復(fù)習(xí)第一,二段生字

齊讀

二.請學(xué)生讀讀第一,二段課文,分句朗讀

三.品讀第三段

師:秋天的雨不僅給我們帶來了五光十色的世界,還給我們帶來了特別好聞的氣味呢!看,它帶來了什么?

1.學(xué)生自由朗讀第三段

2.出示生字,詞語:梨

菠蘿

糧食

加緊

楊樹

銜來

喇叭

衣裳

A.請學(xué)生來讀讀

B.帶著大家來讀讀

3.說一說有哪些香甜的氣味?請學(xué)生回答

4.你看到了一幅怎么樣的場景?(豐收)

5.當(dāng)你站在果樹下的時(shí)候,你聞到這么香甜的氣味,你會(huì)怎么做?(饞涎欲滴)引出最終一句:小朋友的腳常被那香味勾住.

6.齊讀

四.品讀第四段

1.師:秋天的雨不僅給我們帶來了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個(gè)優(yōu)秀的氣象預(yù)報(bào)員呢!聽,它吹起金色的小喇叭,播報(bào)氣象呢!朋友們留意了,朋友們留意了,冬天快要來了請大家做好過冬預(yù)備(做喇叭狀)

2.叫一個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思索問題

課件顯示:

冬天快要來了,小喜鵲________________

小松鼠________________________________

小青蛙________________________________

松柏__________________________________

楊樹,柳樹的葉子________________________

它們都在________________________.

3.領(lǐng)悟每種動(dòng)植物的過冬方式

秋天的雨教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知：

1、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的寵愛和贊美之情。

2、讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟秋天的美妙，理解課文描寫的景物特點(diǎn)。

3、查閱資料，生活積累，結(jié)合課外學(xué)問訓(xùn)練口語表達(dá)。

思：

讀懂課文內(nèi)容，感悟秋天的美妙，激發(fā)學(xué)生觀看自然、喜愛自然的興趣和感情。

能：

1、培育學(xué)生理解語言文字的能力，從而初步培育學(xué)生了解文章主要內(nèi)容，感悟文章思想感情的能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生查閱資料，生活積累，培育搜集、整理、提取信息的能力。

習(xí)：

培育學(xué)生養(yǎng)成觀看、積累的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美妙，感受課文的語言美。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，給學(xué)生造成理解上的困難。

教具預(yù)備：

實(shí)物投影、干果一枚，圖片若干；課件。學(xué)生：鉛筆畫、水彩筆；秋天中動(dòng)物怎樣預(yù)備過冬的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語：〔板書課題，播放動(dòng)畫，導(dǎo)入并配樂范讀課文?！城锾斓挠?，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫順，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。讓我們跟隨秋雨，走進(jìn)絢爛的金秋！用上你全部的感官，去感受秋天！

二、精讀課文：

提問：你感受到了什么？〔他是用眼睛感受到了秋天的美，你還有其他的不同感受嗎？你聞到了什么？〕

學(xué)生回答：我看到秋雨給秋天帶來了五光十色的色彩，聞到了秋雨中有果實(shí)成熟的香甜味道，聽到了秋雨的聲音和動(dòng)物、植物預(yù)備過冬的聲音?！矊W(xué)生邊說教師邊板書：看聞聽〕

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

〔1〕過渡：秋色多美！讓我們一起來看看秋雨姐姐的杰作吧！請大家默讀第二自然段，你覺得秋天哪兒最美？邊讀邊畫出你喜愛的詞句。

請用一種你喜愛的方式溝通這一段吧！

〔2〕自主選擇溝通方法，溝通第二自然段的學(xué)習(xí)體會(huì)。

投影片：選擇喜愛的方法，溝通溝通畫畫秋天。

再美美地讀讀這段。

說說秋雨姐姐是怎樣畫秋天的。

〔3〕展示學(xué)習(xí)成果，精讀第二自然段。

A、拼出一幅色彩艷麗的圖畫，過渡：這些顏色真是美麗極了！請介紹一下你用什么顏色畫什么？

〔指圖畫〕你喜愛秋天的哪處景色？有感情的讀讀或者說說你為什么喜愛？〔出示課件〕第二自然段的'品讀練習(xí)。

過渡：你在秋天還看到了什么顏色？秋天有這么多秀麗的顏色，你能用一個(gè)詞形容一下嗎？〔板書：五光十色〕這五光十色的秋色是誰帶來的呢？〔秋雨姐姐〕是呀！正是秋雨把秋天帶到我們身邊，在秋雨的沖刷下，紅的更紅了，黃的更黃了！

把這段有感情地讀給同桌聽聽吧！可以看著書讀，也可以看著屏幕填空讀。學(xué)生讀全段?！睬袚Q成實(shí)物投影：圖片〕

1、學(xué)習(xí)第三自然段。

〔1〕過渡：我們漫步在這秀麗的秋雨中觀賞秋色！咦？那個(gè)同學(xué)怎么不走了？是什么讓你〔任意指一同學(xué)〕停下了腳步？

學(xué)生回答。〔板書：好聞的氣味〕哦！原來秋天的雨滴里藏著特別好聞的氣味，他被那迷人的香味勾住了。自由讀第三自然段，邊讀邊聞一聞，你聞到了什么氣味？

〔2〕秋雨過后，空氣那么清爽，水果成熟的香味那么迷人，令人垂涎！難怪它能勾住我們的腳步！誰能朗讀這段，讓聽眾流出口水！指名讀。

誰能比他讀得還好？挑戰(zhàn)讀。

〔3〕拓展：秋天，還能收獲些什么呢？〔莊稼；干果：栗子、榛子、核桃等〕豐收了，我們多快樂哪，能吃個(gè)夠了！感受到豐收歡樂的同學(xué)請?jiān)倜烂赖刈x讀這段。

2、學(xué)習(xí)第四自然段。

過渡：我們一路觀賞著秋色，聞著果香，雨聲沙沙的，象是要告知我們什么？誰聽懂了秋雨的話？〔它告知我們冬天快要來了?！场舶鍟憾旒磳⒌絹淼男畔ⅰ?/p>

1、四人一組，讀讀課文，看看誰還聽到了冬天即將到來的信息？〔喜鵲、松鼠、青蛙……〕你查閱資料了嗎？除了書上介紹的動(dòng)物和植物，再說說誰知道冬天要來了，它是怎樣做的？出示實(shí)物投影，學(xué)生邊說，邊放上預(yù)備的動(dòng)物圖片?！捕撸荷?、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等；備糧：螞蟻、田鼠、松鼠等；遷徙：燕子、大雁、天鵝、丹頂鶴等；換皮毛：貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、鵝等?！?/p>

2、說話練習(xí)：俗話說：“一場秋雨一場寒〞，最近的幾場秋雨真的讓我們有了這樣的感受，冬天就要來到了！秋雨姐姐不辭辛苦，提示大家，大家不想對她說點(diǎn)什么嗎？把自己想象成預(yù)備過冬的小動(dòng)物，對秋雨姐姐說說心里話吧！指名說。對話練習(xí)。

小結(jié)：沒想到同學(xué)們的學(xué)問這么豐富，老師預(yù)備的圖片沒有這么全，今年我肯定要觀看一下自然界中的小動(dòng)物是不是這樣預(yù)備過冬的。

三、朗讀全文，整體感悟秋天的美妙。

過渡：我們都該感謝秋雨，它帶來了絢麗的秋色，帶來了成熟的果香，還帶來了冬天即將到來的信息。

1、讓我們一起來贊美這秋天的雨！齊讀第五自然段。〔切換回課件〕

2、我也給大家配上音樂，請大家練習(xí)朗讀課文。

四、拓展延長，鼓舞展示。

1、溝通擴(kuò)展：學(xué)完了課文，你覺得秋天的雨是什么？課件演示：秋天的雨〔

〕。學(xué)生寫句子，溝通。聽了你們的發(fā)言，我覺得秋天的雨是真是奇妙、奇妙、令人陶醉。你們個(gè)個(gè)都是小詩人！

2、自主作業(yè)：

學(xué)了課文后，你想完成什么樣的作業(yè)？

〔1〕積累描寫秋天的詞句，制作成墻報(bào)，貼在班里。

〔2〕把秋天的景物畫下來?！舱n件展示圖畫〕

〔3〕寫一首描寫秋天的詩，讀給朋友聽。〔或編寫歌詞，唱出來〕。

〔4〕和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。

板書設(shè)計(jì)：

11秋天的雨

看

五光十色

聞

好聞的氣味

聽

冬天即將到來的信息

秋天的雨教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒提高感知秋天秀麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容.

2.在看看講講,做做中學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌的語言美.

活動(dòng)預(yù)備:

1.字卡:五光十色

2.錄像機(jī)(多媒體)

3.三幅場景圖

活動(dòng)過程:

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容講解并描述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五光十色的字卡)

小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的`)

小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告知了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物預(yù)備過冬了.

4.學(xué)習(xí)詩歌

師:秋天是一個(gè)秀麗的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

秋天的雨教案篇5

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文了解課文內(nèi)容。

教學(xué)目的

1、認(rèn)識“鑰、匙〞等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇、郵〞等12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意〞等詞語。

2、正確、流暢地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

初讀課文，感知大意，認(rèn)識課文結(jié)構(gòu)

教學(xué)預(yù)備

1、布置學(xué)生觀看秋天的景色。

2、教師制作有秋天的課件。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，看過秋天的雨嗎？

2、今日老師給你們帶來了一份禮物，秋天的雨景。我們一起來觀賞吧！〔課件播放：秋天的雨景圖〕

3、同學(xué)們，你們觀察了什么？有什么感受？來，說說吧?！泊蟮鼐妥兂晌孱伭牧?，好美麗，好美麗！黃黃的大菠蘿和雪梨，似乎聞到了甜甜的氣味，我好想咬一口；小動(dòng)物們預(yù)備過冬了。〕

4、你們說得多好?。〗袢瘴覀兙湍弥@把鑰匙打開秋天的大門，這把鑰匙就是——〔課件出示：秋天的雨〕同學(xué)們，我們來讀讀課題，親切地召喚——《秋天的雨》。

二、初讀課文，感知大意

1、如今請同學(xué)們先自學(xué)課文，通過自學(xué)，讀懂生字詞語，還要把課文讀正確。

2、剛剛大家自學(xué)了課文，接下來讓我們一起來讀詞語〔課件出示：詞語〕，這些詞語都是由我們要認(rèn)識的.字組成的?！材信瑢W(xué)輪讀詞語?！?/p>

3、讀得真不錯(cuò)，這些字詞在讀的時(shí)候，要特殊留意些什么呢？〔鑰匙扇子，柿子，衣裳這些詞語后面一字都是輕聲；扇子的扇是多音字?！?/p>

4、文中哪個(gè)句子中兩個(gè)讀音都有？〔課件出示：“你看……酷熱〞