精選人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案4篇

第頁共頁精選人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案4篇精選人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案4篇人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇1復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡單的數(shù)據(jù)分析^p、求平均數(shù)，小數(shù)的讀寫、簡單的加、減法?！舱n本第113頁的第5、第115頁的第9、10題，練習(xí)二十五的第5、10～12題?！硰?fù)習(xí)目的：1、通過復(fù)習(xí)，加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。2、使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進展簡單分析^p，根據(jù)分析^p結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測。3、進一步理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。4、進一步體會小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫法，并能進展簡單的小數(shù)加、減法運算。教學(xué)過程：一、統(tǒng)計知識點1、出示：某地區(qū)1994～20xx年沙塵天氣情況統(tǒng)計表。2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖?！?〕老師出示圖例，引導(dǎo)學(xué)生制作。某地區(qū)1994～20xx年抄塵天氣情況如下列圖，讀懂統(tǒng)計圖。橫軸上表示什么？縱軸表示什么？〔使學(xué)生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的天數(shù)〕〔3〕指導(dǎo)畫圖。①縱軸上每格表示多少天？1996年的13天應(yīng)該怎么表示？〔使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天〕②學(xué)生嘗試畫圖，老師巡視輔導(dǎo)。3、答復(fù)下列問題?！?〕從表中你能得到哪些信息？你有什么感想？〔讓學(xué)生說一說自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴〕20xx年沙塵暴天氣最多達20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學(xué)生進展環(huán)保教育?！?〕算出這個地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。先讓學(xué)生獨立計算，然后匯報答案，說出想法。二、小數(shù)的初步認識1、小數(shù)的讀法老師：你們都認識這些數(shù)嗎？是什么數(shù)？2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709〔1〕請學(xué)生讀出這些小數(shù)?！?〕你還知道哪些小數(shù)？說一說，讓同學(xué)寫一寫。2、小數(shù)大小比擬?！?〕出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比擬大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同學(xué)身高統(tǒng)計表〔單位：米〕姓名王鳳李娟劉麗李芳身高146150135148〔2〕讓學(xué)生說一說想法和比擬后的體會。雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進展，但是也可以讓學(xué)生明白一些簡便的比擬方法，比方整數(shù)局部大的，這個小數(shù)就大；整數(shù)局部小的，這個小數(shù)就小。3、簡單的小數(shù)加、減法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先計算，說一說計算時要注意什么？三、課堂活動1、練一練：課本第115頁的第9、10題。2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁的'第5、10、11、12題。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進一步知道了什么？人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇2【教學(xué)目的】1．使學(xué)生在理解算理的根底上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進展口算．2．培養(yǎng)學(xué)生認真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．【教學(xué)重點】理解算理的根底上掌握口算的方法．【教學(xué)難點】理解用一位數(shù)除的算理，正確進展口算【教學(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1．口答〔1〕24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？〔2〕42個十，90個十各是多少？2．口算：36÷324÷230÷360÷648÷484÷480÷290÷3二、教授新課：出示主題圖：根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息？你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎？1．3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？你是怎么解決這個問題的？和你小組里的同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。小組匯報：解題思路〔1〕想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30〔2〕20×3=6060÷3=30〔3〕把60平均分成3份，每份是20。60÷3=30第一個問題輕松解決，第二個問題也沒問題2．王叔叔有600箱西紅柿，他也運3次就運完了，王叔叔平均每次運多少箱？你是怎樣計算的？小組里面說說。600÷3=200〔箱〕3．李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱？240÷3=這題如何考慮？4．小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計算時可以如何考慮？可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運算來考慮，還可以用數(shù)的組成的知識來解決。只要能正確的計算，什么方法都可以。二、課堂練習(xí)：做一做知識介紹：除號的由來人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書〔人教版〕數(shù)學(xué)第六冊第9、11頁。教學(xué)目的：1、在識別8個方向根底上，學(xué)會看簡單平面的線路圖。并能用恰當(dāng)詞語描繪物體所在的方向。2、在對簡單物體的位置關(guān)系的探究過程中，開展空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。師：小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方？用什么方式去呢？生：乘公交車。師：每路公交車都有一定的行車道路，我們在乘車的時候要注意什么？生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。生：看車開的方向是不是和我們要去的方向一致。生：看我們要坐幾站才下車……師：大家提的這些都很有必要理解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華玩耍，可以乘坐幾路車？首先要學(xué)習(xí)如何認識道路?！渤鍪菊n題：認識道路〕二、自主探究，小組合作解決問題。引入：師出示道路圖。北會展中心〔嘉年華〕椰風(fēng)寨廈大廈大西村黃厝廈大醫(yī)院胡里山曾厝安小學(xué)白石炮臺認識29路車的行車道路。師：有了這張道路圖，你們一定能很快知道各個站點在學(xué)校的哪個方向，誰來說一說？生：胡里山站在學(xué)校的西面……師：小朋友觀察真仔細，你能在小組內(nèi)說一說29路車的行車道路嗎？從廈大出發(fā)向行駛……先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說一說，再全班交流。師：誰還能說一說你想從哪個站點出發(fā)到哪個站點的道路？請幾個學(xué)生說一說自己的行車道路。3、出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖。4、師：我們乘坐29路車來到泛洋嘉年華，這里的游樂工程可真不少，誰來說一說有哪些游樂工程？5、你最喜歡哪個游樂工程，它在游樂園的什么位置？請你在小組內(nèi)說一說。師問：奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向？動感電影在驚天動地的什么方向？學(xué)生指名答復(fù)。接下來由學(xué)生提問，學(xué)生指名答復(fù)。6、小朋友真聰明，我這兒還有一個要求：我想從入口出發(fā)去玩驚天動地、奇趣謎宮、海盜船、奇遇木馬，再從出口回家，我應(yīng)該先去哪兒，再去哪，請幫我安排一條道路吧。a)同桌合作完成道路圖。b)指名介紹道路圖。c)集體評價。三、穩(wěn)固練習(xí)：1、自己閱讀課本第9頁，對書上提的問題，在小組內(nèi)說一說，讓小組內(nèi)同學(xué)評一評。四、全課小結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識，說一說今天最感興趣的什么？為什么？人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇4第十單元總復(fù)習(xí)教材分析^p：復(fù)習(xí)的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比擬重要，也要讓學(xué)生理解并掌握。數(shù)學(xué)廣角主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生只要初步體會集合、等量代換的思想方法就可以了，所以只在練習(xí)中出現(xiàn)，加深理解。復(fù)習(xí)目的：1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加穩(wěn)固，進一步進步根底知識與根本技能。2、通過練習(xí)，使學(xué)生的計算才能、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到進步與開展。3、能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)重點：有關(guān)除法、乘法計算，統(tǒng)計知識、面積，以及解決簡單的實際問題。復(fù)習(xí)難點：能運用所學(xué)知識正確分析^p、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。第五課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：用乘法、除法兩步計算解決問題。〔課本第115頁的第11、12題，練習(xí)二十五的第14～16題?！辰虒W(xué)目的：1、使學(xué)生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法，并能較純熟地進展運算。2、理解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題，加強解決問題才能的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、根本練習(xí)1、口算〔出示口算卡〕。5010820040031056800825520xx5552、計算。20307506124008545063要求〔1〕學(xué)生獨立計算?！?〕匯報結(jié)果，并說一說計算的步驟、方法?！?〕全班交流評價。二、要點復(fù)習(xí)1、用乘法兩步計算解決問題。出示題目：圖書館里有16個書架，每個書架有5層，每層放8本，書架一共可以放幾本書？〔1〕學(xué)生讀題，理解題意；假如學(xué)生有困難，老師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解?！?〕根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系，正確列式計算?！?〕在學(xué)生解答過程中，老師要進展巡視，有目的地啟發(fā)，引導(dǎo)有困難的學(xué)生到達根本要求?！?〕鼓勵學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進展解答。一般情況下學(xué)生解答方法有：85168〔165〕=4016=880=640=640〔5〕組織交流。①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法，讓每個學(xué)生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。2、用除法兩步計算解決問題。出示題目：某送奶站共有3個送奶小組，每個小組有4人。每天要送牛奶816份，每個送奶員要送多少份？〔1〕學(xué)生理解