科普版小學(xué)六年級英語下冊教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)六年級下學(xué)期英語科教學(xué)工作計劃學(xué)情分析科普版小學(xué)六年級英語下冊教案這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期；學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重；他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力；會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上；因為考中學(xué)不考英語；所以家長和學(xué)生會更加不重視英語；大多數(shù)會放棄英語；干脆不學(xué)了。教材分析本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是:本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗；注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；努力為學(xué)習(xí)者營造語境；精心設(shè)計內(nèi)容；在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動；引導(dǎo)學(xué)生在輕松；積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語；使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心；以主要人物的活動為主線；圍繞最常用的；最基本的英語詞匯、句型、交際會話等；逐步開展教學(xué)內(nèi)容；符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律；具有很強的科學(xué)性。全書共12個單元；每單元包括3課；共36課。全書包括單詞100多；句型50個。教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容時間安排第1周Unit1第2周Unit1第3周Unit2第4周Unit2第5周Unit3第6周Unit3第7周Unit4第8周Unit4第9周Unit5第10周Unit5第11周Unit6第12周Unit7第13周Unit7第14周Unit8第15周Unit9第16周Unit10第17周Unit11第18周Unit12姓名平時檢測成績期中檢測成績期末檢測成績總評聯(lián)系電話或QQ檢測1檢測2檢測3檢測4檢測5檢測6檢測7檢測8檢測9檢測10檢測11檢測12科普版小學(xué)六年級英語下冊教案總課時：一課題：Lesson1

Whorunsfastestinyourclass?教學(xué)內(nèi)容：Let＇slearn教學(xué)目標(biāo)：

1．

掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2．

熟練運用“Whoisthetallestboyinyourclass?Whorunsfastestinyourclass?”等交際用語；并會做替換練習(xí)。教學(xué)重點：目標(biāo)1教學(xué)難點：目標(biāo)1教學(xué)易混點：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學(xué)方法：對話法教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查教師快速出示音標(biāo)卡片；讓學(xué)生讀。先集體讀；再個別讀。（2）

導(dǎo)入新課；出示課題A．學(xué)習(xí)本課的12個單詞及詞組。B．

學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則：學(xué)習(xí)ir在單詞中常讀作[]；ar在單詞中常讀作[]的規(guī)則?？蛇m當(dāng)舉些例子；ir在單詞中常讀作[]；如：first、shirt、bird、birthday、third、girl、sir、thirty、thirteen等詞；ar在單詞在常讀作[]；如car、far、farm、market、March、park、party、star等詞；并要求學(xué)生掌握這些讀音規(guī)則。C．

導(dǎo)入Let＇slearn組織學(xué)生用對話形式導(dǎo)入本課的Let＇slearn；主題句是“Who…?”出示形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。a.

單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞(如以y結(jié)尾的詞)詞尾加–er或–est的方式構(gòu)成：情況構(gòu)成舉例一般情況直接在詞尾加-er或-estsmall-smaller-smallest以e結(jié)尾的詞加-r或-stlarge-larger-largest

以“輔音+y”結(jié)尾的詞變y為i；再加-er或-estbusy-busier-busiest

以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)將這個輔音字母雙寫；再加一個-er或-estbig-bigger-biggest

b.多音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞以在前面加more或most方式構(gòu)成：原級比較級最高級importantmore～most～slowmoreslowlymostslowlyb.

另外有幾個詞有特殊的比較級和最高級：原級比較級最高級good；wellbetterbestbed；illworseworstmany；muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容詞的最高級在使用時；前面通常加定冠詞并有一個短語或從句表示在哪個范圍內(nèi)情況如此。（3）訓(xùn)練操作組織學(xué)生對本課主題句進行操練。（4）反饋矯正讓學(xué)生上臺指圖或指班中學(xué)生進行問答；教師指導(dǎo)。（5）布置作業(yè)作練習(xí)冊中的練習(xí)四和練習(xí)七。板書設(shè)計Lesson1Whorunsfastestinyourclass?1.-Whojumpshighest；Tom；JimorJack?-Jackjumpshighestofthethree.2.high-higher

-highestfat–fatter–fattest

教學(xué)反思

總課時：二課題：Lesson1Whorunsfastestinyourclass?教學(xué)內(nèi)容：Let＇stalk和Let＇ssing教學(xué)目標(biāo)：1．

復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2．

熟練運用“Whoisthetallestboyinyourclass?Whorunsfastestinyourclass?”等交際用語并會做替換練習(xí)。教學(xué)重點：目標(biāo)2教學(xué)難點：目標(biāo)2教學(xué)易混點：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學(xué)方法：自問自答法、角色表演法教具準(zhǔn)備：錄音機磁帶教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的12個單詞及詞組。B、叫若干學(xué)生用角色表演的方式；復(fù)習(xí)本課主題句。（2）導(dǎo)入新課導(dǎo)入Let＇stalk。本課對話的話題是“個人信息”(Personalinformation)。教師可采用自問自答法導(dǎo)入對話。教師同時扮演Eve和MaJun兩個角色?？上日驹谧筮叞缪軪ve問MaJun；“Lookatthethreerunners.Whoistheoneinthemiddle?”；再轉(zhuǎn)到右邊扮演MaJun說；“He’sJohn.”；再轉(zhuǎn)到左邊扮演Eve說；“Ishethetallestboyinyourclass?”；再轉(zhuǎn)到右邊扮演MaJun說；“No；heisn’t.”；其余依次類推；直到把整段對話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍；然后逐句放；讓學(xué)生逐句跟說并譯成漢語。（3）操練將對話分成兩段；可利用掛圖進行操練。操練的順序是：先讓學(xué)生聽錄音；并逐句跟說兩遍；再讓他們連起來說；說時教師可在圖下寫上關(guān)鍵詞作為提示。然后領(lǐng)著學(xué)生復(fù)述一遍；再給學(xué)生一兩分鐘時間；讓學(xué)生自己根據(jù)關(guān)鍵詞看圖復(fù)述；然后教師領(lǐng)著學(xué)生進行集體復(fù)述；集體復(fù)述完以后；再讓學(xué)生個別復(fù)述。學(xué)生可同桌之間進行表演；也可以自問自答式進行角色替換表演；直到熟練為止。分兩部分練完后；再連起來練習(xí)。最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述全段對話；或者進行倆倆表演。（4）導(dǎo)入let’ssing：聽錄音學(xué)唱英文歌曲“Do–re-mi”先跟唱；帶集體唱；最后個人唱。（5）效果測試做練習(xí)冊中的練習(xí)五。（6）布置作業(yè)預(yù)習(xí)Read；在課本上寫出漢語意思。板書設(shè)計Lesson1Whorunsfastestinyourclass?1.Whoisthetallestboyinyourclass?2.-Whorunsfastestinyourclass?

-LiuWeirunsfastest.教學(xué)反思

總課時：三課題：Lesson1Whorunsfastestinyourclass?教學(xué)內(nèi)容：

Read和Listenandtick教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2．使學(xué)生的聽力有所提高。3．使學(xué)生對動物有個更清楚的了解；培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物；保護動物的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：目標(biāo)1教學(xué)難點：目標(biāo)1教學(xué)方法：簡筆畫法、角色表演法教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶教學(xué)過程：(1)復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：教師出示本課所學(xué)的單詞卡片；讓學(xué)生根據(jù)中文寫出或說出英文；或者根據(jù)英文說中文；還可根據(jù)音標(biāo)寫出英文單詞或中文意思。(根據(jù)對本課單詞不同的要求采取不同的方法。)B、復(fù)習(xí)對話：叫若干學(xué)生用角色表演的方式；將本課的主題句及交際用語與以前學(xué)過的主題句及交際用語結(jié)合起來進行自由對話。(2)導(dǎo)入新課A、學(xué)習(xí)詞組：教師把下列詞組寫在黑板上或制成卡片：talkwith(和某人說話；談?wù)?；infrontof(在……之前)；goout(出去)；lookfor(尋找)；onone’sway(在……路上)；climbup(爬……)；教師給學(xué)生進行講解；讓學(xué)生能理解其意；能夠看著英文說出中文意思。B、導(dǎo)入：采用簡筆畫的方法進行導(dǎo)入。教師首先在每幅圖片下寫上關(guān)鍵詞；然后放錄音；先從頭到尾放兩遍；再逐句放錄音；讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語。(3)操練教師領(lǐng)讀；學(xué)生跟讀；或教師放錄音；學(xué)生跟讀。然后讓學(xué)生熟讀課文。(4)延伸遷移引導(dǎo)學(xué)生回答與課文有關(guān)的問題：1．Whoistalkingwithhismother?2．Whodoesthelittlecatthinkisthestrongestandbiggestintheworld?3．Whatdoeshismothersaytohim?4．Doesthelittlecatwanttoseetheelephant?5．Whatdoesthelittlemonkeysay?6．Whatdoesthelittlebearsay?7．Doesthelittlecatseefourbigtrees?8．Istheelephantthebiggestandstrongestanimalintheworld?(5)聽“l(fā)istenandtick”。聽力材料及答案是：1．Thecowisheavierthanthehorse.(No)2．Heusuallygoestoschoolbybike.(Yes)3．Sheisateacher.(Yes)4．Theyaredoingtheirhomework.(Yes)(6)布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)一、二、三、六、八。板書設(shè)計Lesson1Whorunsfastestinyourclass?(簡筆畫)教學(xué)反思

總課時4

課題

Lesson2.It＇sonthefifthfloor

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)第2課單詞Let＇stalk。

教學(xué)目標(biāo)

1；本課共出現(xiàn)了8個單詞和4個詞組。其中third；floor；fifth；second；along；road為四會詞；readingroom；geton；sometime；達到三會；donkey為二會詞。

2；交際用語：Is…inthereadingroom？

He/Sheison/in…

Isitonthesecondfloor？

Whereis…？It＇son…

能聽懂；會說；并能用來進行對話。

教學(xué)重難點

Let＇stalk

教學(xué)方法

角色表演兼自問自答法。

教學(xué)用具

卡片；錄音機。

教學(xué)過程

（1）學(xué)習(xí)單詞

著重復(fù)習(xí)字母組合th/oa/oor/or在單詞中的讀音。

（2）導(dǎo)入新課

A；本課話題為“序數(shù)詞”；用角色表演兼自問法導(dǎo)入。

B；表演完對話；放兩邊錄音；再逐句放；并譯成漢語。

（3）操練

對話分兩段；用簡筆畫進行操練。

效果測試

選用所給的詞補全對話

A：Excuseme。Arethere＿hotelsnearhere?

B：Yes；therearetwo.Oneisbig；the＿issmall.

A：Whichisnearer?

B：Thesmalleroneis＿；butthebiggeroneisnicer.

A：OK；I＇llgotothebiggerone.Thankyouverymuch.

B：You＇re＿.

教學(xué)反思

總課時5

課題

Lesson2.It＇sonthefifthfloor

教學(xué)內(nèi)容

Let＇slearn；Let＇ssing；listenandnumber.

教學(xué)目標(biāo)1；學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。2；

通過學(xué)唱英文歌；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點

Let＇slearn。

教學(xué)方法

復(fù)習(xí)法

教學(xué)用具

錄音機

教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)檢查

A；復(fù)習(xí)第2課所學(xué)的12個單詞及詞組。

B；復(fù)習(xí)對話。

（2）導(dǎo)入新課

本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。

a；了解序數(shù)詞的用法：表示序數(shù)的詞稱為序數(shù)詞。

b；學(xué)習(xí)主題句：Whereistheteacher＇soffice?

It＇sonthethirdfloor.

（3）操練

用書中的地點名詞和序數(shù)詞作替換練習(xí)。

效果測試

寫出下列基數(shù)詞的序數(shù)詞。

one＿two＿three＿four＿

five＿six＿seven＿eight＿

nine＿ten＿eleven＿twelve＿

thirteen＿

布置作業(yè)：

用本課中替換詞作對話練習(xí)。

教學(xué)反思

總課時6

課題

Lesson2.It＇sonthefifthfloor

教學(xué)內(nèi)容

Readforfun。

教學(xué)目標(biāo)

理解故事大意；能回答與課文有關(guān)的問題；并能根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞進行復(fù)述。

教學(xué)重難點

復(fù)習(xí)本課主題句；鞏固where引導(dǎo)的特殊疑問句及回答形式。

教學(xué)方法

表演法

教學(xué)用具

卡片；錄音機

教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)檢查

A；復(fù)習(xí)單詞。

B；復(fù)習(xí)對話。

（2）導(dǎo)入新課

本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。

A；學(xué)習(xí)詞組：

卡片：geton上車/船；騎上goback回去

goon繼續(xù)；發(fā)生siton坐在……上

p走過來laughat嘲笑

B；導(dǎo)入

a；采用表演導(dǎo)入法

b；放兩遍錄音；根據(jù)關(guān)鍵詞；翻譯課文。

（3）操練

根據(jù)圖片；關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

效果測試

一；翻譯下列課文：

1；goon2；getdown3；readingroom4；onthefloor5；geton6；laughat7；afriendofmine8；aftersometime

二；選擇：

（）1；Ourclassroomis＿thesecondfloor。

A；onB；inC；at

（）2；Don＇tlaugh＿him。

A；onB；inC；at

（）3；Theteacher＇sofficeisonthe＿floor。

A；fiveB；fifthC；fiveth

（）4；Heis＿ofthethreeboys。

A；tallerB；tallestC；thetallest

（）5；Amaniswalkingalongaroad＿hisxixdonkeys。

A；withB；forC；on教學(xué)反思總課時7

課題

Lesson3.

Itwillbecoldtomorrow

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)新詞Let’stalk

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)語音規(guī)則ow、au、ou、ar、y、ea的發(fā)音。

2.交際用語：what’stheweatherliketomorrow?

Itwillbe……

Idon’tlike……

It’sfuntowalkinsnow.

能聽懂；會說；并能用來進行對話。

教學(xué)重難點

Let＇stalk

教學(xué)方法

角色表演兼自問自答法。

教學(xué)用具

卡片；錄音機。

教學(xué)過程

（1）學(xué)習(xí)單詞

（2）導(dǎo)入新課

A；本課話題為“天氣”；用角色表演兼自問法導(dǎo)入。

B；表演完對話；放兩邊錄音；再逐句放；并譯成漢語。

（3）操練

a.對話分兩段；并寫出關(guān)鍵詞；集體復(fù)述。

b.學(xué)生個別復(fù)述。

效果測試

選用所給的詞補全對話

springwintersummerweatherautumn

1.Thethirdseasonoftheyearis_.

2.What’sthe_likeinBeijingtomorrow?

3.Ilike_becauseIlikeswimming.

5.Itisverycoldin_.

教學(xué)反思

總課時

8課題

Lesson3.

Itwillbecoldtomorrow

教學(xué)內(nèi)容Let＇slearn；Let＇schant；askandanswer。

教學(xué)目標(biāo)

能理解和掌握詢問天氣的特殊疑問句“What＇stheweatherlike…”和一般講來時的用法；并能作替換練習(xí)。

教學(xué)重難點

Let＇slearn。

教學(xué)方法

復(fù)習(xí)法

教學(xué)用具

錄音機

教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)檢查

A；復(fù)習(xí)單詞。

B；復(fù)習(xí)對話。

（2）導(dǎo)入新課

A；學(xué)習(xí)Let＇slearn。

本課的語言結(jié)構(gòu)是“What＇stheweatherliketomorrow？Itwillbe……”

一般講來時是助動詞will+動詞原形構(gòu)成；變化如下：

肯定句：I（We/You/He/She/They）willgo。

否定句：I（We/You/He/She/They）willnotgo。

疑問句：Willyou（He/She/They）go？

B；學(xué)習(xí)Let＇schant；Askandanswer。

效果測試

一；選擇：

（）1；What＇stheweather＿tomorrow？

A；forB；likeC；with

（）2；Itoften＿insummerinthesouth。

A；rainB；willrainC；rains

（）3；It＿tomorrow。

A；willsnowB；snowingC；snow

（）4；Pleasegivemethebottlefull＿water。

A；inB；ofC；from

總課時9

課題

Lesson3.

Itwillbecoldtomorrow

教學(xué)內(nèi)容

Read

教學(xué)目標(biāo)

能理解故事大意；并能回答與課文有關(guān)的問題；能根據(jù)圖片和所給的關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

教學(xué)重難點

進一步學(xué)習(xí)本課主題句“Itwillbe……”用法

教學(xué)方法

簡筆畫導(dǎo)入法。

教學(xué)用具

錄音機

教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)檢查

A；復(fù)習(xí)單詞。

B；復(fù)習(xí)對話。

（2）導(dǎo)入新課

A；學(xué)習(xí)詞組

d發(fā)生bringabout引起

B；簡單介紹“厄爾尼諾”現(xiàn)象。

C；用簡筆畫導(dǎo)入法學(xué)習(xí)Read。

（3）操練

根據(jù)圖片簡述課文。

效果測試

把下列詞組譯成漢語

1；not…atall2；Christchild

3；bringabout4；greatchanges

5；（be）fullof6；

教學(xué)反思

總課時10課題：Lesson4Whatwillyoudo.

Whenyougrowup?教學(xué)內(nèi)容：詞匯教學(xué)目標(biāo)：grow；worker；build；teach；student；large；song；能聽懂；會說會認(rèn)讀并會拼寫。Growup

soldier

parents

dirver

singer

能聽懂；會說；會認(rèn)讀教學(xué)生難點：grow；worker；build；teach；student；large；song；這幾個單詞。教學(xué)方法：聽、演、讀教學(xué)用具：錄音機、卡片、圖片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)語言結(jié)構(gòu)2、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：grow；worker；build；teach；student；large；song；growup；soldier；parenis；driver；singer教師出示圖片或做動作進行教學(xué)。

A學(xué)生逐個讀單詞并說中文詞義

B學(xué)生遮住中文；讀英文想中文詞義

3、教學(xué)效果測評

教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條；上面只有英文沒有中文；給學(xué)生一兩分鐘時間；讓他們快速寫出中文。教學(xué)反思

總課時：11課題：Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup?教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握一般將來時；與職業(yè)話題相聯(lián)系的用法。教學(xué)重點、難點：一般將來時的構(gòu)成。Will+動詞原形。教學(xué)方法：聽、說、演教學(xué)用具：錄音機、圖片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞2、導(dǎo)入新課教師一人扮演兩個角色表演該對話；讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。之后；放錄音；讓學(xué)生聽；再逐句放；學(xué)生跟說并譯成漢語。3、操練（1）

教師出示圖片；問答操練（同桌為一組）教師；要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題；及時糾正。（2）

指名依圖對話4、效果檢測What_______youdowhenyougrowup?I________beadoctor.教學(xué)反思：

總課時12課題：Lesson4Whatwillyoudo.

Whenyougrowup?教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn和Let’ssing教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說、并能用來交際。教學(xué)重點、難點：利用替換詞操練與職業(yè)話題相關(guān)的句式。教學(xué)方法：聽、說、演、講授法教學(xué)用具：錄音機、卡片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)Let'stalk部分2、學(xué)習(xí)Let’slearn教師與幾名同學(xué)進行對話導(dǎo)入Let’slearn:Whatwillyoudowhenyougrowup?Iwillbeaworker/anurse/ateacher/adoctor/adriver3、操練：出示卡片A聽錄音

B同座對話

C指名表演4、講授：（1）

一般將來時的概念：表示將要發(fā)生的動作；要與以前學(xué)的正在進行時；一般現(xiàn)在時區(qū)分開。（2）

復(fù)習(xí)一般將來時句子的構(gòu)成：Will+動詞原形（3）一般將來時的句子；常用的時間狀語如：tomorrow；thenextday；(weekyear)；thedayaftertomorrow等。（4）一般將來時的否定形式；在will后加not。（5）一般將來時的一般疑問句形式；將will提到句首；回答用Yes或No（如Yes；Iwill/No；Iwon’t）(6)一般將來時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+Will+動詞原形（+其他成分）。5、學(xué)習(xí)Let’ssing教唱、歌曲“y”聽錄音；教師逐句教唱。6、效果檢測：Whatwillyoudowhenyougrowup?Iwill_____aworker.7、布置作業(yè)：抄寫Let’slearn兩遍。教學(xué)反思

總課時：13課題：Lesson5.Whatwillyoudotomorrow?教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第5課詞匯教學(xué)目標(biāo)：1、date、keep能聽懂、會說、會認(rèn)、會拼寫；2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、doone’sbest能聽懂、會說、會認(rèn)；3、flow、sandstorm、rose、willow、pine能聽懂、會說。重、難點：重：date、keep要求四會；難：or讀[..:]；ee讀[i:]。易混點：air—hair教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入及游戲識記單詞。教具：錄音機、磁帶、單詞卡片。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)第四課學(xué)過的單詞；B、復(fù)習(xí)第四課所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)、交際用語。（2）導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)本課12個單詞及1個詞組1）、讓學(xué)生根據(jù)單標(biāo)將這幾個單詞讀一遍；2）、教師領(lǐng)讀幾遍；3）、學(xué)生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；4）、聽錄音；糾正自己不準(zhǔn)確的讀音；可多聽幾遍；5）、指名生讀；發(fā)現(xiàn)讀單不準(zhǔn)確時及時糾正。B、操練（按各類詞的不同要求）：1）、同桌互讀互背；2）、出示單詞卡片；讓學(xué)生開火車背中文說英文；3）、讓學(xué)生看英文說中文。C、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)劃：1）、or讀[.:]；讓學(xué)生找出本課出現(xiàn)的兩個單詞；并舉出一些類似的詞；讓學(xué)生識記。2）、ee讀[i:]；方法同上；3）、反饋：聽寫單詞：date、keep。布置作業(yè)：默寫本課單詞板書設(shè)計Lesson5

Whatwillyoudotomorrow？or

[.:]

importantee

[i:]

keep

教學(xué)反思：

總課時：14課題：Lesson5.Whatwillyoudotomorrow?教學(xué)內(nèi)容：Let’sLearn和Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：1、要求掌握“一般將來時”和“日期”話題相聯(lián)系的用法；2、能用Let’stalk中的交際用語進行會話。重、難點：重點：目標(biāo)1；難點：序數(shù)詞的讀法。易混點：What’sthedatetomorrow?Whatistomorrow’sdate?教法：角色表演法教具：錄音機、磁帶。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)本課所學(xué)的15個單詞。（2）導(dǎo)入新課；學(xué)習(xí)Let’slearnA、學(xué)習(xí)rose；willow；pine三個生詞。B、師自問自答讀Let’slearn中的例句。（講出What’sthedatetomorrow?和Whatistomorrow’sdate?都是提問日期的特殊疑問句；答語是It’s……）師領(lǐng)讀；生跟讀三遍。（3）操練Let’slearn。A、師領(lǐng)讀圖片下面的詞匯；然后生自讀；然后可指名讀；檢查讀會了沒有。B、生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習(xí)。C、指名兩個學(xué)生做一問一答的練習(xí)；師注意發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。D、同桌互相問答；也可采用其它活動方式；如師問生答等。（4）學(xué)習(xí)Let’stalk。A、導(dǎo)入對話：師用表演法同時扮演LuLu和Tom兩個角色；可先站在左邊扮演LuLu問Tom；“Whatistomorrow’sdate?”再轉(zhuǎn)到右邊扮演Tom說；“It’sMarch12th；TreePlatingDay.”其余依次類推；直到把整段話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍；然后逐句放；讓學(xué)生逐句跟說并譯成漢語。B、操練：師先領(lǐng)讀；生逐句跟讀三遍。然后學(xué)生自讀；爭取讀熟練。指名兩個學(xué)生表演對話內(nèi)容；師注意發(fā)現(xiàn)問題并糾正。學(xué)生倆倆一組進行角色替換表演；直到熟練為止。（5）反饋：補全對話：Whatis

datetomorrow?It’sMarch12th；Tree

Day。What

youdo?I’ll

trees。

youliketojoin

?I’dlike

。布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)四、六。板書設(shè)計Lesson5Whatwillyoudotomorrow?What’sthedatetomorrow?Tt’s……Whatwillyoudo?Tt’sMarch12th；TreePlantingDay。Iwillplanttrees。教學(xué)反思

總課時15課題：Lesson5Whatwillyoudotomorrow?教學(xué)內(nèi)容：Read；Apuzzle教學(xué)目標(biāo)：1、能理解故事大意；能讀熟練。2、能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。3、增強學(xué)生保護樹木；保護自然的意識。重難點：重點：本課出現(xiàn)的短語。難點：復(fù)述課文。易混點cutdown—sitdown教法：簡筆畫法、表演法教具：錄音機、磁帶、卡片教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞B、復(fù)習(xí)對話：叫幾個學(xué)生用角色表演法將本課的主題句及交際用語與以前學(xué)過的主題句及交際用語結(jié)合起來進行自由對話。（2）導(dǎo)入對話：A、學(xué)習(xí)詞組：flowaway

流失blowup

吹起；刮起doone’sbest

盡最大努力cutdown

砍斷（與sitdown進行區(qū)分）師講解后領(lǐng)讀；讓學(xué)生看英文說出中文意思。B、導(dǎo)入：教師采用簡筆畫的方法導(dǎo)入。先在每幅圖上下寫上關(guān)鍵詞；然后放錄音；先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語。（3）操練：教師領(lǐng)讀；學(xué)生跟讀三遍英語一遍漢語。學(xué)生自讀一遍課文。在學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉之后；進行反饋練習(xí)；讓學(xué)生回答與課文有關(guān)的問題。1、WhenisTreePlantingDay?2、Whatarethepeopledoingonthehill?3、Areplantsveryimportanttopeople?4、Canplantsmakefoodforus?5、Canwelivewithoutplants?6、Whatcanmaketheairclean?7、Whatcankeepthewaterfromflowingaway?（4）做Apuzzle；其中有些單詞以前沒學(xué)過；教師可先領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一下這些單詞；然后再進行單詞游戲。布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)一、二、三、六。板書設(shè)計（簡筆畫）教學(xué)反思。

總課時：16課題：Lesson6Revision教學(xué)內(nèi)容：課本26—29頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)學(xué)習(xí)；復(fù)習(xí)鞏固前5課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)；掌握所學(xué)單詞。2、提高學(xué)生的理解能力和閱讀能力。3、根據(jù)課文要求能回答課后所提出的問題。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的口語交際能力和會話能力。教學(xué)重點：句型結(jié)構(gòu)的理解掌握。教學(xué)難點：句型結(jié)構(gòu)的替換練習(xí)。+教學(xué)方法：聽、說、讀、練相結(jié)合；教師做好課文的引導(dǎo)理解；學(xué)生動腦、動口、動手進行口語交際練習(xí)。教具準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機、教學(xué)圖片、小黑板教學(xué)過程：（一）

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、單詞卡片出示：搶答。日子三月加入空氣沒有保持保護國家生命重要的流動2、聽錄音；拼讀本課單詞。（單詞略）學(xué)生先聽錄音；然后教師領(lǐng)讀兩遍；學(xué)生分組練習(xí)；進行拼讀。（二）

自學(xué)釋疑：1、先放錄音；讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重點詞和圖片理